1、動(dòng)物行為探究加試版 ,導(dǎo)言,動(dòng)物的行為是在長期進(jìn)化的結(jié)果，而且很多動(dòng)物的行為與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。本研討課程目的在于引導(dǎo)大家共同去探究動(dòng)物的行為，提高我們的觀察能力和思考能力，培養(yǎng)大家熱愛動(dòng)物和熱愛大自然的情感。并通過一些試題或案例來解析動(dòng)物行為的proximate caution或ultimate caution,動(dòng)物行為基礎(chǔ)概論,Index 第一章 緒論 第二章 行為的發(fā)生 第三章 行為的生理基礎(chǔ) 第四章 常見行為的類型及其生物學(xué)功能 第五章 動(dòng)物的社會(huì)行為 第六章 行為的遺傳 第七章 行為的發(fā)育 第八章 行為的進(jìn)化,第一章 緒論動(dòng)物行為知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,1.動(dòng)物行為的定義,1.1 是動(dòng)物

2、活動(dòng)形式、發(fā)聲和姿勢以及在外表上可辨認(rèn)的變化，這些變化起到相互通訊的作用并且能引發(fā)另一動(dòng)物的行為模式，包括體色的改變，氣味的釋放等。eg一只在清晨陽光下靜伏不動(dòng)的蜥蜴 _熱調(diào)節(jié)行為。 1.2. 在個(gè)體層次上對外界環(huán)境的變化和內(nèi)在生理的變化所作出的整體性反應(yīng)并具有一定的生物學(xué)意義。 1.3 動(dòng)物所做的有利于眼前自身存活和長遠(yuǎn)基因存活的任何事情,2005聯(lián)賽 57根據(jù)動(dòng)物行為的定義，下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物行為 A黑猩猩為另一只黑猩猩梳理毛發(fā) B雄螽斯在交配時(shí)，給雌螽斯提供食物 C地松鼠在洞穴附近直立，觀察周圍環(huán)境 D郊狼盤算如何阻止同伴來爭奪獵物 解析：動(dòng)物的行為是動(dòng)物的所作所為，適應(yīng)內(nèi)、外環(huán)境的變化。

3、動(dòng)物行為既需要外部或者內(nèi)部的刺激，又包涵了動(dòng)物實(shí)現(xiàn)對刺激反應(yīng)的過程。郊狼盤算如何阻止同伴來爭奪獵物沒有實(shí)現(xiàn)對刺激的反應(yīng)，不屬于動(dòng)物行為。選擇D爭議？回憶，思考行為？,Answers: Tinbergens four whys:,1Function: what is the behaviour for? 行為特征的適應(yīng)價(jià)值何在？ 2Mechanism: how is the behaviour achieved? 生理機(jī)制是如何調(diào)節(jié)動(dòng)物行為的？ 3Development: how does the behaviour develop? 這些機(jī)制在動(dòng)物個(gè)體水平如何發(fā)育的？ 4Evolution:

4、where has the behaviour come from? 在進(jìn)化史上這些行為怎樣出現(xiàn)和演變的？,行為發(fā)展史的重要人物 巴甫洛夫 俄羅斯 Konrad Lorenz 奧地利 Karlvon Frisch 奧地利 Niko Tinbergen 英國牛津大學(xué),著名動(dòng)物學(xué)家,伊萬巴甫洛夫經(jīng)典條件反射,康拉德洛倫茲 動(dòng)物本能研究的集大成者，被稱為“動(dòng)物精神領(lǐng)域的愛因斯坦”，批判實(shí)驗(yàn)室研究方法，推崇野外觀察法 基于對鵝的研究，提出了關(guān)鍵期、印隨等,尼古拉斯廷伯根,創(chuàng)立了科學(xué)周刊行為（Behavior） 主要研究行為的進(jìn)化（工業(yè)黑化現(xiàn)象） 提出符號(hào)刺激理論 主張野外觀察和實(shí)驗(yàn)室研究相結(jié)合,卡爾馮

5、弗利,研究蜜蜂的感覺與溝通機(jī)制，以及蜜蜂對紫外線的感應(yīng)。是第一位解釋了蜜蜂舞蹈的科學(xué)家 1973年他與康拉德洛倫茲、尼可拉斯庭伯根獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),動(dòng)物行為學(xué)與其他學(xué)科,由于動(dòng)物行為學(xué)對于動(dòng)物學(xué)習(xí)和認(rèn)知等方面的研究，以及與神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)性，它對心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生一定的影響。 如巴甫洛夫等一批行為學(xué)家 因?qū)?dòng)物行為的出色研究又被公認(rèn)為心理學(xué)家。,2.行為分支學(xué)科,1）行為生態(tài)學(xué) ecoethology( E. O. Wilson) 2）行為生理學(xué) ethophysiology 神經(jīng)行為學(xué) neuroethology 行為內(nèi)分泌學(xué) ethoendocrinology 3）行為遺傳學(xué)

6、ethogenetics 4）行為系統(tǒng)發(fā)育學(xué) phylogeny of behavior 5）行為個(gè)體發(fā)育學(xué) ontogeny of behavior,3.行為的適應(yīng)性,適應(yīng)是決定動(dòng)物生存的關(guān)鍵，有3條途徑： 1）遺傳2）生理變化3）行為反應(yīng) 適合度fitness : is a measure of the survival and reproductive success of an entity. This entity may be a gene, individual, group or population. 2012聯(lián)賽39、適合度是指(單選1分) A、動(dòng)物單一行為的適應(yīng)性 B、動(dòng)

