1、比例的意義和基本性質教學內容：比例的意義和基本性質：教學目標：1理解比例的意義，認識比例各部分名稱，初步了解比和比例的區(qū)別；理解比例的基本性質。 2能根據比例的意義和基本性質，正確判斷兩個比能否組成比例。 3在自主探究、觀察比較中，培養(yǎng)學生分析、概括能力和勇于探索的精神。 4通過自主學習，讓學生經經歷探究的過程，體驗成功的快樂。教學重點：理解比例的意義和基本性質，能正確判斷兩個比能否組成比例。教學難點：自主探究比例的基本性質。：教學教程：教學過程設計意圖一、復習導入 1談話：同學們，我們已經學過了比的有關知識，說說你對比已經有了哪些了解？（生答：比的意義、各部分名稱、基本性質等。） 還記得怎樣

2、求比值嗎？ 2課件顯示：算出下面每組中兩個比的比值 3：5 18：30 0.4：0.2 1.8：0.9 5/8：1/4 7.5：3 2：8二、讀講探究（一）比例的意義1讀書閱讀教材第1頁的內容，動手填一填書上的空白，說一說什么叫比例？如何判斷兩個比能不能組成比例，自己試著寫出一個比例。2講解（1）意義：表示兩個比相等的式子叫做比例（2）判斷組成比例的方法從學生已有的知識經驗入手，方便快捷，為新課做好準備。以讀促思，以練成知。比例的意義其實是一種規(guī)定，學生只要 3驗證老師說一個比，你說一個比，讓它們組成比例。同桌互相說一個比，組成比例。（二）比例的基本性質。1讀書帶著下面的問題閱讀教材2頁的內容

3、。（1） 比例的基本性質是什么？（2） 比和比例的區(qū)別是什么？（3） 你還有什么收獲？2講解（1）比例的項。（2）比例的基本性質、分數值相等的分數，分子分母交叉相乘積相等。（3）比和比例的區(qū)別匯總三、初試驗證教材2頁的“做一做”，先用比例的意義，再應用比例的基本性質，判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例。四、分組精練1口答：一輛汽車上午4小時行駛了200千米，下午3小時行駛了150千米。 （1）分別寫出上、下午行駛的路程和時間的比，這兩個比能組成比例嗎？為什么? （2）分別寫出上、下午行駛的路程的比和時間的比，這兩個比能組成比例嗎？為什么？ 2判斷下面每組中的比或數能組成比例嗎？ （1）1421和69（2）1.4、2、7和10 3你能填出（）中的數嗎？ （1）1.53（）3.4（2）48（）2.70.9（3）（）/409/60（4）1/41/55（） 4考題：你能根據提供的信息寫出比例嗎？ （1）在一個比例中，兩個外項的是9和15，兩個內項都是5和27。 （2）1.2250.475 （3）在一個比中，兩個外項是互為倒數，其中一個內項是4/9。 五、概括總結：今天你了解了比例的哪些知識？你知道比例在日常生活中有什么作用嗎？搜集生活中的比例。你還了解關于比例的哪些知識？或者有什么不理解的？六、布置作業(yè) 練習一1、2、3題七、教學反思：搞清它“是什么”，而不需要知道“為什么”。