1、1,高中記敘文寫(xiě)作,2,定義:是以寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物為主要內(nèi)容，結(jié)合議論和抒情，以敘述為主要表達(dá)方式的一種文體。 范圍:新聞、通訊、特寫(xiě)、傳記、訪問(wèn)記、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、童話、寓言、散文、小說(shuō)等。 要素: 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。,記敘文,3,高考寫(xiě)作記敘文的優(yōu)點(diǎn),在高考閱卷中，大量重復(fù)出現(xiàn)的議論文流于空泛，說(shuō)理不透，沒(méi)有生機(jī)活力，讓閱卷老師懨懨欲睡，而一篇詳略得當(dāng)，有變化，有波瀾，情景交融的記敘文會(huì)很容易在剎那間打動(dòng)閱卷老師的心。,優(yōu)秀記敘文的標(biāo)準(zhǔn),1、描摹形象細(xì)膩。 2、情節(jié)曲折起伏。 3、立意深刻新穎。 4、感情真摯熱烈。 5、語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。,4,怎樣才能寫(xiě)出好的記敘文

2、？,1、要做生活的有心人，善于觀察，善于思考。 2、能熟練運(yùn)用寫(xiě)作的技巧： 形象細(xì)膩的描摹 曲折起伏的情節(jié) 深刻新穎的立意 真摯熱烈的感情 準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言 3、要有創(chuàng)新的勇氣與實(shí)踐的精神。,5,全篇景物描寫(xiě),第一講 形象細(xì)膩的描摹,描摹,景物描寫(xiě),人物描寫(xiě),寫(xiě)人、記事、議論中插入景物描寫(xiě)。,肖像描寫(xiě),心理描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě),細(xì)節(jié)描寫(xiě),6,寫(xiě)景的方法多角度寫(xiě)景,（1）正面、側(cè)面相結(jié)合,（2）實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)相結(jié)合（以虛襯實(shí)）,（3）白描、渲染相結(jié)合,（4）動(dòng)靜相結(jié)合,（5）多種修辭方法相結(jié)合,（6）上下、遠(yuǎn)近、俯仰相結(jié)合,（7）注意寫(xiě)景的順序,（8）注意情景交融,景物描寫(xiě),7,桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，

3、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。,請(qǐng)您欣賞,正面,實(shí),側(cè)面,虛,動(dòng),靜,擬人、比喻等修辭,人的感覺(jué),8,1、交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，渲染氣氛，交代 背景,景物描寫(xiě)的作用,2、烘托人物心情,3、借景比喻、作為記敘的線索,4、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,9,微風(fēng)早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周?chē)愣际撬酪话沆o。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏

4、鴉也在筆直的樹(shù)枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。 藥,渲染了墳場(chǎng)凄涼的氣氛,示例,10,靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無(wú)端思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開(kāi)了嗎？剎那間我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間 那是個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)空氣中都浮動(dòng)著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼晴。好累哦，下樓走走吧！ 爸爸踮了踮腳，把枝頭那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕把那朵花兒小心地插在媽媽發(fā)間，那純潔的白盛開(kāi)在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)十八歲的少女那樣微微低下了頭,梔子花不僅作為背景，而且賦予比喻意義，增添了文章濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。,示例,11,我和她快步來(lái)到講臺(tái). 一切靜悄

5、悄的,老師和同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們。窗外，桃花綻開(kāi)，鳥(niǎo)兒啾啾地叫著，賞心悅目。 她笑了,笑得那么真誠(chéng)、友善。老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭,同學(xué)們發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲,我覺(jué)得自己儼然是一個(gè)小化學(xué)家,窗外鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌,我快飄飄然了。 我們都笑了，笑聲在河面蕩漾著，河水泛起陣陣漣漪，蘆葦也不甘寂寞，發(fā)出“沙、沙”響聲。,示例,以景襯情，寫(xiě)出了人物此時(shí)此刻的喜悅之情,12,靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無(wú)端思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開(kāi)了嗎？剎那間 我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間 那是個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)?？諝庵卸几?dòng)著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼晴。好累哦

6、，下樓走走吧！ 初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的。我漫無(wú)目的地走著突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。是爸爸媽媽！他們倆？ 我跟了上去。 爸爸媽媽牽著手，宛如一對(duì)熱戀中的情人。我暗暗發(fā)笑，想不到爸爸媽媽也風(fēng)花雪月起來(lái)了呢！ “啊欠！”猛然間，媽媽打了個(gè)寒顫。 爸爸緊張起來(lái)，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上?！鞍⊙?，怎么著涼了！”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把她額前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到耳后。 “沒(méi)事，沒(méi)事。對(duì)了，這么涼，孩子也會(huì)著涼的！”媽媽有些焦急。,梔子花情結(jié),示例,13,“孩子長(zhǎng)大了，該知冷暖了，還是把自己照顧好吧！”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說(shuō)道。 我鼻子一酸，是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)

7、心過(guò)媽媽？ 他們繼續(xù)踱著，忽然停在了一棵梔子樹(shù)前，梔子花大朵大朵地開(kāi)放，仿佛精靈一般綻放在夜間。 爸爸踮了踮腳，把枝頭那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕把那朵花兒小心地插在媽媽發(fā)間，那純潔的白盛開(kāi)在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)十八歲的少女那樣微微低下了頭 那一刻我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出愛(ài)意。 梔子花飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動(dòng)的感覺(jué)。我也在深思：長(zhǎng)大之后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹(shù)下，讓那朵梔子花在生命中常開(kāi)不敗呢？,簡(jiǎn)評(píng)： 1、這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、責(zé)怪、插花構(gòu)成的

8、細(xì)節(jié)群描寫(xiě)，使涓涓細(xì)流匯成洶涌大潮，猛烈地沖擊著情感之閘，彈奏出夫妻恩愛(ài)的動(dòng)人心曲，父母之間互相尊重、相敬如賓。 2、梔子花不僅作為背景，而且賦予比喻意義，增添了文章濃濃的詩(shī)情畫(huà)意； 3、作者以“愛(ài)心傳遞曲”結(jié)尾，別具匠心，形象地表達(dá)出一瞬間“怦然心動(dòng)”深遠(yuǎn)的文化影響力，言已盡而意無(wú)窮。,14,1 .星期天的清早，我起床后推門(mén)一看，太陽(yáng)還沒(méi)有露出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，后來(lái)越來(lái)越大，紅紅的，照的大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，不久就下起了大雨。大約下了三個(gè)多小時(shí)，雨停了，天氣也涼快了許多，河水暴漲。 廣播里傳來(lái)緊急

9、通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水,示例,比較閱讀：記一次救災(zāi)活動(dòng)中的景物描寫(xiě),2.暴雨一連下了兩個(gè)多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，不久就下起了大雨，河水暴漲。 廣播里傳來(lái)緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水,記敘文中的景物描寫(xiě)不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，寫(xiě)景要有明確的目的和作用，直接或間接為文章主題服務(wù)。,15,布置作業(yè),以“生命的芳香”為話題，寫(xiě)一篇文章。 要求： 1、采用托物言志的寫(xiě)法，或者寫(xiě)一篇有景物描寫(xiě)的記敘文。 2、對(duì)景物描寫(xiě)部分用紅色的線勾畫(huà)出來(lái)。 3、字?jǐn)?shù)在800字以上,16,（1）肖像描寫(xiě),（2）心理描寫(xiě),（3）動(dòng)作描