7、物調(diào)整自己的行為以適合于生活在當(dāng)時(shí)的環(huán)境 C、動(dòng)物的總體繁殖成功性 D、最適合動(dòng)物生活習(xí)性、滿足營養(yǎng)需求的食物,3.動(dòng)物行為的研究方法,（1）描述行為學(xué) 1）行為形態(tài)學(xué)研究：在無干擾情況下詳盡的記錄動(dòng)物的行為表現(xiàn)，建立行為譜（ethogram），每一種動(dòng)物都有自己的行為譜，行為譜資料對于很多重要實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是必不可少的。積累這方面的資料是行為學(xué)家的基本任務(wù)之一。只有全面的掌握了動(dòng)物的正常行為，才能設(shè)計(jì)一些有意義的實(shí)驗(yàn)以便研究行為的因果關(guān)系。 行為觀察ACD原則：acquaint、conceal、discern,2）行為分類學(xué)研究： 可依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，其中最常用的是功能標(biāo)準(zhǔn)，即依據(jù)行為的功能進(jìn)行分

8、類。通常是把具有相同或相似目的和效果的一些行為歸入同一功能系統(tǒng)。已知的功能系統(tǒng)有運(yùn)動(dòng)、取食、求偶、親代撫養(yǎng)、侵犯和學(xué)習(xí)等。 3）行為組織或行為結(jié)構(gòu)的研究：各個(gè)行為的發(fā)生有明顯的順序性，有些行為總是一起發(fā)生，而且是按固定的順序先后出現(xiàn)，但也有些行為是相互排斥和相互抑制的。以上這些問題都是屬于行為組織或行為結(jié)構(gòu)的研究范疇。,（2）實(shí)驗(yàn)行為學(xué) 行為學(xué)家可以任意改變自然物體的各個(gè)部分，以便能夠找到這些自然物體的哪些成分是有效的刺激成分。是分析因果關(guān)系頗為有效的補(bǔ)充手段 條件控制嚴(yán)格，重復(fù)性強(qiáng) 但，囚禁下的動(dòng)物往往是異常的，難以推廣到野外自然種群，且模型的相繼出現(xiàn)往往導(dǎo)致動(dòng)物的適應(yīng)和疲勞。,比較心理學(xué)派

9、和行為學(xué)派 （看圖試題）,前者是在嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)室條件下進(jìn)行研究，后者大多是在野外動(dòng)物的自然生境中觀察動(dòng)物的行為。,剝奪與 添加,心理學(xué)家對動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為特別感興趣，這方面的研究有助于解開人類學(xué)習(xí)之謎。行為學(xué)家感興趣的是具有物種特異性的各種典型行為。 常出現(xiàn)的兩個(gè)詞匯：Deprivation experiments 剝奪實(shí)驗(yàn)和Enrichment experiments 添加實(shí)驗(yàn) D.:在實(shí)驗(yàn)中將特定類型的刺激（如社會(huì)的、感覺的和運(yùn)動(dòng)的）拿掉以便證實(shí)這些刺激對發(fā)育的影響。E.:在實(shí)驗(yàn)中為動(dòng)物提供各種類型的刺激（社會(huì)的、感覺的和運(yùn)動(dòng)的）以便證實(shí)這些刺激對發(fā)育的影響。,“動(dòng)機(jī)”（motivatio

10、n）：現(xiàn)在對于動(dòng)機(jī)理論的研究已不如以前那樣受重視，這一方面是由于神經(jīng)生理學(xué)家從神經(jīng)機(jī)制的角度解釋動(dòng)物的行為日益受到重視，另一方面則是由于動(dòng)機(jī)是一個(gè)復(fù)雜的問題，難以用一個(gè)簡單的整體模型加以概述。目前，很多行為學(xué)的研究都涉及神經(jīng)機(jī)制問題。本實(shí)驗(yàn)室有學(xué)生嘗試過螯蝦攻擊動(dòng)機(jī)的量化測試,2009.59.為建立賽加羚羊行為譜，按固定時(shí)間間隔對一組羚羊行為逐個(gè)進(jìn)行觀察記錄，取樣方法是 A連續(xù)取樣 B掃描取樣 C目標(biāo)取樣D行為取樣 在一段時(shí)間內(nèi)連續(xù)觀察該動(dòng)物的行為,（無間隔哦） 定時(shí)把全群動(dòng)物快速掃描一遍，記錄下動(dòng)物行為。通常記錄動(dòng)物的某幾個(gè)或某1個(gè)特殊行為是否發(fā)生(休息?睡眠?) 觀察記錄某個(gè)個(gè)體在某一特定

