1、2011年中考物理試卷分析,一.分析2011年陜西物理試題的特點(diǎn) 二.分析學(xué)生答題情況及失分原因,一.2011陜西物理物理試題的特點(diǎn)分析,1.試題充分體現(xiàn)了“成就、責(zé)任、綠色、發(fā)展”的命題主題。為了對初中物理教學(xué)起到正確的導(dǎo)向作用，保持試題特色的連續(xù)性，試題的結(jié)構(gòu)、題型比例、整卷難度等幾個(gè)方面都基本穩(wěn)定。西安市的平均分為43.25.由于今年有兩個(gè)綜合題的難度值低于0.5，因此總體來說，今年試題較去年難度稍有增加。,2.試題注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考察，注重考察學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程的理解，對結(jié)論的準(zhǔn)確描述；且試題的呈現(xiàn)都有具體的問題情境形式，體現(xiàn)了生活處處有物理。,例如：選擇題8以國家重點(diǎn)工程青藏交直

2、流聯(lián)網(wǎng)工程的“公路列車”為背景，考察學(xué)生對平均速度、壓強(qiáng)、二力平衡、慣性等基本知識的掌握情況。 實(shí)驗(yàn)探究30題，以課本基本實(shí)驗(yàn)為依托考察學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程的理解，對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的掌握。,3.試題突出物理學(xué)科特點(diǎn)：在全面考察基本概念和基本技能的基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生運(yùn)用物理知識分析、解決問題能力的考察，但呈現(xiàn)形式很新穎。讓學(xué)生感覺既熟悉又好奇。,例如：選擇5以生活常見的電吹風(fēng)為背景，考察學(xué)生對串、并聯(lián)電路、蒸發(fā)吸熱、電流熱效應(yīng)及力的作用效果等基本知識的掌握情況 填空24以帶有放大鏡的指甲刀為切入點(diǎn)，考察學(xué)生對透鏡成像規(guī)律、杠桿知識的掌握情況。,4.試題在考察基本知識和基本技能的同時(shí)，重視對初中學(xué)生應(yīng)具備的科

3、學(xué)素養(yǎng)和探究能力的考察，強(qiáng)調(diào)能力立意。較好的體現(xiàn)新課程理念，在強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、勇于探索、學(xué)以致用的基本物理素養(yǎng)。,例如：填空28題利用一系列小實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律考察學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的分析、理解能力，并能用準(zhǔn)確的語言總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，具有一定的綜合性 實(shí)驗(yàn)探究30題考察學(xué)生對課本常見的四個(gè)基本實(shí)驗(yàn)的掌握情況,5.試題重視學(xué)生各項(xiàng)能力的考察，綜合性強(qiáng)，開放適度，這不僅 對初中物理實(shí)施素質(zhì)教育起到正確的導(dǎo)向作用，而且利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，不僅利于不同程度的學(xué)生在考試中發(fā)揮自己在物理方面的實(shí)際水平，而且利于初高知識的銜接

4、，為高中學(xué)校選拔學(xué)生打下基礎(chǔ)。,6.從呈現(xiàn)方式上來講，2011年的物理試題通過滲透與物理有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)保、科技等重要社會問題和科技發(fā)展成果，構(gòu)建了一個(gè)展示學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的平臺，讓學(xué)生一方面了解物理在科學(xué)技術(shù)中的作用，也加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，喚起學(xué)生對社會的關(guān)注，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。,例如選擇題第1、2、4、7題以火箭、天然氣、石墨紙、核能等為題材考察學(xué)生的基本知識的同時(shí)增強(qiáng)他們的環(huán)保意識、關(guān)注社會、關(guān)注科技發(fā)展，增強(qiáng)社會責(zé)任意識,二.學(xué)生答題情況及失分原因分析與啟示,1.下列圖片和文字對應(yīng)正確的是（ ）,啟示：要關(guān)注生活實(shí)際，關(guān)注社會熱點(diǎn)，善于用所學(xué)物理知識解釋或解決生活的問題，學(xué)以致用

5、,B,2.雙燃料汽車以天然氣或汽油作為燃料，以下說法正確的是( ) A.燃料的熱值越大，燃燒時(shí)放出的熱量越多 B.以天然氣為燃料，汽車發(fā)動機(jī)的效率可以達(dá)到100% C.在壓縮沖程中，燃料混合物的溫度升高，內(nèi)能增大 D.汽油與天然氣相比，燃燒時(shí)汽油對環(huán)境的污染較小,C,啟示：注重基本概念的理解，抓住基本概念的關(guān)鍵詞和內(nèi)涵，像熱值、效率、功率、比熱容等概念,熱值反映的是1kg某種燃料完全燃燒所放出的熱量,效率是有用能量在總能量中所占的比例，任何機(jī)械都不可能沒有能量損失,3.有關(guān)光學(xué)元件的說法，正確的是（ ） A.近視眼鏡的鏡片是凹透鏡 B.凸透鏡對光線具有發(fā)散作用 C.光通過三棱鏡時(shí)不發(fā)生偏折 D

