1、修辭手法修辭的概念： 從理論上講，修辭就是用語言文字表達思想感情的技巧。廣義地說，它是指對文章的用詞、造句，以至謀篇布局的斟酌和推敲；狹義地說，它是使語言形象生動的一些具體方法，也就是通常所說的修辭方式（也叫修辭格）。修辭的整體作用： 有助于提高說話水平和寫作能力、閱讀和欣賞能力。 有助于提高語言修養(yǎng)和語言美的水平。 有助于社會信息更準確通常地表達。一、修辭的種類常見的修辭手法，很多很多。你知道哪些？高考常考：二、課標版考綱要求掌握的九種修辭手法（一） 比喻比喻就是“打比方”，即兩種不同性質的食物，彼此有相似點，便用一食物來比方另一事物的一種修辭格。一般由三部分構成，即本體（被比喻的事物）、喻

2、體（作比喻的事物）和比喻詞（表比喻關系的標志性詞語）組成。構成比喻的條件：甲和乙必須是本質不同的事物。甲乙之間必須有相似點。1、 比喻的種類 種類明喻暗喻借喻本體喻詞喻體（1）明喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像一樣”等聯(lián)接。常見形式是：甲是乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。造句：（2）暗喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間的比喻詞中“是、成了、變成”等聯(lián)接。典型形式是：甲成了乙。例如： 更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂成了水墨山水。造句：（3）借喻不出現(xiàn)本體和喻詞，直接敘述喻體。典型形式是：甲代乙。例如： 最恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。造句： （4）博喻：連用幾個

3、喻體共同說明一個本體。例如： 這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計劃一樣。造句： 3、比喻的作用：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。（二）比擬 比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫（擬人）、把人當做物來寫（擬物）和把此物當做彼物來寫（擬物）幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。1、分類（1）擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。例如： 花喜鵲格格地笑起來。天上的星星快活地眨著眼睛。造句：（2）擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。例如：

4、他趕忙豎起耳朵聽講。 他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。造句：2、比擬的作用：色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。3、比擬和比喻的不同點（1）比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。 （2）比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。（三）排比1、概念： 排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調內容、加重感情的修辭方式。2、排比的種類：（1）成分排比 即一個句子中的一些成分組成排比。例如： 延安的歌聲它是黑

5、夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。造句：（2）分句排比即一個復句的各個分句構成排比。例如： 讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。（培根）造句：3、排比的作用： 內容集中，增強氣勢。敘事透辟，條分縷析。節(jié)奏鮮明，長于抒情。（4） 借代 借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭。這種修辭方式不直接說出要說得人或事物。1、種類（1）用事物特征代本體事物 例如： 紅眼睛原知道他家里只有一個老娘造句：（2）具體代抽象 例如： 槍桿子里面出政權。造句：（3）專名代泛稱 例如： 我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。造句：（4）形象代本體 例如： 上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。造句

6、：（5）部分代整體 例如： 吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。造句：（6）結果代原因 例如： 專弄文墨為壯士捧腹。 造句：（7）原料代本體 例如： 十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。造句：2、借代與借喻的相同點和不同點（1）相同點都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。（2）不同點 借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。例：自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。我就知道 ，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。3、借代的作用：以簡代繁； 以實代虛； 以奇代凡； 以事代情。（5） 夸張 夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。1、分類（1）擴大夸張：故意把

7、客觀事物說得“大、多、高、強、深”例如： 蜀道之難，難于上青天。造句：（2）縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺”例如： 一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。造句：（3）超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如： 農民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。”造句：2、運用夸張要注意以下三點（1）夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和生活的根據(jù)。 例：腳下地球當球玩，大洋海水能喝干。（2）夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。例：苦干一個月，勝過兩個月。（3）夸張要注意文體特征，