11、時(shí)間內(nèi)的行為，如1鹿王行為 要觀察前就選好要觀察什么行為的 為便于將行為數(shù)據(jù)存入電腦所建立的PAE編碼行為要素是： A.姿勢(或心理)B.動(dòng)作C.環(huán)境D.遺傳,2011聯(lián)賽87觀察者選定了田鼠一個(gè)家族群作為觀察對象，每天從6至18點(diǎn)按順序觀察每個(gè)個(gè)體20分鐘，記錄全部行為,該取樣方法包括C B E A點(diǎn)取樣 B掃描取樣 C目標(biāo)取樣 D隨意取樣 E連續(xù)記錄(取樣) 2015. 89選定一群猴為觀察對象，個(gè)體識(shí)別后每天 618點(diǎn)，觀察每個(gè)個(gè)體10分鐘，記錄行為。取樣法有AB A. 目標(biāo)取樣 B. 掃描取樣 C. 隨意取樣 D. 點(diǎn)取樣,行為研究技術(shù)-1取樣技術(shù),隨意取樣（ad libitum sa

12、mpling）：指不加區(qū)別限制地記錄所有對象的所有行為 掃描取樣（scan s.）：按相對固定時(shí)間間隔對一組動(dòng)物行為逐個(gè)進(jìn)行掃描觀察（全群） 目標(biāo)取樣（focal s.）：跟蹤觀察1個(gè)或1群對象的所有行為(目標(biāo)個(gè)體一旦失聯(lián)，就完了) 行為取樣（behaviour sampling）：指記錄整群觀察對象特定行為，有很強(qiáng)針對性。,行為研究技術(shù)-2記錄方法,連續(xù)記錄法continuous recording：連續(xù)記錄行為發(fā)生的所有頻次和時(shí)間 時(shí)間記錄法（time recording）：指按相對固定間隔時(shí)間記錄觀察對象行為，進(jìn)一步還可分為即時(shí)取樣（又稱點(diǎn)取樣）和零壹取樣,行為研究技術(shù)-3內(nèi)容、PAE編

13、碼系統(tǒng),物種導(dǎo)向研究（species-oriented research）： 可以持久地觀察研究一物種，積累系統(tǒng)的行為知識(shí)和行為（行為譜） 問題導(dǎo)向研究（ concept-oriented research）： 這里需要選擇適合的動(dòng)物,如顛癇的雞,嘔吐的貓 將連續(xù)變化的動(dòng)物行為分解為基本單元，建立動(dòng)物行為要素編碼，便于將行為數(shù)據(jù)存入電腦進(jìn)行系統(tǒng) PAE：姿勢posture(心理psychological)、動(dòng)作act和環(huán)境environment。,第二章 行為的發(fā)生,一、行為發(fā)生概述 動(dòng)物是依靠本能行為和學(xué)習(xí)行為適應(yīng)環(huán)境的，從發(fā)生學(xué)觀點(diǎn)來看，行為可分為先天性的定型行為（即本能行為）和后天性的習(xí)

14、得行為（即學(xué)習(xí)行為） 本能行為是在進(jìn)化過程中形成的，而學(xué)習(xí)行為是在個(gè)體發(fā)育過程中獲得的。,本能行為是先天遺傳的，典型、刻板、定型的行為模式，并且是有目的的指向性行為，如攝食、飲水、防御、性、睡眠、母性行為和好奇等。而學(xué)習(xí)行為是在個(gè)體發(fā)育過程中獲得的。 學(xué)習(xí)是指同種動(dòng)物所激起，以對同種的其他成員有影響的行為，如印隨、模仿、聯(lián)想、探究、頓悟等，家庭、學(xué)校、團(tuán)體、醫(yī)療、健康行為、人際交往則是人類學(xué)習(xí)行為的屬性、而有些行為是兩者雜合體如侵略與攻擊、領(lǐng)導(dǎo)與隨從等。,二、本能行為（instinct）,1、本能的定義與類型： 定義：可遺傳的復(fù)雜反射，是神經(jīng)系統(tǒng)對刺激所作出的先天的反應(yīng)。 類型：本能行為包括動(dòng)

15、性、趨性和固定行為型,2012聯(lián)賽,44、嚴(yán)格定義行為類型是動(dòng)物行為學(xué)研究的基礎(chǔ)?，F(xiàn)有一只在黑暗中完全不動(dòng)的昆蟲，當(dāng)受到微弱光刺激時(shí)便開始微動(dòng)，光強(qiáng)度逐漸增加并達(dá)到一定閾值時(shí)，昆蟲便活躍起來，光強(qiáng)度進(jìn)一步增加，昆蟲的活動(dòng)性也隨之增加，當(dāng)光強(qiáng)度達(dá)到上限閾值時(shí)，昆蟲活動(dòng)便停止。這一行為可以嚴(yán)格定義為 A、反射 B、趨性 C、動(dòng)性 D、趨光性,動(dòng)性(kineses)是動(dòng)物對某種刺激所作出的種隨機(jī)的和無定向的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，動(dòng)性的最終效果是使動(dòng)物趨向于有利刺激源和避開不利刺激源(圖36.3)。趨性(taxis)是動(dòng)物接近或離開一個(gè)刺激源的定向運(yùn)動(dòng)欲求行為。固定行為型(fixed action pattern

