1、沙龍活動方案（精選5篇） 沙龍活動方案（精選5篇） 為了確?；顒佑行蛴辛﹂_展，往往需要預先制定好活動方案，活動方案具有內(nèi)容條理清楚，步驟清晰的特點。活動方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是為大家的沙龍活動方案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 在感動教育框架下，以感動教育為教育信仰，以創(chuàng)建“書香型學校”為導向，以豐富“校園文化生活”為契機，貫徹落實新課程要求，以讀書活動為載體，努力營造書香校園，書香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。 讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領；教師職業(yè)特征，需要博學和睿智。讀書能增進教

2、師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應走在前列，把學習、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗，提高并不斷完善自我，成就自我。 讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是智慧的選擇。 為激勵教師熱愛讀書，終身學習，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務精良的高素質教師隊伍，根據(jù)省市文件的精神要求，結合我校實際，決定在全校開展教師

3、讀書沙龍活動。 1、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經(jīng)典文學名著的精華，提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質，切實提高教師的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。 2、通過讀書沙龍活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構建學習型教師專業(yè)成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。 3、通過讀書沙龍活動，搭建教師交流平臺，學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教研組，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。 學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次，活動時

4、間不少于2個小時，具體時間（待定）、地點（待定）。 20xx年的教師讀書沙龍活動安排如下： （一）策劃階段（20xx年3月） 學校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內(nèi)容，教師根據(jù)學校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。 （二）實施階段（20xx年4月-11月） 1、學校組織實施教師讀書沙龍活動，教師結合自己的興趣開通個性化的教育 _。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，撰寫教學反思不少于5篇，學校定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人，精心策劃，認真準備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動一次，

5、提高一次”的.效果。 2、活動中落實“四個結合”，促進教師的專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結合，積極開展教學研究，探索新課程下的課堂教學問題，提高課堂教學質量；二是要與教學反思相結合，探討教學中出現(xiàn)的熱點、難點問題，實現(xiàn)教師思想交流、觀點碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結合，積極開展教育研究，研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結合，邀請專家或我市名師進行講座，開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。 （三）階段（20xx年12月） 學校對讀書活動的開展情況進行及時總結，提煉活動亮點，認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。學校將

6、對本次讀書活動進行總結表彰。 3月，學校成立讀書沙龍活動領導小組，策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內(nèi)容(每次讀書，以學科組為單位，共讀一本書；每次活動結束，以級部為單位，統(tǒng)計學科組閱讀篇目，報師訓處備案)。 教師根據(jù)學?；顒臃桨傅囊?，制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。 4月，學校創(chuàng)建讀書沙龍活動網(wǎng)站，教師開通教育 _。 5月，讀書筆記、教學反思評選（由教學處牽頭，檢查、評選）、展示。 6月，優(yōu)秀教育 _評選（由教學處牽頭，檢查、評選）、展示。 7月，階段性表彰、總結。 8月，學校邀請專家進行講座。 9月，由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。 10月，組織學

7、生讀書沙龍活動。 11月，教師交流、總結。 12月，學校評優(yōu)、表彰、總結。 1、共讀式。在活動初期，學校推薦部分經(jīng)典書目，引導教師共讀共寫，引領教師不斷成長。 2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。 3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表，加深對某一問題的認識。 4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。 5、匯報式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗匯報，并展開研討活動。 6、式。聘請市內(nèi)外具有豐富教學經(jīng)驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告，學員和專家之間圍繞主題展開研討。 7、博文交流式。學校建立

8、讀書沙龍網(wǎng)站，教師建立相應主題帖，針對學校在教育教學中存在的問題，定期討論話題，引導大家發(fā)帖討論。 8、交流互動式。 讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記，以便活動時進行展示和交流。 讀書心得交流。心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題) 1、學校成立活動指導小組，由師訓處牽頭負責教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查。學校要成立讀書沙龍組織，制定活動方案，方案要具體詳實、可操作性強，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動，促使教師快樂讀書，幸福成長。 2、學校建立健全讀書活動經(jīng)費投入管理、評價激勵等保障，要把教師讀書活動納入績效