6、.平面鏡不能改變光的傳播方向,啟示：應(yīng)利用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識各種光學(xué)元件對光線的作用，加深學(xué)生印象，并幫助學(xué)生理解光的反射、折射規(guī)律。在應(yīng)用的過程中再強(qiáng)化對反射、折射規(guī)律的記憶和理解。,A,4.悉尼科技大學(xué)的研究小組研發(fā)了一種獨(dú)特的復(fù)合材料石墨紙，如圖所示。其成分以石墨為主，薄如紙張，比鋼要堅(jiān)硬10倍且輕巧，還可以回收再利用。未來應(yīng)用非常廣泛。下列說法錯誤的是 A.與同體積的鋼相比，石墨紙的質(zhì)量較小 B.與鋼相比，石墨紙的硬度較大 C.石墨紙是一種環(huán)保材料 D.石墨紙是絕緣體，不易導(dǎo)電。,啟示：本題考察學(xué)生的閱讀、收集信息的能力。強(qiáng)調(diào)對質(zhì)量、密度、導(dǎo)體、絕緣體等概念的理解，學(xué)會在題目中找答案。有保

7、護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識。,D,5.用電吹風(fēng)吹干濕頭發(fā)的過程涉及了許多物理知識，下列說法正確的是 A.電吹風(fēng)機(jī)中的電動機(jī)和電熱絲是串聯(lián)的 B.濕頭發(fā)被吹干的過程中，水蒸發(fā)放熱 C.電吹風(fēng)機(jī)能吹出熱風(fēng)，應(yīng)用了電流的熱效應(yīng) D.濕頭發(fā)被吹起，說明力是維持物體運(yùn)動的原因,啟示：注重引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，并善于應(yīng)用所學(xué)知識解釋生活中的物理現(xiàn)象。,6.關(guān)于家庭電路中一些元件和工具的使用，說法正確的是 A控制電路的開關(guān)應(yīng)接在零線和用電器之間 B三線插頭中間較長的銅片應(yīng)與用電器的金屬外殼相連 C熔絲（保險(xiǎn)絲）熔斷后可以用銅絲替代 D在使用測電筆時(shí)，手不能接觸筆尾金屬體,啟示：了解家庭電路和安全用電常識，注

8、重對安全用電要求的理解。讓學(xué)生有安全用電意識。,7.下列說法正確的是 A.原子核由質(zhì)子和電子組成 B.原子、原子核、電子是按物體尺度由小到大的順序排列的 C.核能是再生能源 D.目前，核電站利用核裂變產(chǎn)生的能量發(fā)電,啟示：了解原子的結(jié)構(gòu)及核能的有關(guān)情況。知道一次能源、二次能源、可再生能源、不可再生能源。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。,8.國家重點(diǎn)工程青藏交直流聯(lián)網(wǎng)工程正在建設(shè)中。2011年3月5日，載有200t電力設(shè)備的超大型運(yùn)輸車“公路列車”（如圖，全長約80m，有180個(gè)大輪子）從湖南衡陽出發(fā)，以很緩慢的速度駛向青藏高原的過程中，兩個(gè)多月（行駛時(shí)間約600h）行駛了3000多公里，

9、下列說法正確的是 A.公路列車的平均速度約為50km/h B.公路列車安裝有很多大輪子，是為了增大對路面的壓強(qiáng) C.公路列車在平直公路上勻速行駛時(shí)，其牽引力大于阻力 D.公路列車剎車后仍能繼續(xù)向前運(yùn)動一段距離，是因?yàn)樗哂袘T性,啟示：善于關(guān)注生活中的物理，將所學(xué)的物理知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去。,24. （3分）如圖是一款帶有放大鏡的指甲刀。使用時(shí)，透鏡到指甲的距離應(yīng) 一倍焦距（選填“大于”、“等于”或“小于”）；拇指按壓的杠杠是 杠杠，人的指甲對上刀刃的阻力方向是 的（選填“向上”或“向下”）。,啟示:注重知識的遷移和應(yīng)用。特別是阻力的方向判斷，學(xué)生出錯率較高，應(yīng)重視阻力方向判斷方法的掌握。,2