16、s)是按定時(shí)空順序進(jìn)行的肌肉收縮活動(dòng)，表現(xiàn)為一定的動(dòng)作并能達(dá)到某種生物學(xué)目的（詳見本能行為的基本特征2）。,2、本能行為的基本特征： 1）沖動(dòng)性(反射性) 沖動(dòng)性表現(xiàn)為動(dòng)物對刺激所作出的種快速的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，即不假思索的反射活動(dòng).使動(dòng)物趨向有利刺激源和避開不利刺激源,如遇到針刺、火燙、電擊等刺激的肌肉收縮反射, 反射中樞一般在脊髓。,2）程序性：（連鎖性）構(gòu)成本能行為連鎖活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的聯(lián)系很牢固,是天賦的不隨意的固定行為型，是一種刻板不變的動(dòng)作形式。 例1青蛙捕蟲的一種固定行為型 騰空躍起伸舌粘蟲 落回地面收舌閉眼 但這種固定行為型要以趨性行為先導(dǎo)，即青蛙發(fā)現(xiàn)飛蟲后，首先要調(diào)整自己的位置，使身體的

17、主軸對準(zhǔn)飛蟲，然后才能伸出舌頭捕入口。,例2灰雁回收蛋的固定行為型,完了行為（consummatory action） 欲求行為（appetitive behavior，趨性）,3)遺傳性:（先天性）遺傳決定的，先天具有的行為，這種行為已構(gòu)成整個(gè)動(dòng)物遺傳結(jié)構(gòu)的一部分。 4)物種性:（特異性）每一個(gè)物種都有自己所特有的本能行為，如蛛網(wǎng)是按物種特有的模式編織的，寄居蟹幼體變態(tài)后尋找螺殼和鉆殼行為。,5)發(fā)育性: (自發(fā)性)動(dòng)物發(fā)育到一定階段,遺傳基因按程序活化后,只要有激發(fā)因子存在，就能發(fā)生特定的有程序的本能行為。由此特征還衍生出本能行為的自發(fā)性特征，即動(dòng)物發(fā)育到一定階段,即使沒有激發(fā)因子存在，特

18、定的本能行為也會(huì)發(fā)生，如即使無蛋母雞也會(huì)有抱窩行為真空行為 vacuum be.,2有人提出：攝食競爭是群居動(dòng)物的本能表現(xiàn)，雞在攝食時(shí)，如果加入了取食速度快的個(gè)體，則該雞取食速度顯著加快，若再加入了取食速度慢的個(gè)體，則雞取食速度并不降低。該觀點(diǎn)是否正確？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究？ 提示：可以使用雞模型，也可以是聲學(xué)模型（如啄食聲音），還可以是光學(xué)模型（如鏡子反射）。,學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)摸底測驗(yàn),1.某同學(xué)讓母雞孵鴨蛋，母鴨孵雞蛋。 該實(shí)驗(yàn)可探究鴨蛋是否母雞孵化行為的 a、超常刺激 b、自然刺激 c、取代對象 d、關(guān)鍵刺激,2.某同學(xué)讓母雞孵鴨蛋，母鴨孵雞蛋，觀察孵出后的小雞小鴨行為。該實(shí)驗(yàn)在行為遺傳學(xué)研究

19、方法上屬于 a、近交試驗(yàn) b、品系差異試驗(yàn) c、人工選育試驗(yàn) d、交叉養(yǎng)育試驗(yàn),3.某同學(xué)讓母雞孵鴨蛋，母鴨孵雞蛋，觀察孵出后的小雞、小鴨分別跟著各自的養(yǎng)母走。 該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察動(dòng)物的 a、洞察學(xué)習(xí) b、印隨學(xué)習(xí) c、模仿學(xué)習(xí) d、聯(lián)想學(xué)習(xí),4.某同學(xué)讓母雞孵鴨蛋，母鴨孵雞蛋，觀察孵出后的小雞、小鴨分別跟隨各自的養(yǎng)母走，但長大的小雞，不會(huì)像母鴨那樣下水覓食，而會(huì)在地上自個(gè)刨食。小鴨也不會(huì)像母雞那樣在地上刨食，而自個(gè)下水覓食。借此試驗(yàn)可知： a、小鴨下水覓食行為主要受環(huán)境影響 b、小雞地上刨食行為主要受遺傳控制 c、小雞刨食與小鴨下水需要受遺傳和環(huán)境雙重決定 d、母雞與母鴨孵蛋行為受環(huán)境影響大

20、于遺傳控制,三、學(xué)習(xí)行為（learning）,1、學(xué)習(xí)的定義：單靠遺傳和成熟發(fā)育的少數(shù)本能行為是不能很好地適應(yīng)變化的環(huán)境的。通過學(xué)習(xí)對本能行為加以修飾，使之更好地適應(yīng)。如小雞啄米，餓了啄米是本能，提高啄的準(zhǔn)確率就靠學(xué)習(xí)行為了（對嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證）。 學(xué)習(xí)行為尤其對于那些壽命長并有親代撫育的社群動(dòng)物來說適應(yīng)性意義更加明顯。,2007聯(lián)賽43金翅雀對田間的稻草人不再害怕，這種學(xué)習(xí)方式是： A習(xí)慣化B聯(lián)想C印痕 D模仿 2009聯(lián)賽61.給猩猩提供了兩根可以拼接在一起的木棍，并將一根香蕉放在猩猩籠外的一定距離(以前從未進(jìn)行過類似訓(xùn)練。猩猩通過觀察，突然發(fā)現(xiàn)可以將兩根木棍拼接在一起，將籠外的香蕉

