1、在“變”中尋找規(guī)律,以2013浙江文綜39題為例,嘉興秀州中學(xué) 周崴 2014411 紹興嵊州,3917501850年是西方文明突飛猛進(jìn)的重要階段。閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 1775年北美爆發(fā)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，1789年法國(guó)爆發(fā)大革命，西方民主政治開(kāi)始在歐美大國(guó)確立。法國(guó)學(xué)者托克維爾進(jìn)行研究，先后寫(xiě)成論美國(guó)的民主和舊制度與大革命，提出了許多發(fā)人深省的見(jiàn)解。 材料二 商品的低廉價(jià)格，是它（資產(chǎn)階級(jí)）用來(lái)摧毀一切萬(wàn)里長(zhǎng)城、征服野蠻人最頑強(qiáng)的仇外心理的重炮它創(chuàng)立了巨大的城市資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過(guò)去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大隨著資產(chǎn)階級(jí)即資本的發(fā)展，無(wú)產(chǎn)階級(jí)即

2、現(xiàn)代工人階級(jí)也在同一程度上得到發(fā)展基督教思想在18世紀(jì)被啟蒙思想擊敗 馬克思、恩格斯共產(chǎn)黨宣言（1848年） 材料三 在1750年，中西方的差距并不大；到了1850年，雙方的差距不啻天壤之別。這不僅是中西方的差距，也是東西方的差距。到19世紀(jì)中期，印度完全淪為殖民地，埃及岌岌可危，地跨歐亞非的奧斯曼帝國(guó)風(fēng)雨飄搖，伊朗橫遭列強(qiáng)干涉。 關(guān)于中西方差距拉大的原因，學(xué)術(shù)界現(xiàn)有三大基本觀點(diǎn)：主要是中國(guó)落后了；關(guān)鍵是西方騰飛了；在中國(guó)落后的同時(shí)，西方騰飛了。 據(jù)斯塔夫里阿諾斯全球通史等整理 （1）這一階段前，西方已開(kāi)始變革。試列舉1416世紀(jì)意大利、16世紀(jì)德國(guó)和17世紀(jì)后期英國(guó)出現(xiàn)的變革事件，并分別概括

3、其歷史意義。（9分） （2）近年來(lái)，一些學(xué)者注重從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)“五位一體”的角度研究歷史。參考材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用“五位一體”的思路概括這一階段西方歷史發(fā)展的特征。（11分） （3）關(guān)于中西方差距拉大的原因，您贊成材料三的哪種觀點(diǎn)？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（6分。只列觀點(diǎn)，不說(shuō)理由不得分）,2012年39題（1）中華民國(guó)建立時(shí)，除西班牙、葡萄牙殖民地外，世界上的共和國(guó)制國(guó)家寥寥無(wú)幾。寫(xiě)出當(dāng)時(shí)西方兩個(gè)共和制大國(guó)國(guó)名的全稱并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)其憲法。 （2）辛亥革命中沒(méi)有流太多的血，這令人想起世界近代史上的“光榮革命”。請(qǐng)根據(jù)材料一、二，并綜合所學(xué)知識(shí)，概述“光榮革命”的歷史事實(shí)，并思考該事

4、件為何被稱為“光榮革命”。 （3）充分利用本題提供的所有線索，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述辛亥革命的歷史意義。,2011年39題（1）根據(jù)大事年表提到的歷史事件，分析蘇聯(lián)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的影響。 （2）根據(jù)材料二，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，概括學(xué)術(shù)界是怎樣評(píng)價(jià)“美蘇冷戰(zhàn)”的。 （3）從思想、社會(huì)和政黨政治三個(gè)方面，分析戈?duì)柊蛦谭虻恼胃母锸侨绾螌?dǎo)致蘇聯(lián)解體的。,一、幾個(gè)值得注意的變化 1更重視對(duì)歷史的宏觀把握 ：認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界的歷史發(fā)展大勢(shì) （1）這一階段前，西方已開(kāi)始變革。試列舉1416世紀(jì)意大利、16世紀(jì)德國(guó)和17世紀(jì)后期英國(guó)出現(xiàn)的變革事件，并分別概括其歷史意義。 （2）用“五位一體”的思路概括這一階段西方歷史

5、發(fā)展的特征。 材料三 在1750年，中西方的差距并不大；到了1850年，雙方的差距不啻天壤之別。這不僅是中西方的差距，也是東西方的差距。,2 綜合性進(jìn)一步提高：古今會(huì)通、中西貫通的大歷史意識(shí) 本題內(nèi)容涉及必修一專題七“近代西方民主政治的確立與發(fā)展”、專題八“解放人類的陽(yáng)光大道”必修二專題五“走向世界的資本主義市場(chǎng)”、必修三專題六“西方人文精神的起源與發(fā)展”、專題八“19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)”。第（2）問(wèn)“五位一體”須從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面加以闡述，須結(jié)合必修一、二、三這三個(gè)模塊相關(guān)知識(shí)作答。第（3）問(wèn)在同一時(shí)間軸上進(jìn)行中西對(duì)比。 3 史學(xué)新動(dòng)態(tài)的引入更積極 （2）近年來(lái)，一些學(xué)者注重從經(jīng)濟(jì)、政