10、寫(xiě),（4）語(yǔ)言描寫(xiě),（5）細(xì)節(jié)描寫(xiě),人物描寫(xiě),17,肖像描寫(xiě)是指描寫(xiě)人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫(xiě)肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。,寫(xiě)好肖像，以形傳神,故鄉(xiāng)中的楊二嫂：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 由這個(gè)外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。,18,一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。祝福十多次寫(xiě)祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個(gè)性和不同的情緒。孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣

11、“，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深遂。,寫(xiě)肖像，一定要學(xué)會(huì)刻畫(huà)眼睛,成功登頂,望穿秋水,無(wú)盡憂郁,淡定從容,19,寫(xiě)好心理，傾訴心聲,寫(xiě)人寫(xiě)面須寫(xiě)心。心理描寫(xiě)一要真實(shí)合理，符合人物個(gè)性深入體察人物內(nèi)心，二要符合文章表達(dá)的需要。,人生活在矛盾重重的社會(huì)中，人、物于己，悲喜各異：有喜、怒、憂、思、悲、恐、驚“七情”，有睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。這種種心理反應(yīng)，支配著人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，顯示出人物的性格精神。于是，開(kāi)發(fā)人類(lèi)的精神大陸，探索人物的心靈奧秘，成為寫(xiě)作的基本要求。,20,小仲馬在茶花女中寫(xiě)任人蹂躪的妓女瑪格麗特對(duì)資本主義黑暗現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈控訴時(shí)

12、，有一段如泣如訴、催人淚下的內(nèi)心獨(dú)白，很好地展示了她任人擺布的卑賤地位和痛苦悲憤的心情：“我們一點(diǎn)一點(diǎn)出賣(mài)我們的心靈、肉體和姿色。我們象野獸似的讓人提防，象賤民般地被蔑視。包圍著我們的人都是一些貪得無(wú)厭的好占便宜的人，總有一天我們會(huì)在毀滅了別人又毀滅了自己以后，象狗似地死去。”,1、人物獨(dú)白展示心理,2、借夢(mèng)境幻覺(jué)反映心理,寫(xiě)人物的幻覺(jué)，是揭示人物內(nèi)心活動(dòng)和精神世界的重要手段。我們看一看安徒生對(duì)賣(mài)火柴的小女孩幻覺(jué)的描寫(xiě)：“她又擦亮了一根。火柴燃起來(lái)了，發(fā)出光來(lái)了桌上鋪著雪白的臺(tái)布，上面鋪著精致的盤(pán)碗，還有填滿了梅子和蘋(píng)果的、冒著香氣的烤鵝?！睕](méi)有幸福和溫暖的賣(mài)火柴的小女孩，在火光中閃爍著自己對(duì)

13、溫飽、幸福的向往和渴望。一個(gè)人做了壞事，黑夜中總是疑神疑鬼，更怕半夜鬼敲門(mén)。有的人心有所儀，看見(jiàn)花影，也會(huì)產(chǎn)生“隔墻花影動(dòng)，疑是玉人來(lái)”的幻覺(jué)。緊扣人物的處境和心里，才易揭示人物心靈深處的活動(dòng)和狀態(tài)。,心理描寫(xiě)的技巧,21,“推開(kāi)房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：脫不脫鞋？一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：出了五塊錢(qián)呢！再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢(qián)呢?！?高曉聲陳奐生上城 評(píng)析：以上的心理描寫(xiě)就屬于直接描寫(xiě)式，它非常恰當(dāng)?shù)膶㈥悐J生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理描寫(xiě)了出來(lái)。,示例,22,可我能夠感受到媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能聽(tīng)到

14、媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開(kāi)眼睛，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著一條毛毯，眼睛愣愣地看著我，,請(qǐng)想象當(dāng)時(shí)情景，從省略號(hào)處開(kāi)始續(xù)寫(xiě)，你準(zhǔn)備怎么續(xù)寫(xiě)？,示例,那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日里的晚霞對(duì)嫩柳的輝映，,運(yùn)用修辭畫(huà)出神韻,那是什么樣的眼神??！我在這眼神的普照下，頓時(shí)有種異樣的感覺(jué)：我好象變成了一個(gè)襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動(dòng)得母親滿臉都是幸福的微笑；,變換角度增加層次,我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)

15、動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。,細(xì)化動(dòng)作延長(zhǎng)過(guò)程,那是什么樣的眼神??！我曾在史鐵生的我與地壇里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種無(wú)言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我的五樣中見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛(ài)！,展開(kāi)聯(lián)想增添內(nèi)涵,23,寫(xiě)好動(dòng)作，展示個(gè)性,一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫?。?dòng)作描寫(xiě)一要顯示人物性格，二要符合生活真實(shí)。切忌不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。要抓住特征，寫(xiě)出個(gè)性，忌面面俱到要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫(xiě)出動(dòng)作的連貫性。多用短句。

16、,動(dòng)作是反映人物性格的三棱鏡。,24,周立波的暴風(fēng)驟雨寫(xiě)老孫頭對(duì)被選中的馬摔了又恨又愛(ài)的復(fù)雜心情，就是通過(guò)影視劇中類(lèi)似特色鏡頭的方法完成的?！袄蠈O頭起來(lái)，跑到柴垛子邊，擔(dān)根棒子，攆上兒馬，一手牽著它的嚼子，一手狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻就扔在地上，他舍不得打。”,1、運(yùn)用特寫(xiě)鏡頭,2、具體描寫(xiě)人物的連貫動(dòng)作,水滸傳中有一個(gè)膾炙人口的故事“武松打虎”：“武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地，將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定晴看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)；原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿一半在手里。”這里寫(xiě)虎亦即寫(xiě)人，虎越厲

17、害，越顯武松勇猛。打折哨棒直叫人驚出汗來(lái)，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口所來(lái)，看見(jiàn)武松的勇猛無(wú)比。,動(dòng)作描寫(xiě)的技巧,25,搶奪梳妝匣,2、“老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來(lái)，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過(guò)去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。,1、老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。 “什么東西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金！金子”他連聲叫嚷，“這么多的金子！”,示例,見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi) 見(jiàn)利忘義 嗜財(cái)如命,26,小說(shuō)藥中對(duì)劊子手康大叔的描寫(xiě)：,“喂！一手交錢(qián)，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正

18、象兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢(qián)，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道：怕什么？怎的不拿！老栓還躊躇著；黑的人便 過(guò)燈籠，一把 下紙罩， 了饅頭， 與老栓； 一手過(guò)洋錢(qián)， 一 ，轉(zhuǎn)身去了。嘴里 ，“這老東西”,短句讓人物動(dòng)作在文章中更為明顯，透過(guò)這些短句，讀者似乎體味到了雙手沾著革命鮮血的劊子手攫取華老栓用辛勞積攢下來(lái)的洋錢(qián)時(shí)貪婪和兇狠。短句也可以使語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔，更能寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程,示例,搶,扯,裹,塞,抓,捏,捏,哼著說(shuō),27,寫(xiě)好語(yǔ)言，傳神出彩,1、符合人物的身份和性格,2、抓典