21、拉到身邊，并吃掉它。這種行為學(xué)習(xí)類型被稱作？學(xué)習(xí) A頓悟B試錯(cuò) C模仿 D操作條件反射,2、學(xué)習(xí)的方式： 1）習(xí)慣化學(xué)習(xí) habituation learning：當(dāng)刺激連續(xù)或重復(fù)發(fā)生時(shí)會(huì)引起動(dòng)物反應(yīng)的持久性衰減 消失， 即動(dòng)物學(xué)會(huì)對特定的刺激不發(fā)生反應(yīng)， 刺激特異性疲勞。其適應(yīng)意義是避免對某些無害的刺激重復(fù)地作出反應(yīng)，以節(jié)省時(shí)間和能量。,2）印記 imprinting l.動(dòng)物在出生早期（記憶的敏感期）所形成的永久型記憶的學(xué)習(xí)行為 每個(gè)物種都有自己印記學(xué)習(xí)的敏感期（即關(guān)鍵期key period），小鴨或小鵝在孵出后個(gè)小時(shí)內(nèi)產(chǎn)生這種偏愛和追隨，一旦經(jīng)歷過這個(gè)天生的生理上的關(guān)鍵期，則不會(huì)忘記。,

22、當(dāng)行為發(fā)展到某階段時(shí)，只有在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激下該行為才會(huì)出現(xiàn)，若此期缺少適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激，則這種行為就不再出現(xiàn)，此期稱為該種行為發(fā)展的關(guān)鍵期。 如人類35歲是性身份心理識(shí)別的關(guān)鍵期，此期如果心理上對自己的性別識(shí)別與生理識(shí)別有偏差，則會(huì)產(chǎn)生性取向偏差， 甚至要求進(jìn)行性別轉(zhuǎn)變的手術(shù)以滿足其心理的性別要求。1-7歲是人格發(fā)展的關(guān)鍵期。7歲前是智力發(fā)展的關(guān)鍵期。了解每種行為發(fā)展的關(guān)鍵期，對兒童教育極為重要。,印記學(xué)習(xí)的意義,躲避敵害 融入社群,補(bǔ)充：錯(cuò)誤的印記/逆向印記,動(dòng)物早期的印記學(xué)習(xí)對于長大后的社會(huì)行為和性行為都具有長期影響。eg對人產(chǎn)生了印記的鳥長大后會(huì)向人的手指求偶。而有些人工撫育的馬鹿、羊駝等

23、大型有蹄類發(fā)情期攻擊人類，因?yàn)樗鼈儼讶水?dāng)做情敵了！有時(shí)竟然對同類異性無動(dòng)于衷 母獸對幼崽的識(shí)別印記p350,許多動(dòng)物的擇偶傾向通常是回避與自個(gè)非常相似的家庭成員和與自個(gè)差異巨大的完全陌生個(gè)體，而喜歡選擇既熟悉又新奇中間類型。下列關(guān)于這種擇偶偏愛的行為敘述正確的是 A該行為是習(xí)慣化和印隨兩種學(xué)習(xí)過程的綜合 B該行為是一種矛盾利害心理行為造成的折中行為 C該行為只適用于“以貌取人”的動(dòng)物而不適用于“以味取人”的動(dòng)物 D該行為避免了極端近交（inbreeding）和極端遠(yuǎn)交（outbreeding）的不利后果,3）模仿 imitation l.通過觀察其他個(gè)體獲得新知識(shí)或改進(jìn)技能。 又稱觀察學(xué)習(xí)ob

24、servation learning 或稱社會(huì)學(xué)習(xí)social learning 社群傳統(tǒng) social tradition 情緒感應(yīng) mood induction,探究動(dòng)物的從眾心理行為及其終極原因,張家1只雞，能被主人的哨聲召喚回家吃食（張家通常投喂1只雞飼料 ），鄰居李家1群雞，能被主人的鈴聲召喚回家吃食（李家通常投喂1群雞飼料 ），當(dāng)張、李兩家的雞在附近樹林里活動(dòng)時(shí)，如果哨聲響起，只有張家的1只雞回來吃食，而李家鈴聲響起，則張、李兩家的雞一起跑回來吃食。據(jù)此分析該現(xiàn)象因果關(guān)系 還可參見BBC群體大自然-危機(jī)四伏2528錄像（紅鸛）,簡化為選擇題,A張家雞聰明，能建立哨聲和鈴聲兩種條件反

25、射，李家雞愚笨，只能鈴聲條件反射 B張家雞受到李家雞的情緒感應(yīng)，李家雞不會(huì)受到張家雞的情緒感應(yīng) C張家的雞更自私，知道有了食物，自己吃，李家的雞更利他，知道有了食物招呼大家共享。 D李家雞聚群性強(qiáng)（團(tuán)結(jié)），只要有部分個(gè)體未能建立（張家的）哨聲條件反射而不回家，其它個(gè)體也不回家。 E李家雞知道鈴聲食物多，哨聲食物少，不愿為爭奪很少的食物跑回來消耗太多的能量,4）聯(lián)想學(xué)習(xí) associative l. 或稱條件反射 conditioning reflex 先后給予一個(gè)信號(hào)刺激與一種引發(fā)某一行為的自然刺激（多次），即使僅僅給予這個(gè)原本無關(guān)的信號(hào)刺激也能引發(fā)該行為的過程,經(jīng)典條件反射 classica

