1、初中英語2坊工作坊簡報第2期主編：王文潔2014年10月20日 走進(jìn)“國培”，我們聆聽各位專家的視頻講座、參與學(xué)科在線研討、進(jìn)行互動學(xué)習(xí)、汲取名師特教的精華。感謝專家的點評和獨到的見解為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心靈的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們激情飛揚，飽享了高品質(zhì)的文化盛宴。走進(jìn)“國培”，我們汲取著各個模塊的營養(yǎng)、享受著同行交流的快樂、體驗著全新的教學(xué)理念、優(yōu)化著教育教學(xué)的過程、提高著教育教學(xué)的效果。走進(jìn)“國培”，我們猶如身處夏日的荷塘、沐浴秋日的陽光、聆聽冬梅的綻放。親愛的老師們，讓我們共同努力，把青春飛揚，讓教育的夢一路伴我們成長。初中英語高效課堂評論發(fā)布者

2、：周菊霞 發(fā)布時間：2014-10-21 10:52:14初中英語課堂教學(xué)創(chuàng)新 一、加強(qiáng)對學(xué)生基本的英語能力培養(yǎng) 培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力的過程包括幾個方面：第一是“聽”，英語教師應(yīng)該在課堂上對學(xué)生進(jìn)行全英語教學(xué)，還應(yīng)該加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。二是“說”，也就是學(xué)生自身的口語表達(dá)能力，要鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生的表達(dá)能力得到提高。教師應(yīng)該適當(dāng)組織各種交際活動，鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間的英語交流，英語教師可以在和學(xué)生的日常的交流中使用英語，只有學(xué)生真正學(xué)會運用英語知識，熟練掌握英語的使用，這樣就會提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。再次是“閱讀”，英語教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的英語發(fā)音，主動糾正學(xué)生錯誤的英語發(fā)音，讓學(xué)生的英語

3、發(fā)音準(zhǔn)確。最后就是“寫”，英語教師在日常的課堂教學(xué)中，必須高度重視初中生的英語書法培訓(xùn)，可以選擇一些英文書寫最好的學(xué)生作業(yè)，在學(xué)生與學(xué)生之間傳遞開來，相互學(xué)習(xí)，以提高全體學(xué)生英語寫作水平。一般來說，在英語課堂教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，要求教師要組織一個很好的英語聽說教學(xué)，教師應(yīng)該注重學(xué)生的讀寫教學(xué)，應(yīng)特別要對學(xué)生英語交際能力進(jìn)行提高。 二、創(chuàng)建一個和諧的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極互動 在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個充滿民主和平等，輕松和諧的課堂氛圍，教師和學(xué)生應(yīng)該努力實現(xiàn)人格平等，精神上的平等，使課堂成為教師和學(xué)生之間教學(xué)相長的一個有利場所。創(chuàng)建一個自由民主的教學(xué)氛圍，要做到以下幾點： 2.

4、1尊重學(xué)生的個性發(fā)展 每個學(xué)生都是一個單獨的個體，他既和其他學(xué)生有共同特征，又有很大的個體差異。因此，教師要尊重學(xué)生的人格，情感和能力，要面向全體學(xué)生，相信他們各自的發(fā)展?jié)摿?，精心為他們設(shè)計交流的互動平臺。 2.2教師有良好的教學(xué)心理 教師的情感是課堂教學(xué)氣氛的最重要組成部分，也對教師發(fā)揮自己真實水平有著直接影響，而且影響學(xué)生的情緒。因此，教師要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，要保持飽滿的精神狀態(tài)，但是不要得意忘形。在愉悅的課堂中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也會高漲，這樣對教學(xué)的高效性就會有很大的促進(jìn)作用。 三、新課程下創(chuàng)造一個和諧的師生關(guān)系，使英語課堂教學(xué)充滿溫暖與和諧 師生關(guān)系的變化主要取決于教師的理念變化。教

5、師始終認(rèn)為學(xué)生有著巨大的潛力，他們需要的是教師的正確引導(dǎo)，而不是讓老師來決定他們該做的事情。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，只有通過自己的努力探索，他們才可以獲得真才實學(xué)。如果教師能夠轉(zhuǎn)變自身角色，注重學(xué)生的需求和發(fā)展，將會有想象不到的效果。要想創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，應(yīng)把握三個原則和師生互動。 3.1遵循三個原則 3.1.1加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，要樹立以人為本的理念 在教學(xué)過程中，要樹立以人為本的觀念，要真正做到關(guān)愛學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生。教師和學(xué)生之間相互影響著對方，應(yīng)該是平等的，民主的關(guān)系。教師應(yīng)堅持以學(xué)生為中心，為學(xué)生服務(wù)的意識。 3.1.2學(xué)會賞識教育，使課堂充滿溫暖 有一個學(xué)生的進(jìn)步，一

6、定要及時表揚和鼓勵他；同時注意在學(xué)生們回答問題的時候，不要說他的錯誤答案，要委婉地引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向思考。所以，我們試著從另一個角度看問題，看看這樣的效果會不會更好。這樣不會傷害學(xué)生的自尊心，他們也就更容易接受。 3.1.3師生合作，共同發(fā)展 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論下，認(rèn)為老師和學(xué)生是合作伙伴關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，需要依賴教師的主導(dǎo)發(fā)揮作用。在教學(xué)過程中，老師也能從學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)很多閃光點，這樣把它利用好，發(fā)揮在以后的教學(xué)過程中，將會使課堂教學(xué)更加高效。像這樣一種教學(xué)相長的方式，有利于師生的相互促進(jìn)。 3.2實施互動教學(xué) 在課前準(zhǔn)備階段，設(shè)計課堂提問應(yīng)該停下來，讓學(xué)生有自己獨立思考的時間，然后

