1、一 、 觀察細(xì)胞 教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課教材中設(shè)計(jì)了兩個(gè)觀察活動(dòng)中的四個(gè)互相聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)，其中涉及到的重要內(nèi)容是臨時(shí)裝片的制作和觀察，不同材料的取材方法，生物繪圖初步知識。鑒于課本中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以在課堂或?qū)嶒?yàn)室完成，可以采取分小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行授課。教師提前準(zhǔn)備好不同的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)用具。第一個(gè)探究竟采取教師導(dǎo)學(xué)提示，學(xué)生先自學(xué)歸納要點(diǎn)，再演示制作裝片的方法，指導(dǎo)學(xué)生制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片。然后通過復(fù)習(xí)用顯微鏡觀察的方法，指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片。第二個(gè)探究竟在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上按照老師的引導(dǎo)比較學(xué)習(xí)，教師個(gè)別演示，幫助學(xué)生了解不同材料制作方法，學(xué)生分組制作臨時(shí)裝片，交換觀察，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)

2、論。每個(gè)探究活動(dòng)后，要有疑難剖析，討論交流，引導(dǎo)學(xué)生環(huán)環(huán)相扣思考總結(jié)，完成“細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”重要概念的建構(gòu)?！窘滩姆治觥?觀察細(xì)胞這節(jié)課是初中生物的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)涉及的知識面很廣，特別是對臨時(shí)裝片的制作過程及觀察要求很高，歷來是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課標(biāo)以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，通過對該課的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和歸納整合能力，這對以后的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡的內(nèi)容，學(xué)生剛剛接觸顯微鏡，對微觀的事物充滿了好奇，學(xué)習(xí)熱忱度很高，對顯微鏡和微觀事務(wù)有了淺顯的了解，對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并不熟悉，對知識的渴望很強(qiáng)烈。初一的學(xué)

3、生動(dòng)手能力弱，沒有很好的組織計(jì)劃性，但是對動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的熱情很高，是幫助其建立理性動(dòng)手、規(guī)范實(shí)驗(yàn)如怎樣正確制作不同材料的玻片標(biāo)本，以及怎樣合理使用顯微鏡的良好時(shí)機(jī)。在學(xué)生活動(dòng)期間，教師可以在教室（或?qū)嶒?yàn)室）中巡視幫助學(xué)生解決操作中的問題。教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo) 學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片，認(rèn)識并闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。二、能力目標(biāo) 模擬制作各種生物細(xì)胞的臨時(shí)裝片；使用顯微鏡觀察生物細(xì)胞和組織。三、情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度； （2）體驗(yàn)表達(dá)交流和與人合作帶來的樂趣；（3）認(rèn)同人類對細(xì)胞的認(rèn)識得益

4、于顯微鏡的發(fā)明和顯微鏡技術(shù)的不斷改進(jìn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片的基本方法和步驟；使用顯微鏡觀察觀察細(xì)胞；初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。難點(diǎn)：不同材料取材及裝片制作的方法。以膽大心細(xì)的心理素質(zhì)，成功地制作臨時(shí)裝片。 教學(xué)媒體 大屏幕，多媒體課件課時(shí)建議 1課時(shí) 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究 比較 自學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備 課件 ；洋蔥鱗片葉，番茄的果肉，菠菜葉，清水，0.9%的生理鹽水，碘酒溶液，鑷子，刀片，牙簽，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡 ，盛放清水的燒杯，盛放廢液的燒杯。 按小組準(zhǔn)備永久切片、涂片、裝片各一。提前制備上述幾種材料的裝片，擺放多臺示范鏡。課前檢測：1、科學(xué)觀察的順序和方式是怎樣？2

5、、顯微鏡的使用步驟？教學(xué)過程（引入）發(fā)現(xiàn)細(xì)胞提出設(shè)問：拿出事先準(zhǔn)備好的新鮮洋蔥，番茄，菠菜等。大家說說組成這些植物的結(jié)構(gòu)單位是什么？師：講述虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的過程，引發(fā)學(xué)生興趣。1665年的一天，英國的科學(xué)家羅伯特虎克偶然間把軟木片放在自制的顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)軟木片上有很多的小室，像是蜂巢。他將這些小室稱作“細(xì)胞”。但是虎克觀察到的細(xì)胞早已死亡，僅能看到殘存的植物細(xì)胞壁。而歷史上第一個(gè)觀察到活細(xì)胞的是荷蘭生物學(xué)家列文.虎克。人類對細(xì)胞的認(rèn)識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微鏡技術(shù)的不斷改進(jìn)。細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)對生命科學(xué)的發(fā)展有重要意義。細(xì)胞是什么樣子？生：思考提出假設(shè)，對“細(xì)胞”一詞產(chǎn)生興趣。(一).玻片標(biāo)本的