26、l c. 操作條件反射 instrumental c. 讓動(dòng)物依據(jù)某一信號(hào)，完成一項(xiàng)動(dòng)作得到報(bào)償，而建立的對該信號(hào)的條件反射。 其建立過程特點(diǎn)，條件刺激為自主性，引發(fā)行為反應(yīng)（并得到報(bào)償）。,instrumental conditioning reflex探究性實(shí)驗(yàn),請利用下列Skinner box設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究2只老鼠在取食上是否具有協(xié)作行為 U does not uncap r: removes diseased larvae; R: does not remove,雜交 F1 ：全部是非衛(wèi)生蜂 回交F2 ：4種行為型 衛(wèi)生蜂； 非衛(wèi)生蜂； 咬開蠟蓋，不叼走死幼蟲； 不咬開蠟蓋，會(huì)叼走死

27、幼蟲； 發(fā)生頻率： 1 : 1 : 1 : 1,說明 咬開蠟蓋、叼走幼蟲 分別由2個(gè)基因支配； 兩個(gè)基因都是隱性的 即：非衛(wèi)生行為是顯性的,結(jié)論： 行為遺傳大多數(shù)與生物體其他特征一致 行為遺傳大多數(shù)為多基因支配,2.評估遺傳決定性的方法 A、使環(huán)境保持不變，以便探討遺傳因素的影響。 B、使遺傳因素保持不變，以便研究環(huán)境的影響。 研究中經(jīng)常使用一個(gè)簡單的公式： VT=VG+VE+VI 其中VT代表種群中某一特征所觀察到的表現(xiàn)型總變異量，VG代表總變異量中的基因型成分；VE代表總變異量中的環(huán)境成分；VI代表基因型和環(huán)境因素之間相互作用所引起的變異量，VI =VG VE 。,2.1近交實(shí)驗(yàn)：獲得遺傳

28、純合性（genetic homozygosity）的一種方法（很多世代中使同胞兄妹進(jìn)行婚配） 試驗(yàn)動(dòng)物的行為表現(xiàn)常常是處于兩種極端的情況之間，這就使得對試驗(yàn)結(jié)果的分析變得復(fù)雜化了。還有許多其他因素如各次試驗(yàn)方法或程序的差異、動(dòng)物的年齡、性別和以前的經(jīng)歷等都可能對動(dòng)物的行為有影響，因而也會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果。 2.2品系差異試驗(yàn)：在同一環(huán)境條件下同一物種內(nèi)兩個(gè)或更多遺傳同型的近親繁殖品系。研究中VE保持不變，此時(shí)VT=VG。,2.3人工選育試驗(yàn)：在行為遺傳學(xué)研究中，人工選育技術(shù)能夠顯示出一個(gè)特征是不是在一定程度上受著遺傳的控制。 2.4交叉養(yǎng)育試驗(yàn)：在同一物種或同一品系內(nèi)把兩個(gè)家庭的子代交換位置，使其

29、子代受到養(yǎng)父母的養(yǎng)育而不是親生父母的養(yǎng)育，不同物種之間也可進(jìn)行交叉養(yǎng)育試驗(yàn)。交叉養(yǎng)育技術(shù)可以幫助我們把物種所特有的遺傳行為和環(huán)境所影響的行為區(qū)分開來。,動(dòng)物行為遺傳分析的幾個(gè)實(shí)例 1、學(xué)習(xí)行為的遺傳分析（Tryon對大白鼠T形迷宮學(xué)習(xí)能力的雙向繁育試驗(yàn)15年，兩組大白鼠走迷宮的能力便相差的越來越遠(yuǎn)，到第八代時(shí)，兩組之間便不再有重疊現(xiàn)象） 2、果蠅求偶行為的遺傳分析 3、蟋蟀鳴聲的遺傳分析 4、家養(yǎng)動(dòng)物行為的遺傳學(xué)分析（被人類馴化的種群遺傳結(jié)構(gòu)會(huì)偏離其野生祖種。原野生祖種的一些不適應(yīng)特征可能會(huì)變得有利于在新的環(huán)境中存活） 上述的線蟲、蜜蜂等,第二節(jié) 基因?qū)π袨榈拈g接影響 基因與動(dòng)物行為之間的關(guān)系

30、是復(fù)雜的和間接的，這種關(guān)系對動(dòng)物的行為既有近期影響，又有遠(yuǎn)期影響。 通過影響感覺器官的敏感性而間接影響動(dòng)物的行為。 通過影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能(如記憶力)，激素的分泌、激素的反應(yīng)閾值和其他些形態(tài)生理特征而間接地影響動(dòng)物的行為。,2006聯(lián)賽85下面哪項(xiàng)有關(guān)行為與基因關(guān)系的說法是正確的。D A目前的實(shí)驗(yàn)證據(jù)支持”一個(gè)基因，一種行為“的對應(yīng)關(guān)系 B目前尚無實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明行為是可遺傳的 C所有動(dòng)物的行為都是由多個(gè)基因控制的 D基因可以間接影響動(dòng)物的行為,第七章 行為的發(fā)育（略）,一、 動(dòng)物發(fā)育期間行為發(fā)生變化的原因 1. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育引起的行為變化 2.激素改變引起的行為變化 3.其他形態(tài)改變引起的行