19、型化的語(yǔ)言,孔乙已：,“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！讀書(shū)人 的事能算偷么？”,別里科夫：“千萬(wàn)別出什么亂子”。 曹操：“寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我”。,迂腐,保守,奸詐,28,有時(shí)塑造人物只選其三言兩語(yǔ)，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的內(nèi)心世界。如 荷花淀：女人沒(méi)有說(shuō)話，過(guò)了一會(huì)，她才說(shuō)：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”丈夫一貫積極向上，這次又第一個(gè)報(bào)了名要上前線，女人的識(shí)大體，生小怨的復(fù)雜心理活動(dòng)一句話便寫(xiě)出。,1、只言片語(yǔ)勾輪廓,2、用敘述的方法寫(xiě)語(yǔ)言,這種間接手法筆墨經(jīng)濟(jì)，省卻煩瑣對(duì)話，用精煉語(yǔ)言突出人物特征。如魯迅祝福中：“一見(jiàn)面是寒暄，寒暄之后說(shuō)我胖了，說(shuō)我胖了之后即大罵其新黨。”朱自清背影：

20、“他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我?！币沧儗?duì)話為直接敘述。,語(yǔ)言描寫(xiě)的特殊技巧,在語(yǔ)言描寫(xiě)中，有三種引用的形式，不可總是“某某說(shuō)”、“某某說(shuō)”地一說(shuō)到底。,語(yǔ)言描寫(xiě)的注意事項(xiàng),29,示例,下面是某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)。,門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說(shuō)話。高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的”“沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚钦f(shuō),門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒(méi)有人叫我一定要看好門(mén)？”旁邊的張小勇，朝

21、老師做了鬼臉：“哈，開(kāi)了窗，好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”“我，沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。,搗亂鬼無(wú)事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)。,30,寫(xiě)好細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?細(xì)節(jié)描寫(xiě)作品中對(duì)一些富有表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等具體細(xì)膩的描寫(xiě)。

22、細(xì)節(jié)描寫(xiě)可使文章生動(dòng)自然并且有深度，內(nèi)容也會(huì)很充實(shí)。而大家寫(xiě)敘事寫(xiě)人的文章最大缺點(diǎn)就是把文章寫(xiě)得流水賬一樣。如“今天我晚了一點(diǎn)起床，把單車(chē)騎得飛快去上學(xué)，突然砰的一聲胎爆了，只好去補(bǔ)胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”根本沒(méi)有什么細(xì)節(jié)，甚至連最基本的詳略都沒(méi)有。,細(xì)節(jié)的作用,刻畫(huà)人物性格 深化主題 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 渲染氣氛,31,我的老師中蔡老師“教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上”的細(xì)小動(dòng)作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實(shí)熱的品性。楊二嫂順?biāo)米呋抑械谋P(pán)子及手套之類(lèi)東西的動(dòng)作，阿Q畫(huà)圓圈的動(dòng)作，孔乙己用手罩盤(pán)子讓人過(guò)目難忘的細(xì)節(jié)，更是比比皆是。,1、攝取細(xì)小動(dòng)作,2、抓

23、住細(xì)微的痕跡,相同的事物總是在細(xì)微的痕跡上顯出分別來(lái)。如鞠躬盡瘁中寫(xiě)焦裕祿克服病痛忘我工作的精神，就有一個(gè)相當(dāng)?shù)湫投鴤魃竦募?xì)節(jié)，他辦公的藤椅右邊的扶手上被頂穿了一個(gè)洞（肝痛時(shí)用外物給頂?。?。再如果戈里死魂靈中寫(xiě)地主潑留希金的形象：“脖子上圍著一種莫名其妙的東西，是舊襪子、是腰帶，還是繃帶呢，不能斷定。但決不是圍巾?！边@一形象便因其典型而獨(dú)一無(wú)二。,細(xì)節(jié)描寫(xiě)的技巧,“潑留希金”中潑氏桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮著三個(gè)蒼蠅?？芍^景物細(xì)小，卻正是這細(xì)小的情節(jié)生動(dòng)顯現(xiàn)著主人公的僵化了的靈魂。,3、勾勒細(xì)小的景物,32,水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？” 水生小聲說(shuō)：“明天我就到大部

24、隊(duì)上去了?！?女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。 在這個(gè)片斷中“震動(dòng)”“吮”這樣的動(dòng)作揭示了人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。,示例,孫犁荷花淀,33,布置作業(yè),以“生命的芳香”為話題，寫(xiě)一篇文章。 要求： 1、寫(xiě)一篇記敘文。 2、要涉及人物描寫(xiě)，也可以穿插景物描寫(xiě)。 3、字?jǐn)?shù)在800字以上,34,第二講 曲折起伏的情節(jié),文似看山不喜平,情節(jié)突轉(zhuǎn)法,設(shè)置懸念法,例文項(xiàng)鏈,例文祝福,怎樣寫(xiě)出事件的波瀾？,選材,構(gòu)思、技法,（一）要善于利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性。,（二）要了解興波瀾、生變化的方法。,35,記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀

25、者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾，使讀者對(duì)事件意義的理解推向一個(gè)新的高度。,情節(jié)突轉(zhuǎn)法,送禮的人都走了，牛書(shū)記像往常一樣，興奮地欣賞著禮品。 “嘿嘿，這是什么？”他懷著極大的興趣拿起紙筒展開(kāi)，啊，是一幅國(guó)畫(huà)！牛書(shū)記高興極了！因?yàn)樗张?，而?huà)的又是一頭“孺子牛”，贊譽(yù)之意，躍然紙上。 不過(guò)，作畫(huà)者似乎功底不夠，把牛畫(huà)得有點(diǎn)像鼠，突然,一只貓竄了出來(lái)，直撲那幅國(guó)畫(huà),牛耶？鼠耶？,36,愛(ài)讓我抬起頭 不要為面子而丟失了心靈深處最真實(shí)的東西。 題記,示例,進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，時(shí)間才漫過(guò)幾天，騰飛就失落了。 他選

26、擇了沉默。不，是他只能選擇沉默。 像往常一樣，同學(xué)們?nèi)宄扇旱乇枷蛐ｉT(mén)口迎接父母，而他卻一直低頭不語(yǔ)舉步徘徊。他膽怯地看看校門(mén)口，然后深深吸了一口氣，就開(kāi)始向餐廳奔跑。 “喂！那位是叫你的吧！”一位同學(xué)對(duì)他說(shuō)。他的心緊張起來(lái)，慢慢抬起頭。 只見(jiàn)，一位身著西服的中年男子正向他招手，那個(gè)人的身邊是一輛黑色的轎車(chē)，陽(yáng)光下顯得格外氣派。 騰飛的臉上掠過(guò)一絲驚喜，然后奮力奔向了那個(gè)人。 “那個(gè)人是誰(shuí)呀？” “我看很像他的父親，看來(lái)他還是個(gè)體面人物呀！”同學(xué)們議論紛紛。 那個(gè)人遞給騰飛一個(gè)牛仔包，然后笑著對(duì)他說(shuō)了什么 回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。,37,“你家可真富呀！你爸爸的車(chē)子可真氣派?！?/p>

27、男同學(xué)們都羨慕地望著他。 他有些許吃驚，但片刻后便自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。 一時(shí)間，他成了“風(fēng)云人物”。 幾個(gè)月過(guò)去了，他還沉醉于羨慕的海洋中。 突然有一天，當(dāng)他和幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑去吃飯時(shí)，背后傳來(lái)了一陣響亮而嘶啞的聲音。 “騰飛，騰飛，快過(guò)來(lái)。” 他轉(zhuǎn)過(guò)頭，臉上的笑容傾刻間凝固了。 只見(jiàn)一位衣著襤衫、滿臉皺紋的老人緩緩地走過(guò)來(lái),手里還提著四個(gè)紅紅的蘋(píng)果. 騰飛立刻把頭又轉(zhuǎn)回來(lái)，心里“怦怦”跳得極快，他的臉連同耳根都紅透了。 “騰飛，騰飛，我在這里?！蹦俏弧袄先恕钡穆曇舾螅植诹恕?騰飛把頭又重重垂下。然后灰心喪氣地走過(guò)去。 所有人的目光都變得驚詫。 “爸，你怎么來(lái)了。”騰飛的眉頭緊住了。,38,

