1、2020幼兒園教學(xué)個人工作計劃 一、指導(dǎo)思想 以深入推進上海市二期課 改為核心，以上海市新綱要為指導(dǎo)，學(xué)習、領(lǐng)會、實踐新教材，不 斷反思 、積累經(jīng)驗教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個性發(fā)展的新教育思 想，從而啟蒙幼兒素質(zhì) ，促進幼兒全面和諧發(fā)展。 二、現(xiàn)狀分析 （一）、教師和幼兒現(xiàn)狀 我園現(xiàn)有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級 骨干教 師培養(yǎng)對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡 7歲。 我園教師年輕，學(xué)歷層次較 高，接受信息能力強，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，師資結(jié)構(gòu)比較合理。 幼兒方面，由于我園硬件方 面條件較好，有充足的

2、活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為 藝 術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習藝術(shù)的環(huán)境，給予孩 子學(xué)習藝 術(shù)的 空間和時間。但幼兒在藝術(shù)表達表現(xiàn)上的能力仍有待進一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應(yīng)當加強培養(yǎng)。（二）、保教工作現(xiàn)狀 在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學(xué)習和實踐，教師 的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學(xué)實踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教育的 學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點放在改變孩子的學(xué)習方式上， 使孩子學(xué)會學(xué)習；能在教 學(xué)過程中開始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力 仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次：有部分教

3、師，具備一 定的工作經(jīng)驗和能力，有一定的觀察分析幼兒，回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對 新課程學(xué)習 使用中，還存在對新教材內(nèi)容不熟悉，理念不吃 透， 利用不充分，容易憑經(jīng)驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。 2、部分教師 ，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期 課改直接過 渡 到二 期課改的 時期，她們中，注重學(xué)習積累的，提高很快，但對 自 己放 松要求的， 就會出現(xiàn)面 對 新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。 3、另一部分教師，屬非 專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學(xué)前教育有憧憬，有追求，但專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù) 能力

4、缺乏，十分需要進行直接間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時間內(nèi)去感知幼 教，實踐幼教。在對班級的常規(guī)工作方面，如 活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上，但不 排 除部分教 師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性認識不夠，導(dǎo)致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實際的價值。三、主要目標 繼續(xù)以上海市學(xué)前教育綱要、上海市學(xué)前教育課程指南為指導(dǎo)，落實二期課改理念，深化課 程 改革，讓課程 適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進幼兒在原有水平上獲得限度的發(fā)展，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

5、2、立足自培，完善師資工作體系， 加強教師隊伍建設(shè)，在新教材的實踐研究中，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師，并在 研究中不斷地自我成長。3、加強教育特色的研究， 逐步形 成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程。四、主要工作 （一）、以班組、教研組為主陣地，加強教育教學(xué)研究，積極深化新課程新教材的實踐與研究。將學(xué)習、實施二期課改新教材作為本學(xué)期的核心工作，切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，推進教師專業(yè)化成長，促進幼兒全面和諧發(fā)展。發(fā)揮班組、教研組作用，加強理論及新教材的學(xué)習。（1）、結(jié)合本園課程改革中保教工作的實際，緊跟教育形勢，以理論實踐相結(jié)合，將對新教材的學(xué)習落到實處，發(fā)揮好大、小教研交替互補的學(xué)習作用。大教

6、研組主要選擇學(xué)習有關(guān)的理論文選，經(jīng)驗文章，并結(jié)合觀看專家報告的錄相，利用好培訓(xùn)讀本，解讀課改思想。每位教師要充分發(fā)揮自己的能動性，學(xué)會分析教材、選擇教材、利用好教材，使教材的實施在共 同研究中發(fā)揮效應(yīng)，真正把使用新教材的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。 幼兒園教學(xué)個人工作計劃范文 一、班級情況分析 本學(xué)期我們班在原來的基礎(chǔ)上增加了一 名幼兒。經(jīng)過大班上個學(xué)期的在園生活與學(xué)習，孩子們的常規(guī)動手能力有 了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一 日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課 做小動作，坐姿 隨便，不肯動腦筋；孩子之間缺乏互相關(guān)心，互相理解的良好風尚因此

7、本學(xué)期將在這幾個方面加以重點培養(yǎng)。二、具體目標（一）體能（ 基本動作、運動器械的操作，各類操節(jié)）（1）能立定跳遠，跳距不少于40厘米。（2）能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米，寬15厘米的障礙。（3）能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。（4）能熟練的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。（5）能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25厘米左右）。（6）能兩人相距24拋接大球。（7）能精神的做操，做到動作到位。（8）懂得在活動中要合作、負責、寬容、謙讓、遵守規(guī)則，愛護公物、有較強的集體觀念。（二）生活衛(wèi)生習慣（1）能主動飲水，少吃冷飲。（2）能保持良好的作息習慣，能安靜的入睡。（3）養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。（4）堅持飯前便后洗手，并知道要節(jié)約用水，洗完后及時關(guān)水籠頭。（5）有自我控制飲食的初步意識和能力。（三）學(xué)習習慣及自我保護（1）能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。（2）愛護學(xué)習用具，能自己整理學(xué)習用具。（3）知道陌生人不可輕信的道理。（4）不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關(guān)的良好習慣。（四）認知1、語言（1）在游戲中學(xué)習正確運用反義詞，量詞和連詞