6、類型講解：細(xì)胞的體積一般都很小，用肉眼和放大鏡看不到它，必須借助顯微鏡才能看清它的結(jié)構(gòu)。如果直接把洋蔥鱗片葉放在顯微鏡下進(jìn)行觀察，能看到細(xì)胞嗎？怎樣才能在顯微鏡下觀察到細(xì)胞？出示自學(xué)提綱：1.在光學(xué)顯微鏡下，對進(jìn)行觀察的材料有何要求？ 2.常用的玻片標(biāo)本可分為哪三種？ 簡單講解和歸納：常用的玻片標(biāo)本根據(jù)制作方法的不同有三種：1）切片：（用從生物體上切取的薄片制成的）2）涂片：（用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成的）3）裝片：（用從生物體上撕下或挑取的少量材料及個(gè)體微小的生物體制成的），以上三種玻片標(biāo)本都可以做成永久的和臨時(shí)的兩類玻片標(biāo)本。（永久裝片需經(jīng)過脫水、透明和封固等過程。）并說明本節(jié)課大家制作的

7、就是臨時(shí)裝片。播放視頻“三種玻片標(biāo)本的制作”，引導(dǎo)學(xué)生直觀領(lǐng)會(huì)制作要點(diǎn)的不同。 各小組認(rèn)識永久切片、涂片、裝片。探究竟一（二）制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1.制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片（1）引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）指導(dǎo)學(xué)生清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)材料用具，（3）從圖2-1中找出和標(biāo)注制作細(xì)胞臨時(shí)裝片每個(gè)步驟的關(guān)鍵動(dòng)詞。同時(shí)思考每個(gè)步驟的作用?？偨Y(jié)：板書提示制成的主要步驟：擦滴取展蓋染（4）多媒體演示，規(guī)范實(shí)驗(yàn)方法步驟。（5）小組合作按照圖2-1的方法自己獨(dú)立嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行操作，并在教室（或?qū)嶒?yàn)室）巡視，及時(shí)幫助學(xué)生改正操作過程中的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)制作較好的裝片

8、，展示和評價(jià)。（6）討論：說說如何取材效果更好？染色的目的是？如何染色更均勻？要怎樣才能減少氣泡的產(chǎn)生？你還遇到哪些問題？生：積極參與討論交流。2.使用顯微鏡觀察制作好的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片（1）幫助學(xué)生復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法。（2）巡視指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（3）討論：玻片標(biāo)本為什么要薄而透明（結(jié)合顯微鏡的原理想一想）？在顯微鏡下如何區(qū)分氣泡和細(xì)胞？生：使用顯微鏡觀察，初步感知細(xì)胞。注意根據(jù)染色的結(jié)果區(qū)分細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)（參考教材和教具）。同時(shí)注意觀察制片的效果。參與討論交流3.繪制細(xì)胞師：（1）介紹技能卡內(nèi)容，并在黑板上演示生物繪圖時(shí)的布局情況。邊講解生物圖的畫法和注意事項(xiàng)，邊在黑板上畫板圖示

9、范；要求：真實(shí)（看到什么畫什么）； 規(guī)矩：大小、位置、點(diǎn)線結(jié)構(gòu)（尤其注 意點(diǎn)的畫法）要規(guī)矩； 完整：名稱標(biāo)注齊全。（真實(shí)、科學(xué)是第一，大小位置掌握好，線要輕輕點(diǎn)要圓，名稱標(biāo)注要齊全。）生：學(xué)習(xí)繪畫方法和要求（2）指導(dǎo)學(xué)生從看到的圖像中選一個(gè)細(xì)胞畫下來（本節(jié)課只要求學(xué)生畫出細(xì)胞的形態(tài)，暫不標(biāo)注細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)名稱）生：根據(jù)自己觀察到的物像，跟隨老師的講解和示范，繪圖。注意把握繪圖要領(lǐng)。（3）展示優(yōu)秀作品（可在實(shí)物投影儀上用鉛筆、圖畫紙示范，更為真實(shí)）。展示交流，總結(jié)，評價(jià)。討論：你觀察到洋蔥鱗片葉表皮是由什么組成的？描述一下它的形狀？動(dòng)物和其它植物也是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？細(xì)胞的形態(tài)都一樣嗎？探究竟二

