1、一年級下冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計一：教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察、猜測、推理、動手操作等活動，在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律，感受規(guī)律的美。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的意識。3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是有規(guī)律的排列。 會運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 二、教具學(xué)具準(zhǔn)備 ：課件 水彩筆 圓片 三角片 正方片教學(xué)過程：一：課前欣賞，導(dǎo)入新課今天，老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖恼掌?，我們一起先欣賞一下吧。課件出示照片。師：這些照片美嗎？美在哪里？生：自由說一說，進(jìn)行

2、交流，得出這些照片的圖案有規(guī)律的排列，我們就叫它有規(guī)律的排列。（板書：規(guī)律，生讀）生活中像這樣的事物有許多，今天我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（課件出示課題）二：教學(xué)新課，認(rèn)識規(guī)律1、課件出示小學(xué)生聯(lián)歡主題圖 觀察思考師：我們一起先來看一幅圖，你們看，六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們在教室的上面掛起了漂亮的彩旗，彩花和燈籠，這些裝飾品把教室打扮的多美呀！小朋友們也圍成了一個圈，正開心的做游戲呢。請你們仔細(xì)觀察，看看畫面上哪些地方的排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的呢？同桌找一找，討論后匯報。師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 生：他們是按規(guī)律排列的。逐一說圖中的規(guī)律三：深化找規(guī)律的方法1、例1、（ 課件出示圖片：后面一個

3、是什么？）生：先來觀察，然后同桌相互說一說看，最后匯報。2、例2、（ 課件出示圖片）畫一畫生：獨(dú)立思考，然后起來匯報交流，集體訂正。3、動手涂一涂，深化規(guī)律師：小朋友們真了不起，能用學(xué)具創(chuàng)造出有規(guī)律的圖案，那你們能用彩筆涂出有規(guī)律的顏色么？指導(dǎo)生拿出彩筆涂書上89頁下面的做一做這有兩排圖形，每排圖形的形狀都相同，請你拿出彩筆給這兩排圖形涂上有規(guī)律的顏色吧！幻燈展示個別學(xué)生作品（2個）同桌互相欣賞（看看你旁邊的小伙伴涂的顏色有規(guī)律么）4、課件出例4、生：結(jié)合動手?jǐn)[一擺 畫一畫來進(jìn)行。師：對個別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。四、尋找生活中的規(guī)律（找一找）師：我們的生活中，也能經(jīng)?？吹接幸?guī)律的排列。你在哪里見

4、到？生：說出生活中的有規(guī)律排列實例。師：老師也帶來了一些資料，我們一起看看你剛剛想的和老師想的一樣不一樣。五、拓展提高，探尋聲音動作中的規(guī)律（拍一拍 做一做）跟著這美妙的音樂，我們也可用小手拍出有規(guī)律的聲音，你聽（師拍）也可以做出有規(guī)律的動作，我們一起來試試（師示范動作）還能怎么做？你自己也來試試吧！（個別展示）（4）串珠子作業(yè)。六、總結(jié)師：今天我們主要找了圖形圖案和一些事物的規(guī)律，其實在數(shù)字王國里也有很多規(guī)律，我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)吧！七：作業(yè)布置：運(yùn)用所學(xué)的找規(guī)律知識設(shè)計一種花邊的圖案。板書： 找規(guī)律找一找 畫一畫 涂一涂 擺一擺 拍一拍 形狀 顏色 數(shù)量教學(xué)反思：新課開始前我創(chuàng)設(shè)了一種活潑

5、、民主的課堂氣氛，使學(xué)生們在這種輕松愉快的氣氛中開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。接著出示教材的主題圖聯(lián)歡會的情景圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉而又喜愛的情境，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對規(guī)律產(chǎn)生了好奇，形成了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極、主動地參與到這一情境中。聯(lián)歡會場的布置，讓學(xué)生體會到規(guī)律在生活中的應(yīng)用，從而感受數(shù)學(xué)來自于生活，服務(wù)于生活。一、動手操作，“創(chuàng)造”規(guī)律 先讓學(xué)生做按規(guī)律涂色練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對規(guī)律的體驗和感知，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。接著動手?jǐn)[學(xué)具，把“找”規(guī)律發(fā)展為“創(chuàng)造”規(guī)律，開放性的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，創(chuàng)設(shè)出更多、更復(fù)雜的規(guī)律。再讓學(xué)生在聲音、動作中創(chuàng)造規(guī)律，富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，不僅拓展了新知，鞏固了新知，更培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力以及人際交往能力。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體，獲得了愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 二、聯(lián)系生活，應(yīng)用規(guī)律 因為時間的關(guān)系,這一環(huán)節(jié)我是作為家庭作業(yè)的形式布置下去的,讓學(xué)生找找生活中有規(guī)律的東西，并把它畫出來.不足之處: 教學(xué)時間沒有把握好,對于學(xué)困生的輔導(dǎo)可放在課后.課堂上不用花費(fèi)太多時間.另