28、“上次我腿病犯，沒(méi)能新自把包包送給你，多虧了那個(gè)有心人呀！不僅送我去醫(yī)院，又把包包帶給你。”父親說(shuō)了幾句就喘起粗氣來(lái)。 騰飛怔了怔，難怪那人說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)！” “我剛剛出院，可是心里掛著你呀！就帶了些蘋(píng)果給你，也想看看你?！备赣H舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。 騰飛慢慢抬起頭，臉頰上滑落一滴淚，他強(qiáng)忍著笑了，笑得那么自信。沒(méi)有空虛，是那么真實(shí)，真切。 一直是作文高手的騰飛第一次大膽地站在講臺(tái)前，在作文評(píng)點(diǎn)課上展示了自己的愛(ài)讓我抬起頭這篇文章。 “為了面子，我冷落了一直為我付出的父母，我深深自責(zé)過(guò)，多希望父母打我，罵我。而父母卻用愛(ài)的力量讓我抬起頭，用樸實(shí)的行動(dòng)告訴我：不以物喜，不以己悲，

29、讓坦誠(chéng)充實(shí)自我” 全班一片淚眼模糊，掌聲如雷。,點(diǎn)撥鑒賞 這是一篇采用“小小說(shuō)”文體的考場(chǎng)佳作，文章情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，扣人心弦，真叫人愛(ài)不釋手!小說(shuō)寫(xiě)的精彩，一則靠逼真的細(xì)節(jié)，比如，在描寫(xiě)年邁的父親時(shí),運(yùn)用了極富傳神的詞語(yǔ),如“衣著襤衫”、“滿臉皺紋” 、 “緩緩”等,一個(gè)年老勤儉的老父形象便躍然于紙上!更難能可貴的是，本文構(gòu)思精巧脫俗，情節(jié)曲折生動(dòng)：初讀此文，讀者還以為是在寫(xiě)一個(gè)富家公子，然而讀到騰飛的愛(ài)讓我抬起頭，我們猛然發(fā)現(xiàn)，文章原來(lái)用了“情節(jié)突轉(zhuǎn)”的手法，令人拍案叫絕！,39,我站在無(wú)軌電車(chē)?yán)?，身旁有個(gè)老大娘，兩只手扶著椅背也是站著。旁邊的座位上卻大模大樣地坐著一個(gè)15歲上下的小伙子

30、。使勁盯著窗外，仿佛生平頭一回見(jiàn)到這輛無(wú)軌電車(chē)沿途經(jīng)過(guò)的街道似的。我開(kāi)口對(duì)老大娘說(shuō)話了，其實(shí)是說(shuō)給那個(gè)麻木不仁的小伙子聽(tīng)的。“唉，現(xiàn)在的年輕人可真缺乏教養(yǎng)！”“說(shuō)得是啊，說(shuō)得是啊，”老大娘點(diǎn)了點(diǎn)頭，“就是沒(méi)有教養(yǎng)嘛！”“學(xué)校里是怎樣教他們的！”“說(shuō)得就是嘛，學(xué)校里是怎么教他們的？”老大娘同意我的說(shuō)法。“大概他們的父母也是這種沒(méi)教養(yǎng)的人。”我瞪著那小伙子說(shuō)，可他卻無(wú)動(dòng)于衷?！坝惺裁礃拥陌职郑陀惺裁礃拥膬鹤?。”老大娘嘆著氣說(shuō)。,示例,讓 座,40,“真不像話！年輕力壯的小伙子坐著，卻讓老太太站在那里！”我的聲音已經(jīng)很高了。 老大娘一會(huì)兒看著我，一會(huì)兒又看著那個(gè)小伙子?！拔?，你這小青年，”我終于忍

31、不住碰他的肩膀，“說(shuō)的就是你哪，還不給老人讓座！”“你拽這孩子干什么！”老大娘突然沖我嚷起來(lái)，“你回家去教育自己的孩子好了，我的孫子你可別管！”,賞析：這篇微型小說(shuō)的主要特點(diǎn)是順勢(shì)層層鋪墊，結(jié)尾著力突轉(zhuǎn)，情節(jié)發(fā)展出人意料。一般而言，讀者以為小說(shuō)的主旨在鞭撻年輕人缺乏教養(yǎng)，呼喚傳統(tǒng)美德的回歸；讀到最后，才知主要是諷喻老太太那種“葉公好龍”的滑稽，對(duì)社會(huì)公德的缺乏深?lèi)和唇^，但對(duì)自己的兒孫卻縱容嬌慣。前面，“我”每表示不滿甚至憤慨，老太太總有附和，當(dāng)“我”最后高聲正面指斥那年輕人時(shí)，有一句對(duì)老太太神情的描寫(xiě)，這是一處藏得很好的近伏，這也表明了一個(gè)道理伏筆宜藏，妙在伏得不注意不顯露。這樣，最后的轉(zhuǎn)折才

32、能陡峭而不突兀。,41,設(shè)置懸念法,懸念大師希區(qū)柯克對(duì)懸念的經(jīng)典詮釋:“如果你要表現(xiàn)一群人圍著一張桌子玩牌，然后突然一聲爆炸，那么你便只能拍到一個(gè)十分呆板的炸后一驚的場(chǎng)面。另一方面，雖然你是表現(xiàn)這同一場(chǎng)面，但是在打牌開(kāi)始之前，先表現(xiàn)桌子下面的定時(shí)炸彈，那么你就造成了懸念，并牽動(dòng)觀眾的心。”如果作者能在記敘類(lèi)作文中巧妙地設(shè)計(jì)出扣人心弦的懸念，就可以使讀者產(chǎn)生追根究底的閱讀沖動(dòng)，收到”踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫“的神奇的構(gòu)思效果。 如“先聞其聲后見(jiàn)其人”，先寫(xiě)結(jié)局后敘過(guò)程，先寫(xiě)問(wèn)題(事件)暫后交代為什么(背景介紹)，或者借助間接描寫(xiě)，或“猶抱琵琶半遮面”，等等，就會(huì)讓讀者產(chǎn)生一種非看下去不可的

33、強(qiáng)烈沖動(dòng)，從而獲得引人入勝的效果。 構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸墊懸釋?xiě)摇?。,42,只借一美元,一位富豪走進(jìn)一家銀行，來(lái)到貸款部前，舉止得體地坐下來(lái)。 “先生，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來(lái)者，一邊熱情地問(wèn)道。 “我想借點(diǎn)錢(qián)！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。 “是的，我只需要借一美元?？梢詥?？” “當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的?！苯?jīng)理彬彬有禮地說(shuō)。,示例,（續(xù)寫(xiě)，盡量實(shí)現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)。）,“好吧。”那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔(dān)保可以嗎？” 經(jīng)理清點(diǎn)之后說(shuō)：“先生，總共50