10、5. （3分）納米是長度單位，1nm= m。圖示為世界上最小的發(fā)電機(jī)納米發(fā)電機(jī)。納米發(fā)電機(jī)主要依靠氧化鋅等晶體材料在機(jī)械壓力作用下產(chǎn)生電壓，實(shí)現(xiàn)將 能轉(zhuǎn)化為 能，為納米器件提供電力。,啟示：1.對納米不熟悉，造成單位換算錯誤較多。 2.物理學(xué)習(xí)中，注重物理量的單位。單位換算雖然不是物理的主要問題，但很重要。 3.平時(shí)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生在新的背景素材中提取有用信息的能力。,26.（3分）如圖是研究碘的物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)裝置。當(dāng)?shù)?熱量后，直接升華成碘蒸氣；碘蒸氣遇到較冷的玻璃板會放出熱量， _成固態(tài)的碘（填物態(tài)變化名稱）,啟示：1.平時(shí)要注重課本上的小實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論分析，提高知識的運(yùn)用能力。2

11、.物理中的關(guān)鍵字詞一定書寫正確，例如熔化、凝華、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。,吸出、吸發(fā)、呼收等,啟示：這三道題是對基礎(chǔ)知識和基本技能的考察，但從無論從平均分、難度值還是滿分率上都比較低，說明學(xué)生對基本知識掌握的不夠扎實(shí)。因此我們在平時(shí)教學(xué)中，要重視基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生從思想上重視雙基，在學(xué)習(xí)過程中落實(shí)雙基。,27.（4分）如圖所示，用平行于斜面、大小為1.25N的拉力F，將重為1.8N的物體從斜面底端勻速拉至頂端，則有用功是 _J，機(jī)械效率是 。,啟示：這兩個(gè)是基本計(jì)算，學(xué)生掌握的不錯，但是由于不注意單位問題導(dǎo)致第一空失分率很高。今后教學(xué)中應(yīng)重視單位問題。,（1）如圖-1所示，橡膠管一端與漏斗

12、相連，另一端與一只氣球相連。當(dāng)往漏斗中灌水時(shí)，氣球充水后鼓起。如圖-2所示，當(dāng)漏斗上升時(shí)氣球的體積逐漸增大，漏斗上升到一定高度時(shí)，氣球被水?dāng)D破。以上現(xiàn)象說明水的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系是 。,28.（2分）提示：在（1）、（2）兩小題中選做一題，若兩題全做，只按（1）小題計(jì)分。,水的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大 2分 水的深度越深，壓強(qiáng)越大 2分 液體壓強(qiáng)與深度成正比 2分 p=gh 2分 液體密度相同時(shí)，深度越大，液體的壓強(qiáng)越大2分 水的深度越高，壓強(qiáng)越大， 1分 沒寫水的給分 寫“有關(guān)”不給分 壓強(qiáng)越大，水越深，不給分,（2）如圖-3所示實(shí)驗(yàn)，將一根塑料吸管彎成直角，在彎折處開一個(gè)小孔，插入水中，從水平

13、管口向里吹氣，觀察到由小孔噴出霧狀的水。該實(shí)驗(yàn)的原理是 。,流速大，壓強(qiáng)小 2分 加“空氣”、“氣體”或“流體” 2分 小孔處的流速大，壓強(qiáng)小 2分 壓強(qiáng)與流速有關(guān) 1分,啟示：1.重視一些小探究實(shí)驗(yàn)，能用身邊的器材演示一些物理規(guī)律，加強(qiáng)分析，提高知識的運(yùn)用能力。 2.平時(shí)教學(xué)中要注意利用一些課外實(shí)驗(yàn)為背景的素材，提高學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力 3.重視語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。,29.（4分）（1）請?jiān)趫D-1中畫出吊扇所受重力的示意圖。 （2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖-2所示的電路連接完整，并標(biāo)出通電螺線管的N極。要求：閉合開關(guān)后，向左移動滑動變阻器的滑片，通電螺線管的磁性增強(qiáng)。,作用點(diǎn)

14、、方向、符號錯一處的扣1分，扣完為止；多畫力不扣分；畫重力的反向延長線不扣分；虛線、箭頭畫中間不給分,“N”、 “北” 1分 “導(dǎo)線”1分（唯一） 導(dǎo)線沒接在接線柱上、電池只用一節(jié)不得分,啟示：作圖過程要求規(guī)范，除了對知識點(diǎn)的理解外還要在訓(xùn)練過程注意細(xì)節(jié)，比如重力的方向是豎直向下、重力只能用“G”表示、力的示意圖中作用點(diǎn)畫在線段的起點(diǎn)，箭頭要畫在線段的末端；導(dǎo)線一定要接在元件的接線柱上。,30.(4分)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)，完成填空。 圖-1所示，將光屏放在像的位置，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有像，說明平面鏡所成的像是 像。 圖-2所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明分子在永不停息地做 。 圖-3所示，將正在發(fā)聲的音叉接觸輕質(zhì)小球

