1、3.2免疫系統(tǒng)的功能異常一、教材分析本節(jié)教材著重體現(xiàn)了以人為本的思想，突出健康生活的主題，且安排了調(diào)查活動，這樣可引起學生的興趣，使學生的學習興趣和熱情從前兩節(jié)的抽象知識中激發(fā)和調(diào)動起來，使學生體會生物科學與現(xiàn)代人類的生存及發(fā)展的密切關系，進一步激發(fā)學生學好本章節(jié)的積極性和主動性。本節(jié)內(nèi)容是前面知識的延伸和擴展，因此通過學習，有助于學生對這一章節(jié)內(nèi)容的融會貫通，并更好地理解前面所學的知識。二、學情分析1、現(xiàn)實生活中經(jīng)常會遇到免疫功能異常引起的疾病，特別是艾滋病，各媒體經(jīng)常報導艾滋病的疫情情況、預防措施及最新科技動態(tài)，因此學生或多或少能了解一些基本常識。2、初中的自然科學已學過傳染病的傳染途徑，

2、及預防措施。因此絕大多數(shù)學生都能容易地總結(jié)出艾滋病的預防措施。3、學生在本節(jié)課之前，已在高中的生物中學到內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、營養(yǎng)與健康、免疫機制等方面。 3、 教學目標1知識方面：（1）過敏反應的概念、類型及致敏原的概念、種類。（2）免疫系統(tǒng)功能減退引起疾病的類型。（3）艾滋病的全稱、英文縮寫及艾滋病病毒的名稱、英文縮寫。（4）艾滋病的傳播途徑及致病原因。（5）HIV病毒的生命周期。2能力方面：（1）通過組織學生問卷調(diào)查等過程，培養(yǎng)學生收集和處理生物科學信息的能力、分析和綜合能力、以及理論聯(lián)系實際的能力。（2）運用學導式教學模式的應用，培養(yǎng)學生的閱讀能力、自學能力、理解能力。四、重點與難點重點：（1

3、）過敏反應。過敏反應是人群中的一種常見病，但過敏反應涉及到一些微觀、抽象的知識，本案采用問卷調(diào)查和小組討論、總結(jié)的方法，客觀地、科學地介紹這一過程，這樣既面向全體學生，發(fā)揮學生的主動性、積極性，又可在一定程度上培養(yǎng)學生實踐、分析、綜合等能力，及協(xié)作精神和團隊精神，進而落實本節(jié)課的能力、情感目標。（2）艾滋病是本節(jié)課的重點。本案采用生命是如此脆弱的圖片，使學生發(fā)生興趣、激起疑惑，產(chǎn)生探究的欲望。再精心設疑，指導學生正論、反辯，多向交流，教師適時適當?shù)丶右砸龑?，促使學生形成主動、體驗的、發(fā)現(xiàn)的學習方式，真正成為學習的主體。難點：艾滋病病毒(HIV)的生命周期。此過程涉及到微觀知識，比較抽象，學生難

4、以理解。本案以邊播放動畫邊總結(jié)的形式，加強直觀性，降低難度，提高教學效率。五、課前準備課件六、教學過程教學流程教師活動學生活動教學意圖引入新課免疫系統(tǒng)的功能異?！緞?chuàng)設情境】播放2003年春，面對“非典”病魔的肆虐，全國人民風雨同舟，眾志成城的錄象?！咎岢鰡栴}】：非典為何有如此大的威力，能直接威脅到人的生命？【播放】資料：據(jù)專家介紹，非典病毒侵入人體后，開始破壞器官正常的組織細胞。人體免疫體系發(fā)現(xiàn)外來的病毒，就開始緊急運作，產(chǎn)生大量的抗體。在通常情況下，如果人體自身的抗體能夠有效地與病毒抗原結(jié)合，就可以引導白細胞將病毒殺死，患者癥狀就會逐漸減輕，直到痊愈。然而對于人體從未見過的非典病毒，抗體無法

5、與病毒抗原有效結(jié)合，反而轉(zhuǎn)向攻擊其他的正常體細胞。按照科學家的說法，非典患者免疫系統(tǒng)過度反應，破壞肺葉末端的微小肺泡，使組成肺泡結(jié)構的細胞壞死，就如同把一顆大樹上的葉子都剝光，因此導致患者極度呼吸困難?！締栴}】：從資料中可得到那些結(jié)論？師生在自主學習的氣氛中共同探究。教師在整個學習過程中進行指導、點撥、幫助、和啟發(fā)學生?！具^渡】 象非典就是由于免疫系統(tǒng)功能發(fā)生異常而引起的疾病。觀察帶有疑惑，積極思考，渴望解答。圍繞主題積極思考、小組討論、得出結(jié)論：1、通常情況下，白細胞能識別自身的MHC，不會攻擊帶有自身MHC的細胞。2、當病原體侵入人體發(fā)生感染，巨噬細胞就會吞噬病原體形成抗原-MHC復合體，