31、為變化 4.經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)引起的變化,二、 基因和環(huán)境在鳥類鳴叫發(fā)育中的作用 1.斑馬雀鳴叫行為的控制機(jī)制 2.學(xué)習(xí)在白冠雀鳴叫發(fā)育中的作用 3.鳥類鳴叫學(xué)習(xí)的敏感期 4.鳴叫學(xué)習(xí)的本種傾向性和學(xué)唱對象的選擇 5.雌鳥在雄鳥叫聲發(fā)育中的作用,三、 行為發(fā)育的敏感期 1.什么是敏感期： 敏感期（sensitive period）又稱critical period 或 susceptible period 2. 敏感期的時(shí)間選擇 當(dāng)前有兩個(gè)假說用于解釋敏感期的結(jié)束，即內(nèi)在生物鐘假說（internal clock hypothesis）和競爭排除假說（competitive exclusion hypo

32、thesis） 3. 敏感期對行為發(fā)育的重要性,四、 行為發(fā)育的內(nèi)穩(wěn)定性 行為發(fā)育過程本身對于一些潛在的有害影響似乎具有一定的緩沖能力，這種緩沖能力被稱為發(fā)育的穩(wěn)定性（developmental homeostasis） 1.獼猴的社會(huì)行為發(fā)育 心理學(xué)家（Harry Harlow）的實(shí)驗(yàn) 2. 兩棲動(dòng)物的神經(jīng)行為發(fā)育 各種行為的出現(xiàn)、消失和變化都伴隨著動(dòng)物的發(fā)育過程。神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育是行為發(fā)生變化的重要原因。特定形態(tài)結(jié)構(gòu)的發(fā)育或經(jīng)驗(yàn)或激素狀況的改變也能使行為發(fā)生變化 3、？說明了胚胎敏感期的存在 4、敏感期偶爾也能發(fā)生在成年期，如母山羊在羔羊出生后才學(xué)會(huì)識(shí)別自己子女特征的。,第八章 行為的進(jìn)化(

33、課后自學(xué)),研究行為進(jìn)化的方法 行為進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)和儀式化過程 行為進(jìn)化的實(shí)例,（一）研究行為進(jìn)化的方法,1）來自化石研究的證據(jù) 2）來自行為個(gè)體發(fā)育方面的證據(jù) 3) 遺痕行為 4) 行為的適應(yīng)輻射 5) 來自馴化方面的證據(jù) 6) 近緣物種行為的比較研究 7) 來自通訊行為儀式化方面的證據(jù) 8) 來自行為趨同方面的證據(jù),1）來自化石研究的證據(jù) 在極其少的“行為化石”中，足跡和洞道化石即所謂的“被凍結(jié)的行為”幫助我們了解滅絕動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和取食方式，胃含物化石告訴你食性。ie.2000萬年古老洞穴系統(tǒng)的熊狗骨骼化石群幫助我們了解了它們社會(huì)行為和發(fā)達(dá)的多配制婚姻（依據(jù)哺乳動(dòng)物性二型發(fā)達(dá)程度發(fā)達(dá)程度

34、與多配制發(fā)達(dá)程度正相關(guān)）。還有毛翅目巢室的“行為化石”得知其習(xí)性等。,2）來自行為個(gè)體發(fā)育方面的證據(jù) 行為進(jìn)化的一些重要發(fā)現(xiàn)是來自于行為個(gè)體發(fā)育的研究，幼年的行為類似于原始種成年個(gè)體的行為（重演論？）。如已經(jīng)不再用草莖求偶的斑馬雀雄幼鳥偶而會(huì)使用草莖（逗引伙伴）；地面營巢的百靈鳥幼鳥在離巢的開始幾天仍然保持雙腳跳的移動(dòng)方式，而這是灌木叢營巢鳴禽鳥類的行為模式。,3) 遺痕行為 已經(jīng)失去（現(xiàn)實(shí)）功能卻能提示其祖先過去行為的適應(yīng)的行為稱為遺痕行為。如黃麂（原始麂種）通過張開嘴巴露出犬齒的威嚇行為，在赤麂（犬齒退化的高等麂種）也同樣表現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗武器是它發(fā)達(dá)的鹿角，但它竟然還靠炫耀早已不復(fù)存在的“武

35、器”進(jìn)行威嚇，遺痕行為顯然只是個(gè)信號(hào)。樹上營巢鳥（秧雞）回收蛋行為表明其祖先過去地面營巢。產(chǎn)蛋于巖石上的海雀求偶行為源于筑巢行為。某些鳥類搔頭行為源魚爬行動(dòng)物的遺痕行為。,4) 行為的適應(yīng)輻射 南美洲Galapagos群島一個(gè)雀科鳥類的祖先物種經(jīng)過適應(yīng)輻射產(chǎn)生14種鳥，從取食和繁殖行為表明源自共同祖先（行為是進(jìn)化的帶步者，結(jié)構(gòu)進(jìn)化滯后于行為）。,5) 來自馴化方面的證據(jù) 一些物種對于馴化有預(yù)適應(yīng)（preadaptation），人工選擇和馴化改變了很多動(dòng)物行為。狗的外形和行為的極大多樣性行為進(jìn)化為人工選擇和馴化提供了很好實(shí)例，如叭喇狗有一種攻擊牛鼻子行為，而且咬住不放，哪怕自己受傷也不后退，這已

