1、第五單元 分?jǐn)?shù)的意義第10課時 分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)內(nèi)容 p8384頁。教學(xué)目標(biāo) 1.理解并掌握比較分母相同或分子相同的兩個分?jǐn)?shù)大小的方法。 2.在學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小的方法的過程中加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。 3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作，觀察比較和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn) 通分比較分?jǐn)?shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)通分比較分?jǐn)?shù)大小的方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1.說出表示圖中陰影部分的分?jǐn)?shù)(出示圖)。 2.口答填空： 把一塊蛋糕平均分成四份，每份是它的( ) ； 3.比較每組中兩個數(shù)的大小。并說明理由。 7 和 9 3 2 和 2 9 兩個整數(shù)，我們可以根據(jù)它們包含自然數(shù)單位的多少來比較大小，那么分?jǐn)?shù)又怎樣來比較大小呢？這就是

2、這節(jié)課研究的問題。板書課題：分?jǐn)?shù)大小的比較。二、學(xué)習(xí)新課。 1比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。 ( 1 ) 教師出示兩張完全相同的正三角形紙片， 請同學(xué)說一說如何判斷它們的大??？(把兩張紙重疊放在一起，完全重合，說明相等。) 把兩張正三角形貼在黑板上。問：請說出陰影部分各是多少？ ( 2 ) 教師用小黑板條貼出線段圖，請同學(xué)口答括號部分是多少？ 請學(xué)生兩人一組，比較每組中兩個分?jǐn)?shù)的大小，并說明理由。教師巡視。 ( 3 ) 教師：請觀察上面比較的各組分?jǐn)?shù)，同組的兩個分?jǐn)?shù)有什么共同處？ (分母相同，分?jǐn)?shù)單位相同。) 教師：分母相同的兩個分?jǐn)?shù)如何比較大??？ 學(xué)生口答后教師小結(jié)并板書： 分母相同的兩個分?jǐn)?shù)，分子

3、大的分?jǐn)?shù)比較大。 比較下面每組中兩個分?jǐn)?shù)的大小。 2比較同分子分?jǐn)?shù)的大小 ( 1 ) 請同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的兩張圓形紙片。并請比較它們的大小。(同樣大。) 學(xué)生分小組討論，匯報后，教師表揚(yáng)“圓形紙片同樣大，也就是單位“ 1”相等，平均分的份數(shù)越多，每一份反而小?！边@種想法很好。并說明道理。 教師：請同學(xué)用兩張完全相同的長方形紙折一折或畫一畫，比較大小，學(xué)生動手折或畫，小組討論說道理。 老師：說一說下面各組分?jǐn)?shù)中，哪一個較大？為什么？ ( 2 ) 教師：請看一看這一組分?jǐn)?shù)，(指第二組板書出的分?jǐn)?shù))有什么共同之處？如何比較它們的大?。?學(xué)生口答后教師板書：分子相同的兩個分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)比較大。 3教師：請說一說同分母的分?jǐn)?shù)如何比較大??？同分子的分?jǐn)?shù)如何比較大??？它們在比較的方法上有什么不同？ 學(xué)生口答的后教師板書歸納。三、鞏固反饋 口答練習(xí)：比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小。(投影片) 1請自己說出兩個同分母分?jǐn)?shù)，比較它們的大小。 2請一位同學(xué)說出兩個同分子分?jǐn)?shù)，另一位同學(xué)比較它們的大小。 3判斷正誤，并說明理由。 4下面的括號里能填哪些分?jǐn)?shù)？4、 總結(jié)收獲