9、考核目標。 3、學校設立教師讀書沙龍活動組織獎、優(yōu)秀個人獎，表彰一批先進集體和個人；全體教師積極參與讀書沙龍活動，學校將定期評選，表彰先進。 附：“教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目 學會關心：教育的另一種模式（第2版）美諾丁斯著。 最棒的學校美托馬斯阿姆斯特朗著，陳佩正譯。 學會對話：校長和教師的行動指南加卡羅琳希爾茲等著。 了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏美威廉格拉瑟著。 教師的挑戰(zhàn)，佐藤學著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學出版社xx年5月出版。 享受教育論，劉良斌著，人民教育出版社xx年11月出版。 為了孩子健康快樂成長：中國基礎教育大家談， _參事室編，人民教育出版社xx年5月出版。 夏

10、山學校的百年故事獻給當代的教師、校長和家長，英馬克沃恩編著，沈蘭譯，教育科學出版社xx年4月出版 第56號教室的故事雷夫老師中國講演錄，陳勇主編，教育科學出版社xx年7月出版 直面教育現(xiàn)場書生校長的教育反思，程紅兵著，華東師范大學出版社xx年5月出版 年輕教師必聽的講座，任勇著，華東師范大學出版社xx年4月出版教師一定要思考的四個問題，英愛恩戴維斯等著，中國青年出版社xx年6月出版 7個習慣教出優(yōu)秀學生，美史蒂文柯維著，中國青年出版社xx年1月出版 芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版），陳之華著，中國青年出版社xx年8月出版 重新發(fā)現(xiàn)學校，高峰著，教育科學出版社xx年8月出版 做一個卓越而幸福的教

11、育者，湯勇著，教育科學出版社xx年9月出版致青年班主任，張萬祥著，教育科學出版社xx年9月出版 用服務的態(tài)度做教師，萬瑋著，福建教育出版社xx年9月出版 班主任，可以做得這么有滋味，鄭英著，教育科學出版社xx年6月出版把世界帶進教室，薛瑞萍著，北京師范大學出版社xx年8月出版 回到話語之鄉(xiāng)周益民的“另類課堂”，周益民著，上海教育出版社xx年9月 愛心與教育素質教育探索手記（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術出版社xx年2月出版 教師如何與學生溝通，姜榮奎著，中國輕工業(yè)出版社xx年1月出版回到教育的原點竇桂梅教育教學管理精華，竇桂梅著，文化藝術出版社xx年5月出版 光有愛還不夠，法克洛德阿爾莫著，王文

12、新等譯，上海社會科學院出發(fā)展的最高境界吧！ 為了引導全體公司員工牢固樹立社會主義核心價值觀，激發(fā)領導員工的學習熱情，不斷提升自主學習能力，著力把學習型單位建設向縱深推進，結合公司實際，決定在全公司開展讀書活動，現(xiàn)將全員讀書學習活動方案如下： 以建設學習型單位，爭當學習型領導為目標，緊緊圍繞建設的需求，致力增強領導員工自主學習能力，鼓勵領導員工多讀書、真讀書、讀好書，將學習成果運用于工作的始終，促進職能履行到位，進一步推動科學發(fā)展。 1、精讀業(yè)務書籍。堅持聯(lián)系實際，重在效果。緊密結合中心工作、重點工作和自身工作的性質、特點，有針對性地進行學習，熟練掌握基礎知識和其他相關業(yè)務知識，不斷提高做好本職

13、工作的本領。 2、研讀經(jīng)典書籍。認真閱讀馬列主義，用科學發(fā)展觀、馬克思主義理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動發(fā)展。 3、選讀興趣書籍。選讀適合自己的文學、藝術、歷史、政治、經(jīng)濟、哲學、社會等各方面富有教益的書籍，在閱讀過程中，不斷拓寬視野，增長見識，完善自我，提高素養(yǎng)。 以培養(yǎng)領導員工的學習興趣、提升學習能力為突破，遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優(yōu)秀”的原則，鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。 1、準備階段：各部門要配送讀書，明確必讀書目，制定出詳細的集中讀書。每位領導、員工要結合個人和工作需要，制訂個人讀書，選定自己的閱讀書籍。 2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計劃搞好集體學習和自主

14、學習，做好學習記錄，在公司內(nèi)部營造全員讀書的良好氛圍。同時，要在學好理論知識和業(yè)務知識的基礎上，在讀書學習中，創(chuàng)新學習形式，增強讀書效果。 （1）、利用網(wǎng)絡平臺。各部門充分利用系統(tǒng) _，將個人讀書計劃、讀書進程、讀書感悟和到 _教育培訓欄目，動態(tài)記錄讀書進程及讀書收獲。 （2）、舉辦讀書交流會。全體員工在多讀書、讀好書的原則下，選擇自己喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫，并在此基礎上撰寫心得體會。結合工作例會召開讀書心得交流會，全體職工都要踴躍發(fā)言，將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內(nèi)容的理解、認識介紹給大家，暢談體會。引領全體干部職工從自身做起，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀

15、書、善于讀書的氛圍。 3、認真階段：讀書活動結束后，認真探索和在讀書活動中一些好的做法和經(jīng)驗，優(yōu)秀讀書心得和經(jīng)驗材料。 1、提高認識，加強領導。各部門要加強領導，精心組織，務求實效。把開展全員讀書活動擺在重要位臵，堅持常抓不懈。同時，各部門負責人要率先垂范，帶頭讀書學習，真正成為廣大領導員工讀書的楷模。 2、完善制度，規(guī)范運作。各部門要結合工作實際情況，建立行之有效的學習制度，用制度規(guī)范和促進讀書學習活動。全員讀書活動要堅持經(jīng)常，做到時間安排上的連貫性、讀書要求的一致性和學習內(nèi)容的系統(tǒng)性，使讀書學習逐漸工作的第一需求和潛在追求，使讀書學習成為公司全體員工的自覺行為。 1、讓家長進一步了解學校的

16、辦學理念，學校畢業(yè)班工作目標及措施。 2、讓家長了解六年級各班的建設目標和策略，各種以激勵為主的、調動學生積極性的方法和主要措施。 3、集合前一階段學生的表現(xiàn)向大家作一下匯報。 4、針對學生目前存在的生理、心理狀態(tài)發(fā)生的一些變化，引導大家走近孩子，讓健康、快樂相伴孩子的一生。 才藝展示式家長會，可分為靜態(tài)和動態(tài)兩類。靜態(tài)：首先，班主任把學生一段時間以來的學習情況展示給家長，包括學生的作業(yè)、課外練習冊、寫字本、日記本、英語單詞薄等，讓家長了解在平時的學習中還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。其次，把學生的小制作、圖畫、手抄報等創(chuàng)造成果展示給家長。別小瞧這些“土貨”，它可以培養(yǎng)學生多

17、方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集資料和使用能力、審美能力、辨別能力、創(chuàng)造能力等綜合能力?？粗M孩子智慧和汗水的小發(fā)明、小創(chuàng)造，家長們都會樂呵呵的。最后，班主任把學生的成長檔案展示給家長。 每個學生都有一本成長檔案，里面記載著他們一天、一周、一月、一個學期以來的成敗得失，包括思想道德表現(xiàn)、學習態(tài)度表現(xiàn)、學習方法表現(xiàn)、日常生活表現(xiàn)、身體狀況表現(xiàn)等。這其中應有他們自己對事件的分析，也應有教師的鼓勵和家長的寄語。 動態(tài)的：例如題為“他真棒”的家長會上，小作家、小歌手、小畫家都出來了，朗誦、唱歌、畫畫又如為了讓家長了解子女在學校參加活動的情況，可讓家長通過看照片、看錄像來了解學生參加的“現(xiàn)場小制

18、作比賽”“演講比賽”“朗誦比賽”“課本劇表演”“學校運動會”“校園歌曲卡拉OK賽”“到敬老院慰問老人”“參加訪問”等課外活動，不少家長發(fā)出這樣的驚嘆：想不到孩子還有一手。 這種新形式的家長會可讓每個學生展示自己最突出的一項才能，或文藝，或體育，或科技；或演，或講，或制作；面對所有同學，面對所有家長，每個孩子都登臺獻藝。這樣做的最大好處，就是讓每一個家長都看到自己孩子的閃光點，讓每一個孩子都認識到自己的獨特價值，自信的更加自信，自卑的看到優(yōu)勢，改變心態(tài)，面對學習，面對生活。這種家長會成功的關鍵是所有學生要在下面積極準備，在臺上大膽展示，這就是班主任善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點，給學生信心，使他們敢于展示自我。 第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）； 第二板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思（每個組用半個小時的時間發(fā)言，其他老師休息10分鐘后進入階梯教室觀看“微課堂”或“以學為中心”的微視頻）； 第三板塊（20分鐘）：小組匯報； 第四板塊（30分鐘）：專家引領； 第五板塊（5分鐘）：評選沙龍之星； 第六版塊（15分鐘）：xx校講話。 讀書，讓我們更有思想。為促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，促進教學教研活動，提升教師的理論意識，江臨