7、讓他們自己提出一些問題進(jìn)行討論。問題要具體，簡潔明了。你可以使用不同的形式來表達(dá)問題，使問題更加明了。課堂提問時要一步一步的引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，不要盲目遵循預(yù)先設(shè)計的問題。問問題時，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知程度，即使學(xué)生回答錯誤時，也要維護(hù)他們的自尊心。 四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師，英語教師在英語課堂教學(xué)中應(yīng)該要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。英語教師應(yīng)掌握豐富的文化內(nèi)涵，掌握英語教學(xué)技能技巧，豐富自身的表情和表達(dá)能力。在英語課堂教學(xué)中，英語教師可以談一些簡單的、令人興奮的英語故事，來吸引學(xué)生的注意。貼近學(xué)生的生活，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分組織課堂活動，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。 總之，新一

8、輪課程改革為英語教學(xué)指明了方向，互動教學(xué)是初中英語教學(xué)中應(yīng)該采取的一種有效方式。初中英語課堂互動教學(xué)能夠強(qiáng)化人與人的相互作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的個性，還能提高學(xué)生素質(zhì)。因此，在初中英語課堂教學(xué)創(chuàng)新是時代發(fā)展的需要，也是學(xué)生創(chuàng)新能力提高的有利途徑。 英語課堂的“五到”具體要求評論發(fā)布者：史雪萍 發(fā)布時間：2014-10-20 11:34:19英語是一種語言技能，作為語言，英語本身就離不開聽、說、讀、寫。所以英語課堂教學(xué)，也必須圍繞著如何調(diào)動學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練來開展。要使學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中要做到，“眼到（see）動眼看，口到（speak）動口說，

9、耳到（hear）動耳聽，手到（write）動手寫，心到（remember）動腦想?！?. 眼到（see） 課堂上，學(xué)生要雙眼緊隨教師觀察教師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。2.口到(speak) “口到”主要是拼讀、朗讀、背誦等基本功。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，學(xué)生最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。3. 耳到（hear）學(xué)習(xí)任何一種語言，開口說之前一定要有聽的先導(dǎo)。4.手到（Write） “手到”，課堂上學(xué)英語，一定要做課堂筆記。 5.心到(Remember)“心到”就是要求動腦想，在學(xué)習(xí)英語教學(xué)過程中是很關(guān)的。 歲月沉香評論發(fā)布者：高長安 發(fā)布時間：2014-10-1

10、8 23:41:10 值班紊亂了我的作息。夜沉沉，鄉(xiāng)村天籟無寂寞。偌大一個校園，我就是不滅的燈。恰好，一場恣肆的風(fēng)甘作我值班的背景音樂，涼快了夏日的灼熱。 時光是獨處的廉價品，值班的日子時光好長好長。我用睡覺、再睡覺、散步、再散步、上網(wǎng)、再上網(wǎng)輕擲打發(fā)，還嫌庸濫?？蓵r光在我奮發(fā)圖強(qiáng)的時候總是奢侈有加。原來時光也是雙面的。 守著一方寂靜校園，朝看細(xì)雨飛，暮看烏云沉。我在感嘆人生匆匆，不經(jīng)意間，生命的書已翻閱了一半。想想走過的歲月時光僅白駒過隙而已，留給我們的除了是光的影，剩下的無非是終將老去的年輪。走過的路，在時光里成了苦澀的回憶。時光，悄然流逝于生命的每一個瞬間，如和風(fēng)細(xì)雨，淡淡灑落的是歲月的

11、柔情。世間萬物，不管婉約還是粗獷，都在這柔情的撫摸下，悄然無息的孕育出了歲月的縷縷沉香。 時光，總是恬淡的，君不見，那翻閱過的書，充滿了淡淡的清香，即便有褶皺，有劃痕，也無形中沉淀了書的厚重。透過歲月的罅隙，我看到又是一年的辛勞，荏苒歲月毫不停留的流走，唯有那草木莘莘的香還在訴說著對歲月的一往情深。 時光給了我記憶，有了記憶便有了回憶，而風(fēng)是我回憶的方向。今夜有風(fēng)無雨，回憶剛好?；貞浝锬切┳哌^的失去的縱使天涯相隔也不能忘懷。也許一抹淺笑，便能見證恬淡時光里優(yōu)雅的無悔。如若經(jīng)年后相遇，互道“你若安好，便是晴天”，也不枉此生對時光的感知。這些淡了的過往，磨練了我們的心智，拓展了我們的心胸，在時光的久釀中，散發(fā)出了縷縷沉香，讓我們變得更加從容，更加淡泊?；蚱届o或跌宕起伏的人生，總是在感恩時光，歲月靜好里安然無恙。 仔細(xì)聆聽，這田野里的風(fēng)，是帶著陣陣清香和暖意在時光里靜靜流淌。我在山村，小溪邊，林蔭里，茅舍中享受著這