1、二年級統(tǒng)計的教學(xué)設(shè)計（特級教師：駱玲芳）_統(tǒng)計知識在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。以往的教學(xué)中，我們往往把它作為一塊附帶內(nèi)容，從四年級開始集中用幾課時教學(xué)生學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，應(yīng)該說我們不化或很少化精力去思考統(tǒng)計的教學(xué)。然而今天，我們不得不去思考，我們的學(xué)生21世紀(jì)的公民，面臨著更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，他們需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，必須具有一定的收集與處理信息、作出決策的能力，同時能夠進(jìn)行有效的表達(dá)與交流。為此，課程標(biāo)準(zhǔn)把統(tǒng)計與概率作為四個領(lǐng)域的內(nèi)容之一，并且具體制定了各學(xué)段的要求。在第一學(xué)段中，學(xué)生將對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)

2、統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性?，F(xiàn)實已擺在面前，我們該如何進(jìn)行統(tǒng)計教學(xué)，孩子該如何學(xué)統(tǒng)計帶著這些問題，根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，我設(shè)計了統(tǒng)計一課，愿與大家共同探討。一、教學(xué)思路與環(huán)節(jié)在低年級中教學(xué)統(tǒng)計，必須切合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特征，又要滲透統(tǒng)計的思想和方法。整節(jié)課分兩大塊，第一塊是引入、展開，使學(xué)生體驗收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程;第二塊實踐應(yīng)用。1、引入（1）出示熊貓、猴子、小鹿圖片。今天老師給你們帶來了很多朋友，你們看，他們是誰呀？我想知道熊貓、猴子、小鹿各有多少只，你們有什么辦法？（2）創(chuàng)設(shè)情境，教師報圖片學(xué)生記錄。學(xué)生操作，用不同的方法收集數(shù)據(jù)。（3）

3、反饋記錄情況，交流評價記錄方法（投影展示各種記錄方法）請同學(xué)介紹記錄方法，比較用劃正字的方法記錄有什么好處。（4）學(xué)生取圖驗證記錄是否正確。課一開始出示圖片，有意制造矛盾沖突，讓靜態(tài)的動物圖片動態(tài)口述出現(xiàn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使數(shù)學(xué)問題從情景中自然發(fā)展而成。統(tǒng)計動物圖片張數(shù)，分二次操作，第一次記錄，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗方法，為探索問題的解決，各顯神通，交流比較不同的記錄方法，突出感知劃正字的方法； 第二次通過靜態(tài)的圖片，體會收集數(shù)據(jù)方法的多樣化，數(shù)一數(shù)也是很好的辦法。既是解決問題的實踐又是驗證，通過前后比較對問題解決進(jìn)行回顧和評價，從而證實方案是否簡捷、易行，也有利于幫助學(xué)生形成最優(yōu)

4、化解題思路。我認(rèn)為這樣的設(shè)計能促使學(xué)生有效思考，發(fā)展學(xué)生思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索，獨立獲取知識的能力，提高收集信息的能力。從建構(gòu)主義的角度分析，對學(xué)生真實的思維活動的了解事實上也是一個建構(gòu)的過程，我們必須牢記的事實是：不能以教師主觀的解釋來代替學(xué)生的真實思想，應(yīng)該意識到，學(xué)生所獲得的數(shù)學(xué)知識也未必是數(shù)學(xué)教師所期望的2、展開（1）出示散亂的電視機(jī)、計算機(jī)、錄音機(jī)和手機(jī)圖（2）議一議：要把這些東西統(tǒng)計出來，你們認(rèn)為必須先知道什么？（有哪些東西、有多少）能不能想個辦法讓大家能很快看出這幾種電器的多少？學(xué)生思考、商量（可以用劃正字的方法記錄、也可以在格子里涂色記錄等等）（3） 學(xué)生交流方案，師根據(jù)

5、情況出示象形統(tǒng)計圖。（出示統(tǒng)計表）二（1）班小紅準(zhǔn)備把上面的東西分類記錄在統(tǒng)計表里；（出示統(tǒng)計圖）小蘭準(zhǔn)備在格子里涂顏色記錄，你們猜猜，她會怎么涂？（是幾就涂幾格。如果是1臺，就從下往上涂1格，3臺就涂3格）那我們先要在左邊寫上數(shù)，說明一格表示1臺。這么多方法，你準(zhǔn)備怎么記錄？請用你自己喜歡的方法表示出各有幾臺。有困難的同學(xué)可以找小朋友幫忙，也可以找老師。（4）學(xué)生用自己喜歡的方法表示數(shù)量（填表、涂色等）（5）反饋整理數(shù)據(jù)的表示形式。評價唯度：正確、美觀（6）看圖填一填（電視機(jī)比電腦多3臺，手機(jī)比錄音機(jī)少2臺，錄音機(jī)比電視機(jī)少3臺）思考：你還能提出什么問題？數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。孩子在入學(xué)前，已有在成年人指導(dǎo)下分類的經(jīng)驗，例如，父母鼓勵孩子幫忙歸類蔬菜，并指出這些放在冰箱里，這些放到架子上。這些非正式的經(jīng)驗有助于兒童發(fā)展對歸在一起的東西的理解。通過談?wù)撌裁赐裁礆w在一起，兒童形成了用于描述特征、分類的重要詞匯，并發(fā)展了根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分組的非正式概念。為此，這一環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生議一議，要把這些散亂的東西統(tǒng)計出來，必須先知道什么，能不能想個辦法讓大家能很快看出這幾種電器的多少，促使學(xué)生思考。學(xué)生通過對散亂的電視機(jī)、電腦、手機(jī)、錄音機(jī)進(jìn)行歸類整理，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并從中發(fā)現(xiàn)電視機(jī)、電腦、手機(jī)和