34、萬(wàn)美元，做擔(dān)保足夠了。不過(guò)先生，您真的只借一美元嗎？ “是的。”富豪不動(dòng)聲色地回答。,43,經(jīng)理干脆地說(shuō)：“好吧，請(qǐng)辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我們便把這50萬(wàn)美元的股票、債券都還給您。” “謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。 一直在一旁觀望的銀行行長(zhǎng)怎么也不明白，一個(gè)擁有50萬(wàn)美元的人，怎么會(huì)跑到銀行來(lái)借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問(wèn)這位富豪：“對(duì)不起，先生，我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題。這實(shí)在弄不懂，您擁有50萬(wàn)美元的家當(dāng)，為什么還要借一美元呢？” “好吧，我可以把實(shí)情告訴你，我到這里來(lái)辦事，需要一段時(shí)間，隨身攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不安全。這曾到過(guò)幾家金庫(kù)，想租他們的保險(xiǎn)箱，

35、但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付6美分” 行長(zhǎng)恍然大悟：有頭腦又有金錢(qián)的人是幸運(yùn)的，他們能用頭腦支配金錢(qián)；而只有金錢(qián)沒(méi)有頭腦的人則是不幸的，因?yàn)樗麄兊念^腦被金錢(qián)所支配。 經(jīng)商斗智，善謀者勝。,44,在市長(zhǎng)的辦公室里，坐著三個(gè)人：市長(zhǎng)，王靈動(dòng)與馬沉穩(wěn)。王、馬二人為某機(jī)關(guān)“一把手”與“二把手”候選人。王靈動(dòng)，以聰明善辯，交際能力強(qiáng)在眾多候選人中脫穎而出。馬沉穩(wěn)因老實(shí)憨厚，沉著穩(wěn)重的作風(fēng)獲得了市長(zhǎng)的青睞和支持。市長(zhǎng)要通過(guò)面試和實(shí)際行動(dòng)來(lái)確定王靈動(dòng)與馬沉穩(wěn)的最終地位。誰(shuí)最終能夠贏得“一把手”這個(gè)寶座呢？市長(zhǎng)也沒(méi)底。市長(zhǎng)現(xiàn)在進(jìn)

36、行面試。王靈動(dòng)立刻給市長(zhǎng)倒茶、點(diǎn)煙，然后又回到座位上，而馬沉穩(wěn)則毫無(wú)動(dòng)作。市長(zhǎng)心里有了想法了。首先，市長(zhǎng)讓王、馬二人談?wù)勅绾晤I(lǐng)導(dǎo)好這個(gè)機(jī)關(guān)，并對(duì)其中一些問(wèn)題如貪污、受賄等腐敗問(wèn)題說(shuō)出自己的看法與相應(yīng)解決措施。王靈動(dòng)先發(fā)表了觀點(diǎn)，說(shuō)：“我如果當(dāng)上一把手之后，首先，我得謝謝市長(zhǎng)大人。是你給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，我先得好好孝敬你。其次，我當(dāng)上一把手之后，首先要狠抓狠管，必要時(shí)辭掉那些沒(méi)有作為的干部，我不能讓人在這里濫竽充數(shù)。對(duì)于腐敗問(wèn)題要絕不手軟，該處分的一定處分，該送走的一律送走。市長(zhǎng)大人，你看怎么樣？”市長(zhǎng)擺擺手，對(duì)馬沉穩(wěn)說(shuō)：“,兩人各有所長(zhǎng)，究竟誰(shuí)能贏得“一把手”的位置呢，給人留下懸念,有什么想法，又

37、是懸念,靈動(dòng)與沉穩(wěn),示例,45,老馬，你說(shuō)?！瘪R沉穩(wěn)說(shuō)：“我其實(shí)也沒(méi)多大能力，但是，無(wú)論一把手還是二把手我都會(huì)盡力干，并把它干好。這點(diǎn)請(qǐng)市長(zhǎng)放心。無(wú)論是誰(shuí)，都要為機(jī)關(guān)，為咱百姓服務(wù)。對(duì)于那些腐敗現(xiàn)象，要先做好模范作用，宣傳法律知識(shí)，讓那些尚未發(fā)展起來(lái)的能夠自制。我相信，我們的同志都是好的?！笔虚L(zhǎng)沒(méi)吱聲，過(guò)了一會(huì)兒，給了王、馬二人各100元錢(qián)，讓他們?cè)诎胄r(shí)內(nèi)花完。半小時(shí)后，王靈動(dòng)先到了，他給市長(zhǎng)提來(lái)了上好的龍井茶葉，又給市長(zhǎng)買(mǎi)了一雙新皮鞋，領(lǐng)帶也買(mǎi)了“相思鳥(niǎo)”的。這當(dāng)然不止100元錢(qián)，市長(zhǎng)心里有數(shù)了。王靈動(dòng)也笑了。因?yàn)轳R沉穩(wěn)還沒(méi)來(lái)，市長(zhǎng)讓王靈動(dòng)先回去，等候通知。40分鐘之后，馬沉穩(wěn)大汗淋漓地跑

38、了進(jìn)來(lái)，連門(mén)都沒(méi)敲，市長(zhǎng)問(wèn)：“錢(qián)花完了？”馬沉穩(wěn)嗯了一聲。市長(zhǎng)沒(méi)再說(shuō)什么就叫他走了。因?yàn)樗麖拇皯衾锟匆?jiàn)門(mén)衛(wèi)老張門(mén)口放了一張新床和一把新電筒。 幾天后，選舉結(jié)果貼出來(lái)了：“一把手”，馬沉穩(wěn)；“二把手”，待定。,“心里有數(shù)了”，究竟誰(shuí)是最后的人選，又是一個(gè)懸念,至此，懸念有了結(jié)果,賞析：本文構(gòu)思巧妙，處處設(shè)置懸念，結(jié)局出人意料?！扒伞痹诳垲}，話題為“山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)”，作者巧妙地根據(jù)命題為小說(shuō)中的人物命名，姓名又與性格相似：“王靈動(dòng)”巧舌如簧，逢迎媚上；“馬沉穩(wěn)”憨厚老實(shí)，實(shí)話實(shí)說(shuō)。還巧在二人說(shuō)話、辦事形成了對(duì)比。出人意料，在于前文的懸念，文中兩次寫(xiě)：“市長(zhǎng)心里有了想法了?！庇捎谧髡呤冀K未對(duì)市長(zhǎng)

39、的意圖有所暗示，讓讀者無(wú)法探知市長(zhǎng)的想法是什么，這就使結(jié)尾出人意料，又在意中。,46,為下列短文設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾：,老師不在教室！,又要遲到了！又要面對(duì)老師那嚴(yán)厲的目光，當(dāng)然，“交待”遲到的原因是必不可少的。鬧鐘壞了？不行，太老套了；自行車(chē)出毛病了？不行，中午放學(xué)時(shí)被他遇上準(zhǔn)會(huì)“露餡”；上學(xué)途中匆匆忙忙扭傷了腳？腳步不知不覺(jué)慢了下來(lái)，做出一瘸一拐的樣子，不行！上次小明用這一招，一眼被他識(shí)穿 我好像已經(jīng)聽(tīng)到了老師的責(zé)問(wèn)，已經(jīng)看見(jiàn)了同學(xué)們那一雙雙暗笑的眼。唉，都怪自己貪睡，這下可好？ 不知不覺(jué)已經(jīng)到教室門(mén)前，我正準(zhǔn)備老老實(shí)實(shí)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，一抬頭，咦，怎么回事,47,作文的升格,我在籃球場(chǎng)上摔傷了膝蓋