36、經(jīng)與有著共同祖先的狼完全不同了，狼從后面攻擊，而且咬一口就后退（很多草狗也是這樣的）。狗和狼靠搜尋和追蹤獲得獵物，貓科則潛伏和襲擊。,6) 近緣物種行為的比較研究（案例）：有時(shí)一個(gè)古老的行為型從本種消失了，但可能在其近緣物種中看到 。 1、蠟嘴雀雄鳥求偶期，嘴里常銜著一草莖或羽毛做特定動(dòng)作，這種求偶行為源于筑巢行為，雄鳥該動(dòng)作既用于求偶也用于筑巢；而澳洲緋紅雀求偶時(shí)雄鳥銜草莖不筑巢，求過之后就棄之不用了。另一些種類使用草莖是非強(qiáng)制性的，雄鳥可以用草莖求偶但也可以不用，即使是不再利用這種方式求偶的鳥類中，其求偶的動(dòng)作也可看出是起源于筑巢行為。（人類呢？花實(shí)用），比較研究?？砂l(fā)現(xiàn)兩種極端行為之間存

37、在系列過渡形式 2、舞虻求偶 獻(xiàn)食行為進(jìn)化（雌虻有時(shí)以同伴為食)。 3、蝎蛉求偶欺騙行為：假扮雌蝎蛉接近雄蝎蛉，并誘使握有獵物的雄蝎蛉與其交配，然后乘機(jī)把獵物搶走，借花獻(xiàn)佛。（為什么這種欺騙行為比例很?。浚?4、麗魚在口腔中孵化，卵越早被撿起來，卵被捕食的可能性越小。有趣的是，這種雄魚的臀鰭上生有極像魚卵的黃斑，雌魚就會(huì)用嘴去咬這些黃斑，并把精子吸入口中使卵受精。,7）來自通訊行為ritualization方面的證據(jù) 一個(gè)儀式化了的動(dòng)作通常是非常刻板的，而非儀式化的行為則有很大的可變性，各種運(yùn)動(dòng)、清潔和取食行為在其表現(xiàn)的強(qiáng)度和完整性方面都依實(shí)際需要不同。如，啄木鳥用喙敲擊樹干發(fā)出聲音，這種聲音

38、在取食時(shí)會(huì)有很大變化，但在求偶時(shí)會(huì)表現(xiàn)出本物種所特有的節(jié)律性，是獨(dú)一無二的。 儀式化行為更多的是起源于意向動(dòng)作（intention movements）和替代活動(dòng)（displacement activities），通常意向動(dòng)作發(fā)生時(shí)，導(dǎo)致這種行為釋放的刺激尚未達(dá)到所必需的閾值強(qiáng)度，這種行為的儀式化形式常常是重要的社會(huì)信號(hào)。很多威嚇行為（如暴露牙齒等）都是戰(zhàn)斗的意向動(dòng)作，即預(yù)示著即將發(fā)生戰(zhàn)斗，很多意向性動(dòng)作只有借助夸張才能演變?yōu)樾盘?hào)。 動(dòng)物園中很多動(dòng)物因缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)而產(chǎn)生一些刻板動(dòng)作，如擺頭，轉(zhuǎn)體和沿著固定路線走來走去或跑來跑去，這是儀式化？象！,8) 來自行為趨同方面的證據(jù) 1、行為進(jìn)化

39、證據(jù)大都屬于類群的系統(tǒng)發(fā)生，可通過行為趨同（behavioral convergence）的研究獲得行為進(jìn)化的證據(jù)。 2、行為的趨同進(jìn)化既可以發(fā)生在種內(nèi)(同源性homology )，也可以發(fā)生在種間(同功analogus)，而且趨同的行為特征有可能是先天的，也有可能是后天學(xué)習(xí)的。 3、趨同進(jìn)化總是依賴于對相似環(huán)境條件的適應(yīng)。例如：凡是在地面筑巢的鳥類如鴕鳥、雁鴨、雉雞、涉禽、鶴等種類，都具有很發(fā)達(dá)的回收蛋行為。,行為進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)和儀式化過程,1、行為進(jìn)化的基本環(huán)節(jié) 2、儀式化過程,行為進(jìn)化的實(shí)例,1、通訊系統(tǒng)的進(jìn)化 （1）動(dòng)物信號(hào)的起源 （2）動(dòng)物信號(hào)的儀式化 （3）信號(hào)起源實(shí)例2、格斗行為的進(jìn)化 （1）有節(jié)制的爭斗形式 （2）最優(yōu)爭斗方式,3、性行為的進(jìn)化 （1）性的起源 （2）性選擇和配偶選擇 （3）動(dòng)物性行為進(jìn)化實(shí)例 4 、反捕行為的進(jìn)化 （1）警戒色的生態(tài)意義及進(jìn)化 （2）動(dòng)物的報(bào)警鳴叫,1、通訊系統(tǒng)的進(jìn)化 通訊系統(tǒng)與自然選擇 動(dòng)物通訊信號(hào)的產(chǎn)生是自然選擇的產(chǎn)物，各種通訊信號(hào)所以能存在，必須要對發(fā)號(hào)者和接收者都有利，才能被自然所選擇。 通訊價(jià)值：衡量通訊信號(hào)價(jià)值的因素：信號(hào)接收