10、（三）觀察其他植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞1不同材料玻片標(biāo)本的制作方法引導(dǎo)學(xué)生研讀圖文資料分析這三種材料不同的取材方法、載玻片上滴加的液體不同、是否染色不同。歸納比較、個(gè)別示范。疑難剖析：（1）為什么在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)用清水，而制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)用的是生理鹽水？ （2）為什么制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片要染色，而觀察菠菜葉表皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞時(shí)不用染色？注意：口腔上皮細(xì)胞取材時(shí)，取樣部位一定要在口腔內(nèi)壁，防止出現(xiàn)雜質(zhì)。取材前要漱口。2. 要求：每個(gè)小組必須制作口腔上皮細(xì)胞觀察動(dòng)物細(xì)胞，其他材料分組選擇，然后各不同小組之間進(jìn)行交流觀察。邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生制作不同材料裝片的方

11、法。思考總結(jié)：通過剛才的觀察，請說說這些生物體都是由什么構(gòu)成的？這些細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)是否一樣？能否描述一下它們的形狀？（生物體幾乎是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞的形態(tài)不盡相同，細(xì)胞的形態(tài)不同，但每個(gè)細(xì)胞中都有一個(gè)細(xì)胞核。）（四）細(xì)胞的概述引導(dǎo)學(xué)生讀圖2-4，實(shí)例分析多種多樣的細(xì)胞的形狀和大小與其功能有怎樣的關(guān)系？以及細(xì)胞和生物體有怎樣的關(guān)系？點(diǎn)撥：細(xì)胞的體積、形狀和大小都各不相同，但所有的細(xì)胞都是與其功能相適應(yīng)的。闡明“細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”的重要概念。生：自主閱讀課本18-19頁倒數(shù)第三自然段，思考回答，完成重要概念的建構(gòu)。【課堂小結(jié)】這堂課你學(xué)到什么？（談?wù)劚竟?jié)課你都學(xué)到了哪些知識和技能？領(lǐng)悟

12、到了哪些道理？）學(xué)生自由發(fā)言后，啟發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)。教育學(xué)生通過“細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)”領(lǐng)悟：人類對細(xì)胞的認(rèn)識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微鏡技術(shù)的不斷改進(jìn)，科學(xué)的進(jìn)步需要技術(shù)的支持；同時(shí)科學(xué)的進(jìn)步也凝聚著一代又一代科學(xué)家的心血和艱辛。【課堂檢測】達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一1.人類對細(xì)胞的認(rèn)識與_的發(fā)明分不開，顯微鏡下觀察的生物材料必須是_的玻片標(biāo)本 ，有_、_ 、_三種類型。2.生物體幾乎都是由_構(gòu)成的，生物體的生命活動(dòng)都是通過_完成的，是生物體_和_的基本單位。3.生物繪圖時(shí)，用鉛筆點(diǎn)上疏密不同的小點(diǎn)，表示顏色的_ 和光線的_。 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練二1.觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，所制作的玻片

13、是（ ）A.切片 B.涂片 C.臨時(shí)裝片 D.永久裝片2.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要將標(biāo)本放于生理鹽水中，目的是（ ）A.防止標(biāo)本干燥 B.增加標(biāo)本透明度C.染色 D.保持細(xì)胞原有形態(tài)課后作業(yè) 完成課后“當(dāng)堂練”（可集中討論課后的練習(xí)題）、課時(shí)練作業(yè)板書設(shè)計(jì)第二章 生物體的結(jié)構(gòu)層次第一節(jié) 細(xì)胞一、觀察細(xì)胞（一）玻片標(biāo)本的類型：切片、涂片、裝片（二）制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1.洋蔥表皮臨時(shí)裝片制作主要步驟：擦滴取展蓋染吸（“擦”凈載玻片“滴”一滴清水“撕”取洋蔥表皮“展”展平“蓋”上蓋玻片“染”色“吸”水）2.使用顯微鏡觀察制作好的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 取放對光 放片調(diào)

14、焦 觀察 整理 3.繪制生物學(xué)圖（三）觀察其他植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞口腔表皮細(xì)胞刮取、生理鹽水、染色菠菜表皮細(xì)胞撕取、清水番茄果肉挑取、清水（四）細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。課后反思:本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)技能的重要內(nèi)容有：臨時(shí)裝片的制作，不同材料的取材方法，用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，生物繪圖初步技能；知識內(nèi)容有：構(gòu)建“生物幾乎是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”的概念。本節(jié)課采取分小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行授課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。有利于學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)開端。教師提前準(zhǔn)備好不同的實(shí)驗(yàn)材料和和實(shí)驗(yàn)用具。并精心制作課件充分利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，通過直觀醒目的導(dǎo)學(xué)提示、要點(diǎn)歸納、視頻演示突出重點(diǎn)、化解疑難，效果很好。教學(xué)中采取學(xué)生先自學(xué)、歸納要點(diǎn)、演示、實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論的方法，只要學(xué)生能看懂的、能領(lǐng)會(huì)的就讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論完善、大膽探究。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位