40、，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實(shí)在痛得走不動(dòng)了！” 老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說(shuō)：“這點(diǎn)小傷算什么，要打球就得付出代價(jià)，自己走回家！” 我以為那只是一句玩笑，很自覺(jué)的往車(chē)上坐。不料老爸把我推開(kāi)，自顧自地，飛快地騎走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話： “自己走回家！” “自己走回家？”我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我-不走了?！辈贿^(guò)一想，萬(wàn)一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嘛和自己過(guò)不去呢！于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。 然而就在幾分鐘后，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影，那臃腫的顯得笨拙的身影，那習(xí)慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿

41、關(guān)愛(ài)的眼睛在馬路的拐角處，在與我對(duì)視的那,拐角處的眼神,48,一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，跨上自行車(chē)消失在人群中，再也沒(méi)有回頭。但我還是認(rèn)出了那眼神，我再熟悉不過(guò)的眼神。頓時(shí)一種十分奇妙的感覺(jué)流遍了全身。我想起了他曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“人生的路很長(zhǎng)，父母不可能一輩子都牽著你走，自己學(xué)走路時(shí)難免要摔跤，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來(lái)，有麻煩也要學(xué)著自己解決，不能總是依賴父母?！?這時(shí)，我開(kāi)始覺(jué)得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時(shí)的那種驚訝的神情和隨后的那個(gè)習(xí)慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個(gè)眼神我更感到熟悉。 一肚子的氣消了，頓時(shí)覺(jué)得渾身輕松。在路上我這負(fù)傷的人是那么搶眼，有好心人說(shuō)，“小兄

42、弟，不要緊吧。”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言謝絕了，“我能行，我能自己走回家！”,49,升格意見(jiàn)： 拐角處的眼神不能說(shuō)文筆有多美，但是作者用樸素平實(shí)的語(yǔ)言敘述了父親在我“受傷”以后的行為態(tài)度，較好地表現(xiàn)了父愛(ài)的那一份深沉和獨(dú)特，情節(jié)也有一定的起伏變化。不過(guò)，仔細(xì)讀讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)文中尚有須作修改，方能更好地寫(xiě)出事件的波瀾。比如： 文章開(kāi)頭可設(shè)置懸念，由父親在拐角處的獨(dú)特眼神來(lái)引出一段父子之情，使讀者看了開(kāi)頭就產(chǎn)生一種懸想和期待。,升格后作文,那臃腫的顯得笨拙的身影，那習(xí)慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關(guān)愛(ài)的眼睛在馬路的拐角處，在與我對(duì)視的那一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，跨上自行車(chē)消

43、失在人群中，再也沒(méi)有回頭。但我還是認(rèn)出了那眼神，我再熟悉不過(guò)的眼神。頓時(shí)一種十分奇妙的感覺(jué)流遍了全身。 幾分鐘前，我在籃球場(chǎng)上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實(shí)在痛得走不動(dòng)了！” 老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說(shuō)：“這點(diǎn)小傷算什么，要打球就得付出代價(jià)，自己走回家！” 我以為那只是一句玩笑，很自覺(jué)的往車(chē)上坐。不料老爸把我推開(kāi)，自顧自地，飛快地騎走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話：“自己走回家！”,拐角處的眼神,50,我是父母的寵兒，我一直是這么認(rèn)為的。但我從來(lái)沒(méi)有想到，在我最需要幫助的時(shí)候爸爸居然冷漠地拋下了我。我看著他遠(yuǎn)去的背影，又看了看自己血肉模糊的膝蓋，一陣涼風(fēng)吹

44、過(guò)又是一陣鉆心的疼痛 “自己走回家？”我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我-不走了?！辈贿^(guò)一想，萬(wàn)一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嘛和自己過(guò)不去呢！于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。 然而就在幾分鐘后，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影- 飛快騎走的老爸其實(shí)并沒(méi)有騎出多遠(yuǎn)，離我不遠(yuǎn)的某個(gè)角落，他用他的眼神守護(hù)著我，就因?yàn)槔习衷诠战翘幍哪莻€(gè)眼神，我似乎立刻明白了先前老爸那句話中的另一層意義，明白了他那一份深藏的愛(ài)。我也想起了他曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“人生的路很長(zhǎng)，父母不可能一輩子都牽著你走，自己學(xué)走路時(shí)難免要摔跤，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來(lái)，有麻煩也要學(xué)著自己解決，不能

45、總是依賴父母?！?51,這時(shí)，我開(kāi)始覺(jué)得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時(shí)的那種驚訝的神情和隨后的那個(gè)習(xí)慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個(gè)眼神我更感到熟悉。那眼神牽起了一串往事。 小學(xué)三年級(jí)時(shí)我剛學(xué)游泳，老爸把連狗刨都沒(méi)練熟的我往深水區(qū)一扔，任由我“自生自滅”，當(dāng)我在水中“掙扎”的時(shí)候，我無(wú)意中看到他的眼神，充滿希望和關(guān)愛(ài)地追隨著我。當(dāng)他把我從水中拖出來(lái)時(shí)，他又是幫我捶背又是哄我說(shuō)為我買(mǎi)好吃的。我當(dāng)時(shí)只知道害怕的哭，然后是傻傻地笑，現(xiàn)在想起來(lái)又是另一番滋味。 這樣想著，一肚子的氣也消了，頓時(shí)覺(jué)得渾身輕松。在路上我這負(fù)傷的人是那么搶眼，有好心人說(shuō)，“小兄弟，不要緊吧?！薄耙灰宜?/p>

46、你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言謝絕了，“我能行，我能自己走回家！” 推開(kāi)大門(mén)，我一眼便看見(jiàn)了桌上的二個(gè)棕色小瓶一瓶是雙氧水，一瓶是紫藥水。書(shū)房里，只看到老爸一個(gè)背影他正在看報(bào)。他的肩膀似乎是動(dòng)了一下，但還是沒(méi)有起來(lái)： “自己擦藥吧。,52,寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,故意繁復(fù)曲折，使文字冗長(zhǎng)拖沓。,明顯構(gòu)思老套，使情節(jié)平淡無(wú)奇。,刻意穿鑿附會(huì)，使內(nèi)容破綻百出。,53,第三講 深刻新穎的立意,54,以共鳴傳真情,以細(xì)節(jié)引真情,以假意傳真情,以議論揭真情,第四講 真摯熱烈的感情,55,以共鳴傳真情,狼性，狼情 1997年，我在大興安嶺當(dāng)兵時(shí)，常常受命與柱子一同帶槍攜犬在無(wú)邊無(wú)際的森林中巡邏。柱子的槍

47、法奇準(zhǔn) ，加上“太陽(yáng)犬”的勇猛，我們幾乎每次都能帶回些野味。時(shí)值盛夏，我與柱子一邊聊著家常，一邊橫穿一片茂密的森林。來(lái)到一塊空地，“太陽(yáng)犬”突然停住了，鼻子貼近地面嗅了嗅，輕輕地叫了幾聲。“有情況!”我們迅速閃到樹(shù)后，屏住呼吸。不一會(huì)兒，一只驚恐的母鹿從一百米外的樹(shù)林里鉆了出來(lái)，而后面竟是兇殘的狼，不是一只，而是兩只，壯一點(diǎn)的是公，肚子大一點(diǎn)的是母。只見(jiàn)那只公狼猛地跳起來(lái)咬住了那只鹿的屁股，而母狼隨后便咬了那只鹿的喉嚨。兩只狼撕扯著那只可憐的鹿，卻不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我們，眼睛緊盯著我們這里。柱子突然閃出，瞄準(zhǔn)了那只母狼，扣響了扳機(jī)，卻見(jiàn)那只公狼箭一樣地?fù)踉诹四咐乔懊?，?yīng)聲倒地