6、治、文化、社會(huì)、生態(tài)“五位一體”的角度研究歷史。參考材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用“五位一體”的思路概括這一階段西方歷史發(fā)展的特征。,4 半開(kāi)放性試題初次嘗試 （3）關(guān)于中西方差距拉大的原因，您贊成材料三的哪種觀點(diǎn)？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（6分。只列觀點(diǎn)，不說(shuō)理由不得分） 歷史認(rèn)識(shí)、歷史評(píng)價(jià)的多元化；答題的選擇性；（不說(shuō)理由不得分） “論從史出，史論結(jié)合”的學(xué)科基本原則。 5 設(shè)問(wèn)措詞上有所變化 （2）參考材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用“五位一體”的思路概括這一階段西方歷史發(fā)展的特征。 是不是要考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上依葫蘆畫(huà)瓢？,二、僅僅是39題嗎？ 38題（1）概括明清時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)的主要變化。（2）

7、結(jié)合時(shí)代大背景，分析長(zhǎng)江三角洲的村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)生的重大變動(dòng)。（3）概括19世紀(jì)外國(guó)資本主義入侵對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。 同樣在歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上著筆。 38題（3）閱讀材料三，按照“把侵略同侵略帶來(lái)的社會(huì)變化分開(kāi)來(lái)”的思路，概括19世紀(jì)外國(guó)資本主義入侵對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。 同樣重視歷史的思辨和史學(xué)研究的新成果。,三、僅僅是2013嗎？ 2012年39去年是辛亥革命100周年，不少學(xué)者注重從世界歷史的宏觀角度來(lái)研究中國(guó)史上的這一重大事件。 同樣從宏觀的角度、同樣在歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上、同樣通過(guò)中西對(duì)比命題。 2012年39（3）充分利用本題提供的所有線索，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述辛亥革命的歷史意義。 命題技術(shù)層面上的新角度

8、。 *半開(kāi)放性試題的引入、鄉(xiāng)土歷史的滲透也許是2013最顯性的變化。 那么隱性的是什么？,四、僅僅是浙江卷嗎？ 以開(kāi)放性試題為例 2011廣東文綜38題 材料三： 20世紀(jì)60年代以來(lái)我國(guó)出版的世界通史教材，對(duì)世界近現(xiàn)代史的分期先后出現(xiàn)兩種主要做法：近代史開(kāi)始于1640年，現(xiàn)代史開(kāi)始于1917年；近代史開(kāi)始于1500年前后，現(xiàn)代史開(kāi)始于1900年前后。 （3）任選材料三中的一種分期方法，分析其史實(shí)依據(jù)。（8分） 2011全國(guó)新課標(biāo)文綜41題 材料（略）摘編自杰克戈德斯通為什么是歐洲？世界史視角下的西方崛起（15001850） 評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。（12分） （要求：圍繞材料中的一種或兩

9、種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）,2012年廣東文綜39題（4）從“經(jīng)濟(jì)”、“中學(xué)”、“粉絲”3個(gè)詞語(yǔ)中任選1個(gè)，說(shuō)明其含義或用法的歷史變化。（3分） 2012年全國(guó)新課標(biāo)卷41題根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊反應(yīng)”模式。（要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確規(guī)定；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。） 2012北京卷37題“水與人類文明進(jìn)步”關(guān)鍵詞表 （4）閱讀上表，從“水與人類文明進(jìn)步”的某個(gè)側(cè)面，選出3個(gè)關(guān)鍵詞，提煉一個(gè)主題；再補(bǔ)充一個(gè)符合該主題的關(guān)鍵詞，運(yùn)用這4個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)該主題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋。（10分） 要求：主題立意明確；關(guān)鍵詞選擇準(zhǔn)確；文字說(shuō)明邏輯清晰；史論結(jié)合

10、。,2013北京卷 （1）以“海洋與人類文明進(jìn)步” 為題，從上表中選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行論述。 2013（新課標(biāo)全國(guó)）41歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。 圖9 東漢十四州示意圖 （略）圖10 唐開(kāi)元十五道示意圖（略） 比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。,結(jié)論：史論結(jié)合下的開(kāi)放性、選擇性試題已是一種被較多采用的、比較成熟的題型。浙江卷的穩(wěn)重性和漸進(jìn)性可見(jiàn)一斑。,四、在“變”與“不變”之間找尋軌跡 基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的備考策略 1引導(dǎo)學(xué)生用辯證的思維全面、客觀地看問(wèn)題： 讓學(xué)生在教材上找例子,如中國(guó)古代的專制主義中央集權(quán)制度；科舉制度； 古代希臘的直接民主制；中國(guó)“雙半”社會(huì) 近代的三權(quán)分立制； 對(duì)冷戰(zhàn)的評(píng)價(jià)；朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 中國(guó)古代的重農(nóng)抑商政策； 男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)； 新航路的開(kāi)辟； 工業(yè)革命；斯大林模式；羅斯福新政 經(jīng)濟(jì)全球化；戰(zhàn)爭(zhēng)與科技 儒家思想,四、在“變”與“不變”之間找尋軌跡 基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的備考策略 2教會(huì)學(xué)生多維度地看問(wèn)題： “舉一反三”式地用不同的史觀解釋歷史,四、在“變”與“不變”之間找尋軌跡 基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的備考策略 3幫助學(xué)生用歷史的邏輯建立事物間的關(guān)系： 同伴討論，用史實(shí)說(shuō)明理由 七年戰(zhàn)爭(zhēng)與_ ；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與_； _與浪漫主義；_與一戰(zhàn)爆