8、如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。3、夸張的作用：揭示本質，給人以啟示。烘托氣氛，增強感染力。增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。（六）對偶 對偶是用字數(shù)相等、結構相同或相似的一對短語或句子來表達相類、相關或相反意思的修辭方式。1、對偶的種類（1）正對：上下句意思相近、相似、相補、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。造句：（2）反對：上下句的意思相反或相對的對偶形式。例如： 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。造句：（3）串對（流水對）：上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例如： 才飲長沙水，又食武昌魚。 造句：2、對偶的作用：

9、便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。（七）反復根據(jù)表達需要，使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復可以是連續(xù)的，也可間隔出現(xiàn)。例如： 冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡。1、反復的種類：（1）連續(xù)反復：接連重復相同的詞語或句子，中間沒有其他詞語間隔。例如： 沉默呵，沉默呵！（紀念劉和珍君）造句：（2） 間隔反復：重復運用的詞語或句子中間間隔其他詞語或句子。例如：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。（紀念劉和珍君）造句：此外，連續(xù)反復和間隔反復也可以交錯使用。2、運用反復要注意的問題： 反復和重復不同，

10、重復是語言的啰嗦，是一種語病。運用反復切忌為反復而反復，必須具有充實的思想內容和強烈的感情，要從表達的實際出發(fā)決定是否運用。3、反復的作用：用于說理文章，起強調作用。抒情寫景，感染力強。承上啟下，劃分層次。（八）設問設問是故意從正面提出問題，隨即作出回答，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。例如：學習靠的是什么？堅定不移的信念和無限的努力。造句：(九）反問 （反詰） 反問是為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定意思的修辭方式。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如： 一個人內心的生存，誰又能見證？（用肯定的形式表示否定） 我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）1、反問的作

11、用： 語氣強烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。2、設問與反問的區(qū)別：（1）設問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內容。 （2）反問的作用主要是加強語氣，設問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。三、其他修辭手法（一）反語反語就是以說反話（正話反說、反話正說）的方式來加強表達效果的一種修辭方式。1、 諷刺性反語 例如： 中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。2、非諷刺性反語 例如： 幾個女人有點失望，也有些傷心，各自在心里罵著自己的狠心賊。 （2） 對比把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉

12、出來，進行相互比較的一種修辭方式。對比的作用在于，同時是好的顯現(xiàn)的更好，壞的顯現(xiàn)的更壞。例如： 有些人或者，他已經死了；有些人死了，他還活著。（三）映襯（襯托）映襯是為了突出主要事物，先描寫與之有關聯(lián)的事物作為陪襯烘托的修辭方式。映襯，按主要事物和襯托事物之間所呈現(xiàn)出來的不同關系分為正襯和反襯兩種。1、 正襯即陪襯事物和主要事物朝著相同方向變化。例如： 我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸進故鄉(xiāng)時，天氣又隱晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來了。（這里用荒涼蕭條的環(huán)境和氛圍，襯托

13、作者悲涼的心情）2、 反襯即陪襯事物和主要事物朝著相反方向變化。例如： 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（用“但我還覺得船慢”反射“我”的急切心情）襯托與對比的不同點：對比的兩個事物間的關系是并列的，不分主次；襯托可以明顯地分出襯托事物和被襯托事物來，有主次、偏正之分。對比常用于論述，襯托常用于描寫。（4） 頂針頂針是句末的詞語作為下一句開頭的詞語的修辭方式。例如：竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。頂針具有連續(xù)的特點，這種語言形式適用于表現(xiàn)客觀事物間的遞相依存的關系。只有事物確實具有這種關系時方可使用，否則

14、就會變成文字游戲。（5） 通感（移覺）通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等）通過比喻或形容溝通起來的修辭方式。通感可分為形容通感（如例）和比喻通感（如例、例）。例如：紅杏枝頭春意鬧。微風吹過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 通感也不僅僅是感覺器官的溝通，有時也有可能用某種感官去感受不屬于某種感覺范疇而本身比較抽象的事物。例如：這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。輪季節(jié)，北方也許正是攪天風雪，水瘦山寒。（6） 互文指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的一種修辭方式。例如：不以物喜，不以己悲。（岳陽樓記）主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（琵琶行）秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（出塞