48、，臨死前還使勁地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一聲“嗚-”聲音凄慘,56,而絕望，而后銜起了一塊鹿肉向山后飛奔。這完全不可能，因?yàn)槔翘幱谖ｋU(xiǎn)之中通常會(huì)進(jìn)入茂密的森林，以便逃跑，而它卻向光禿禿的山后奔去，這簡(jiǎn)直違反了常理。柱子欣喜若狂，端起槍，又射出了一顆子彈，母狼倒地了。正當(dāng)“太陽(yáng)犬”準(zhǔn)備出擊時(shí)，那只倒地的母狼居然又站了起來(lái) ，銜起肉，仍舊向山后飛奔。柱子頓時(shí)睜大了眼睛，憑他的手法，絕對(duì)擊中要害了，可這柱子只好又補(bǔ)了一槍。不料，奇跡居然又發(fā)生了，那狼竟又銜起肉，硬是繞到了山后。柱子說(shuō)：“還沒(méi)有哪個(gè)動(dòng)物能挨了我兩槍仍能站起來(lái)。”我也納悶，“這狼為什么老是不放那塊肉呢”我們帶著驚訝，飛快地沖向那

49、座小山。來(lái)到山后，沿血跡走近一看，我們都愣住了：一個(gè)干凈的山洞里，四只小狼正在津津有味地吃著那塊鹿肉，而身邊躺著一只狼-二里多路，那肚子被打穿的母狼居然為了自己的孩子而跑完了它！ 我們呆立了許久。狼性兇殘？可我卻分明目睹了這感人至深的狼情。最終我還是明白，狼有狼性，狼也有狼情。人也好，獸也好，在生命的群體中，“愛(ài)”是永恒的！,57,以細(xì)節(jié)引真情,手語(yǔ)（2001年高考滿分作文） 又是一個(gè)元宵節(jié)，當(dāng)家家戶戶門(mén)前的路燈連成一片，當(dāng)“鑼鼓響起來(lái)”的喜慶洋溢在大街小巷的時(shí)候，我和父親默默無(wú)語(yǔ)地來(lái)看母親。 祥和喜慶的氣氛在這里蕩然無(wú)存，滿眼都是蕭條、荒涼。呼呼的寒風(fēng)吹得茅草嗚嗚作響?！昂⒆?，給你媽媽送些錢(qián)

50、，”父親示意我跪了下來(lái)，劃燃了火柴。七年了，總忘不了母親無(wú)言的話語(yǔ)，紙錢(qián)燃起來(lái)了，跳動(dòng)的火焰漸漸形成一只手，把我牽入遙遠(yuǎn)的回憶。 母親是個(gè)不善言談的人，卻總是用她那雙微腫的手教導(dǎo)著我要誠(chéng)要信，母親被病纏身多年，每每病發(fā)，身體就發(fā)腫，且疼痛難忍，求過(guò)多少醫(yī)，吃過(guò)多少藥都不見(jiàn)效?？粗赣H難受的樣子，我真心疼，發(fā)誓一定要找到治病,58,的藥。 機(jī)會(huì)終于來(lái)了。那年我們村來(lái)了一位外地人，說(shuō)是要到關(guān)埡子去走訪一個(gè)親戚，給他捎去一些藥材，一打聽(tīng)他親戚的病，和我母親的差不多。我央求他賣(mài)給我們一些，可是他抱歉地說(shuō)：“真對(duì)不起，我只帶了這些，而且說(shuō)好了這次要帶去，我不能言而無(wú)信?。∫蝗?，下次我再帶些來(lái)?！蔽也挪?/p>

51、管呢，反正早點(diǎn)有藥，媽就能少受點(diǎn)痛苦。不管那人怎樣，我心里卻打好了主意：貍貓換太子調(diào)包。于是，就這樣，神不知鬼不覺(jué)的，我用一包草藥換了那些藥材。待那人走后，我興沖沖地拿給媽媽看，不料她一巴掌打我臉上?！皨尅蔽椅睾暗馈！澳莻€(gè)叔叔剛走不遠(yuǎn)，你快騎車(chē)把藥送去。這藥是叔叔給別人帶的，我們不能讓他失信，再說(shuō)，叔叔已經(jīng)答應(yīng)下次給我?guī)?，人不能言而無(wú)信，我寧可多受折磨，也不能玷辱了這個(gè)信字?！?我流著淚點(diǎn)頭。,59,母親不僅教我“信”，還教我“誠(chéng)”。那還是我上學(xué)四年級(jí)時(shí)，學(xué)校里流行送卡片，我好羨慕，可是袋里沒(méi)有錢(qián)，于是我悄悄地從抽屜里偷了五角錢(qián)滿足心愿。事后母親問(wèn)我是否拿了錢(qián)。“沒(méi)有，”我大聲回答，企圖掩

52、飾內(nèi)心的慌張。“真的？”母親再次追問(wèn)。“我說(shuō)沒(méi)有就沒(méi)有！”我頂嘴道。看著我拒不認(rèn)錯(cuò)的樣子，母親動(dòng)怒了。她臉色氣得鐵青，“啪！”我的心一緊，睜眼一看，一只茶杯落在地上，母親的手微腫。“媽，是我偷的！”我后悔了，母親擺了擺手，默默地坐著。母親雖然沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字，但我卻再也不敢“偷”了，絕對(duì)沒(méi)有。因?yàn)槲覐哪赣H的手里讀出了一個(gè)“誠(chéng)”字。 誠(chéng)信為本，是母親以她的手無(wú)言地教給我的，我也始終牢記：無(wú)誠(chéng)則不信，無(wú)信則不誠(chéng)。,60,以假意傳真情,在一首法國(guó)詩(shī)中有這么一個(gè)親情故事：一個(gè)母親寵愛(ài)她的浪子，浪子所求，無(wú)所不應(yīng)。有一天浪子回家，說(shuō)他的情婦要他母親的心，母親立刻拿了一把刀，把心挖出來(lái)，交給了他。高興的浪子提

53、著母親的心，狂奔著去討好他的情婦。在路上不小心跌了一跤，正要爬起來(lái)走的時(shí)候，忽然聽(tīng)到一個(gè)微弱而摯愛(ài)的聲音焦急地說(shuō)：“哎喲！我的寶寶，你摔壞了沒(méi)有？”,這段文字憑什么打動(dòng)人？,61,想給父親做一回父親 云亮 父親老了 站在對(duì)面 像一小截地基傾陷的 土墻 國(guó)慶節(jié)我從單位趕回老家 父親混在村頭的孩子中間 固執(zhí)地等我 父親對(duì)我的態(tài)度越來(lái)越 像個(gè)孩子 父親總是一個(gè)勁地點(diǎn)頭 一時(shí)領(lǐng)會(huì)不出我的意思 便咧開(kāi)嘴朝我傻笑 我和父親一同回家 胡同口的人都扭脖子沖著我倆看 有一刻 我突然想給父親做一回父親 給他買(mǎi)最好的玩具 天天做好飯好菜叫他吃 供他上學(xué)，一直念到國(guó)外 如果有人欺負(fù)他 我才不管三七二十一 非擼起袖子