15、,小球被彈開,說明了聲音是由物體 產(chǎn)生的。 圖-4所示線框的底邊ab在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時(shí)會產(chǎn)生 。,振動,啟示：本題采用填空的形式回答實(shí)驗(yàn)探究的問題，對學(xué)生來說難度大大降低，相對往年給實(shí)驗(yàn)圖說明物理規(guī)律的考察形式來說，學(xué)生的得分率提高了很多，是整個(gè)試卷中得分率最高的試題。注意的是對于實(shí)驗(yàn)結(jié)論要求學(xué)生用準(zhǔn)確的學(xué)科語言描述，切忌口語化。,31.（8分）同學(xué)們在用伏安法測量標(biāo)有“220V 60W”白熾燈泡的電阻時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)很小，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，電流表示數(shù)變化非常小。于是，他們設(shè)計(jì)了圖-1所示的電路，通過在AB間接入阻值不同的定值電阻，分別測出了不同電壓時(shí)白熾燈泡的電阻。 （1）根據(jù)

16、串聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)和歐姆定律，可以推出 (選填“”、“=”或“”),“等于”或“” ,(2)根據(jù)圖-1所示電路圖，將圖-2的實(shí)物電路連接完整。,（3）正確連接電路后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電壓表V1無示數(shù)，電壓表V2示數(shù)較大，則該故障的原因可能是 。排除故障后，在某次實(shí)驗(yàn)中，電壓表V2的示數(shù)如圖-3，其示數(shù)為 _V。,燈絲斷了 燈泡與燈座接觸不良 V1接線柱接觸不良 V1接觸不良 V1損壞,AB間短路 V1短 路 連接AB兩接線柱 的金屬絲碰在一起,RL過大、R過小燈泡壞了 不給分 沒有指明故障的具體對象如短路、斷路不得分,（4）當(dāng)AB間接入定值電阻為125時(shí)，V1的示數(shù)為4.0V，V2的示數(shù)為2

17、.0V，則RL= _；若將定值電阻換為200，則V2的示數(shù)將變小 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。,啟示：對課本中的重要探究實(shí)驗(yàn)?zāi)軌颡?dú)立完成，對基本的儀器使用要熟練掌握并會正確表述儀器的作用和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，會分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，只有真正理解才能做到不出錯。,（5）“220V 60W”白熾燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為806.7，比同學(xué)們測得的阻值大很多。請分析造成這種差異的主要原因是： 。,答電壓、電流、實(shí)際功率都不給分 正常發(fā)光溫度高給分 只要出現(xiàn)與溫度有關(guān)就給分,啟示：本題得分率較低，很多考生都能說明理由，但答不到關(guān)鍵點(diǎn)上或表述不清。利用物理知識解釋一些實(shí)際問題時(shí)，一定要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，突出重點(diǎn)

18、，在平時(shí)的教學(xué)中要多加訓(xùn)練。,32.（7分）某興趣小組的同學(xué)觀察到不同物體在空氣中下落的快慢不同，如石子下落比羽毛快得多，于是他們聯(lián)想到“物體在液體中下沉的快慢與哪些因素有關(guān)”，并作出以下猜想： 猜想一：物體下沉快慢與物體質(zhì)量、體積、形狀有關(guān)； 猜想二：物體下沉快慢與液體種類有關(guān)。 他們利用天平、秒表、長玻璃圓筒、體積和形狀相同的小瓶，還有細(xì)沙、水、牛奶、食用油等器材，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，將能夠下沉的物體從液面處由靜止開始下沉，每次下沉深度均為0.3m。記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。,（1）物體在液體中下沉的深度相同時(shí)，通過比較物體的 判斷下沉的快慢。,下沉?xí)r間。 只寫時(shí)間不給分。所用時(shí)間不給分,（2）

19、分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3（或4、5、6）的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：在其它條件相同時(shí)， ，物體下沉的越快。,質(zhì)量越大 物體的質(zhì)量越大 物體的重力越大 質(zhì)量越重 質(zhì)量越沉,（3）要想探究物體下沉快慢與液體種類的關(guān)系，應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)序號為 的三組數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較。,1、4、7 2、5、8 3、6、9 14，25，36,體現(xiàn)控制變量思想,（4）分析比較實(shí)驗(yàn)序號7、8、9的數(shù)據(jù)可知，物體下沉快慢還與 有關(guān)。,物體（小瓶）表面的光滑程度 物體（小瓶）表面的粗糙程度 物體（小瓶）表面的材料 物體（小瓶）表面的摩擦力、阻力 物體（小瓶）表面是否粘有液體 物體（小瓶）形狀、體積、 浮力、液體的粘性、粘滯力,寫質(zhì)

20、量、形態(tài)、粘油多少、浸入體積多少、接觸面積、液體密度、液體中是否有雜質(zhì)不給分,（5）圖示為物體分別在三種液體中下沉?xí)r間與其質(zhì)量的關(guān)系圖象，其中，反映物體在食用油中下沉?xí)r間與質(zhì)量關(guān)系的圖象是 。,c,答案很唯一，正確率也很高,啟示：探究題是對學(xué)生綜合能力的考察，對學(xué)生而言是難點(diǎn)。一般來說它是課本中沒有出現(xiàn)的新情景、新問題。解題時(shí)，首先要求學(xué)生讀懂題意，并能根據(jù)題中上下文意思和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合所學(xué)的物理知識來回答，解答時(shí)應(yīng)注意緊扣試題。,33.（8分）某同學(xué)用圓柱形容器制作了一個(gè)測量物體質(zhì)量的裝置，它的底部較重，可以豎直漂浮在水面，總質(zhì)量為0.21kg、底面積為310-3m2。不放物體時(shí)，在與水面所

21、對應(yīng)位置處標(biāo)為質(zhì)量的“0”刻度線，如圖-1.請解答下列問題：（g取10N/kg） （1）不放物體時(shí)，該裝置所受的浮力是多大？(2分),該裝置的重力為G=mg=0.21kg10N/kg=2.1N。 由二力平衡條件可知 F浮1= G=2.1N。,能算出重力給1分，有二力平衡思想給1分,主要的錯誤是沒有公式，不帶單位，沒有良好的書寫習(xí)慣,（2）如圖-2所示，在該裝置中放入一個(gè)體積為1.510-5m3的物塊A，它的底部在水面下的深度h=0.11m。此時(shí)，該裝置受到的浮力是多大？與水面所對應(yīng)位置處的刻度線應(yīng)標(biāo)為多少克？（4分）,該裝置排開水的體積為V排=Sh=310-3m20.11m=3.310-4m3

22、。 所受的浮力為F浮=水g V排=1.0103kg/m310N/kg3.310-4m3=3.3N。-2分 由二力平衡條件可知G總= F浮=3.3N。 物塊A的重力為GA=G總-G=3.3N-2.1N=1.2N.1分 物塊A的質(zhì)量為mA= GA/g=0.12kg=120g。 1分 與水面所對應(yīng)位置處的刻度線應(yīng)標(biāo)為120g,F浮=pS=水ghs=1.0103kg/m310N/kg 0.11m1.510-5m2=3.3N,本題是這次試題中得分率最低的一道題，學(xué)生沒有思路或思路不清晰，對浮力的理解不深刻。浮力問題綜合性較強(qiáng)，學(xué)生掌握起來難度較大,（3）物塊A的密度是多少？,公式1分 代入、結(jié)果1分,1

23、.每一步代總單位給分 2.代單位不全的整個(gè)33題扣1分 3.計(jì)算連帶錯誤，不重復(fù)扣分,啟示：學(xué)生存在的問題 1.基礎(chǔ)知識不扎實(shí)：部分學(xué)生對于質(zhì)量和重力不分，出現(xiàn)0.21kg=2.1N，不理解浮力公式中各物理量的含義。 2.計(jì)算過程沒有物理公式、沒有帶單位或單位不全。 因此，平時(shí)教學(xué)中能力培養(yǎng)很重要，物理的基本功也應(yīng)該是物理教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，平時(shí)教學(xué)中一定要注意這方面的訓(xùn)練。,34.（8分）圖-1為小明家的電餅鐺（cheng），主要用于食品的考烙和烹制。它采用雙控電路，額定電壓為220V，上、下盤同時(shí)加熱時(shí)額定功率為1000W，工作的簡化電路如圖-2，S為總開關(guān)，S1和S2為兩個(gè)溫控開關(guān)，R1和R2為上、下兩盤的加熱電阻，R1=R2 （1）R1正常工作時(shí)，R1消耗的電功率是 W（1分）,解法二,（2）R1正常工作時(shí)，通過R1的電