54、揍狗日的一頓,詩(shī)歌的標(biāo)題想給父親做一回父親，就給人一種驚奇和訝異，“想給父親做一回父親”，不僅不是一個(gè)貌似不恭的問(wèn)題，而更嚴(yán)重的是一種偺越人倫常理的語(yǔ)言和行為，是屬于大逆不道的，細(xì)細(xì)地讀完全詩(shī)，人的心里就長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，原來(lái)是這樣，是作者充分地運(yùn)用了貌似反常的詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己對(duì)父親的禮拜和歌頌的。這樣一來(lái)看來(lái)，這種反常手法，這種“心理變態(tài)”的詩(shī)句只是作者的宣泄情感，抒發(fā)情懷，這就是假意抒情，以此來(lái)表達(dá)對(duì)父親深深的愛(ài)。,62,以議論揭真情,生命的跪拜 有一屠戶從集市上買(mǎi)來(lái)一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓，屠戶滿心歡喜地牽著牛回家，提刀近前準(zhǔn)備開(kāi)宰。這時(shí)，牛的眼睛里滿含著淚水，屠戶知道，牛是通人性

55、的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的兩條腿撲通跪下，牛的眼睛里淚如雨下。屠戶從事屠宰業(yè)已經(jīng)十多年，倒在他刀下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉淚他也見(jiàn)得多了，但牛下跪還是頭一次看到。屠戶來(lái)不及多想就手起刀落，鮮紅的血從牛的脖子里汩汩流出，然后對(duì)牛進(jìn)行剝皮開(kāi)腔。當(dāng)打開(kāi)牛的腹腔時(shí)，屠戶一下子驚呆了，手中的刀子咣當(dāng)落地在牛的子宮里，靜靜地躺著一頭剛長(zhǎng)成型的牛犢。 這件事令有十多年宰齡的屠戶也震顫了。屠戶沉思良久，破例沒(méi)有把牛拉到集市上去賣(mài)，而把母牛和那個(gè)還未及出生的牛犢，掩埋在曠野之中。 這個(gè)故事也深深地震撼了我：還有什么語(yǔ)言能夠代替那神圣的一跪呢？所有的母愛(ài)，其實(shí)表達(dá)起來(lái)都是這樣

56、簡(jiǎn)單，它沒(méi)有做作，沒(méi)有張揚(yáng)，有的只是極其普通又撼人心魄的細(xì)節(jié)啊！,63,第五講 多樣的結(jié)構(gòu),64,【例文3】 雪地里的紅棉襖 高吉波 一,30年前，我8歲。 母親不在了，一群孩子擠在父親的脊背上，討吃求穿，日月十分凄惶。 一個(gè)好心的媒人看著可憐，說(shuō)家里沒(méi)有女人，日子少光彩。于是，在那個(gè)青黃不接的春天，我大哥牽著一頭瘦毛驢馱回了我的嫂子。她年長(zhǎng)我15歲，嫁來(lái)時(shí)，驢屁股上綁著兩袋玉米，哥說(shuō)是嫂子用彩禮錢(qián)換的。 大約是那年冬天吧，嫂子生了孩子。有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端給我一碗小米粥。嫂子回來(lái)時(shí)，我已舔凈了留在嘴角的米粒。嫂子借故支走大哥，說(shuō)鍋里有碗米飯，留給我的，里面掩著兩個(gè)雞蛋。,65,我沒(méi)

57、喝，也沒(méi)吃。 我跑到河里，破冰給侄女洗尿布。 “阿九，你太小，洗不凈?！鄙┳于s來(lái)，抱我到河邊。她把我紅腫的小手拉到她的懷里暖和，然后摸出兩個(gè)雞蛋，“還熱，吃吧?！?那天，風(fēng)大，雪大。嫂子穿著紅棉襖，在雪地里像一團(tuán)火焰。 二 20年前，我18歲。 嫂子給我剃了個(gè)新頭，然后背著行李送我到小鎮(zhèn)的車(chē)站上。 “阿九，咱家你最有出息，外出讀書(shū)要學(xué)會(huì)自己疼自己?！彼f(shuō)。 那天，風(fēng)大，雪大。隔著車(chē)窗，嫂子跑著向我招手。我覺(jué)得是一團(tuán)火焰在雪地里跳躍，盡管她穿的棉襖是藍(lán)色的。,66,三 現(xiàn)在，我38歲，號(hào)稱作家。 父親和大哥相繼隨我母親去了。他們留下的最后一句話都是給嫂子的：真有來(lái)世，我變把椅子，讓你坐著歇歇。

58、到寫(xiě)這篇文字，我與嫂子最末的相見(jiàn)，是去年春節(jié)攜妻帶小回老家去。 那天，風(fēng)很大，雪也很大。透過(guò)玻璃窗，我看見(jiàn)嫂子從屋外抱著柴草進(jìn)來(lái)給我燒炕。我覺(jué)得雪地里 有一團(tuán)火焰永不熄滅。雖然她穿的棉襖是黑色的。 “阿九，你腰疼是不是熬夜坐得時(shí)間太長(zhǎng)？”她說(shuō)，“都這歲數(shù)了，還不會(huì)自己疼自己?！?我沒(méi)說(shuō)話。我盯著嫂子久看，我突然發(fā)現(xiàn)她的眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且頭發(fā)竟也全白。但那一刻我跟30年前一樣想：嫂子其實(shí)是最美的。 后來(lái)，我在日記里寫(xiě)過(guò)這樣的話，嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎。 “我們”，自然也含著我的侄女，她現(xiàn)在美國(guó)攻讀博士學(xué)位。,67,【評(píng)析】“那天，風(fēng)很大，雪也很大在雪地里像一團(tuán)火焰”同一個(gè)“

59、點(diǎn)”反復(fù)三次，奠定了文章的抒情基調(diào)，是對(duì)嫂子的一曲頌歌。尤其是嫂子的棉襖顏色的不斷變化，暗示著她已經(jīng)由一名年輕的少婦變成了一位白發(fā)蒼蒼的老人。歲月的流逝，可是對(duì)弟弟的感情卻沒(méi)有改變。 文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分傳情。例如，大哥趁嫂子不在，悄悄端給我一碗小米粥。嫂子回來(lái)時(shí)，我已舔凈了留在嘴角的米粒。此時(shí)，是嫂子坐月子的時(shí)期，在坐月子的時(shí)候，才能吃上小米，對(duì)那個(gè)時(shí)期的人們來(lái)說(shuō)，能夠吃上小米粥，已經(jīng)是相當(dāng)金貴的了。我已舔凈了留在嘴角的米粒，說(shuō)明了我的饑餓。也為后來(lái)寫(xiě)嫂子做了鋪墊。如果說(shuō)，大哥的行為是同輩人的關(guān)心，而嫂子的行為就讓讀者感覺(jué)到她已經(jīng)不再是嫂子了。她已經(jīng)上升為娘了。將自己補(bǔ)身子的雞蛋給了自己的弟弟，只有自己的母親才這樣的無(wú)私。,68,【例文】 上當(dāng)（毀滅公爵） 上海市有一個(gè)古幣市場(chǎng)。每逢周末，狹窄的市場(chǎng)兩側(cè)便聚集著許多古幣交易者。我酷愛(ài)搜集古幣，每逢節(jié)假日都要去古幣市場(chǎng)逛一逛，居然也存了幾十枚。學(xué)習(xí)之余，把玩把玩，倒也樂(lè)在其中。 一個(gè)星期天，我又到