6、再啟動免疫應答，實現(xiàn)康復的目的。3、當外來抗原異常時，就可能免疫系統(tǒng)過度反應，造成對自身的正常細胞發(fā)生免疫應答，導致疾病的產(chǎn)生。聯(lián)系生活， 啟迪思考誘發(fā)興趣培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、收集資料，分析、處理并尋找問題的認知環(huán)節(jié)。承上啟下引出主題一免疫系統(tǒng)的過度反應1過敏反應或變態(tài)反應概念2致敏原3類型【交流、討論】請學生對問卷調(diào)查結(jié)果分析進行交流。（見附一、附二）【小結(jié)】在調(diào)查的各病例中有兩種原因引起的：免疫系統(tǒng)的過度反應及免疫系統(tǒng)功能減退。其中過度反應常見的是過敏反應。1、過敏反應（變態(tài)反應）概念：過敏反應又稱變態(tài)反應，是一些人對一種或多種物質(zhì)產(chǎn)生強烈的免疫應答。而這些物質(zhì)對大多數(shù)人是無害的?！締栴}】調(diào)

7、查結(jié)果中有哪些是過敏反應？這些反應分別是什么引起的？2致敏原【小結(jié)】能引發(fā)過敏反應的物質(zhì)叫致敏原。幫助學生總結(jié)出致敏原的種類。教師對學生調(diào)查的過敏反應進行分類：3類型：過敏反應分為速發(fā)型和遲發(fā)型。速發(fā)型過敏反應是指當機體遇到過敏原刺激后的數(shù)秒鐘或數(shù)分鐘即刻發(fā)生的反應，在數(shù)小時后可能趨向緩解。但有些過敏反應強烈，如不及時治療可以導致死亡。遲發(fā)型過敏反應：此型的過敏反應并非在接觸抗原后立刻發(fā)生，而是要延遲至24-72小時。以小組為單位，展示結(jié)果并分析。其他同學積極補充、各抒己見。 歸納、整理、交流。總結(jié)出常見的致敏原大致可分為：吸入性致敏原：花粉、動物的毛發(fā)皮屑、室內(nèi)塵土、塵螨、霉菌、羽毛等。食入

8、性致敏原：某些藥物、食物、特別是魚、蛋、奶及堅果類等。接觸性致敏原：羊毛、染料、化妝品、乳膠手套、鎳 制品。注入性致敏原：昆蟲叮咬毒液及某些藥物。培養(yǎng)學生分析、綜合等能力，及協(xié)作精神和團隊精神。面向全體學生，發(fā)揮學生的主動性、積極性。使學生認識到生命現(xiàn)象的復雜性過渡【過渡】免疫系統(tǒng)過度反應使機體產(chǎn)生各種疾病，而免疫系統(tǒng)功能減退將直接使人缺乏免疫應答能力，很容易因感染病原體而致病，甚至死亡。承上啟下二免疫系統(tǒng)功能減退（一）先天性免疫缺乏病（二）后天獲得的免疫缺乏?。喝绨滩?名稱2病原體3傳播途徑4艾滋病患者的3個發(fā)展時期5艾滋病病毒(HIV)的生命周期6致病原因7預防措施與正確態(tài)度【創(chuàng)設情境】

9、展示兩幅圖片 圖1 圖2總結(jié)免疫缺乏病分兩類：（一）先天性免疫缺乏?。喝鐖D1，此類是與生俱來的，由于缺乏B淋巴細胞或T淋巴細胞，很容易致病甚至死亡。（二）后天獲得的免疫缺乏?。撼Ｒ姷氖前滩?，如圖2，他是由于后天獲得的免疫缺陷病。1名稱：艾滋病是AIDS的音譯，AIDS是人類獲得性免疫缺陷綜合征的英文縮寫。艾滋病的醫(yī)學全稱為“獲得性免疫缺陷綜合征”。2病原體：HIV是艾滋病病毒的縮寫。是一種能生存于人的血液中并攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒。見書P59的圖，并總結(jié)?！咎釂枴堪滩∈侨绾蝹鞑サ模?傳播途徑教師幫助總結(jié)愛滋病的傳播途徑并解釋：性傳播；吸毒傳播；血液傳播；母嬰傳播?！局靡伞颗c艾滋病人同在一個

10、公共場所里，會感染艾滋病嗎？為什么？【解釋】HIV傳播必須同時具備的三個條件：有大量的病毒從感染者體內(nèi)排出。 排出的病毒要經(jīng)過一定方式傳遞給他人。 有足量的病毒進入體內(nèi)。所以，下列日常生活接觸不會感染艾滋?。海?） 食物、飲水、空氣；（2） 公共場所的一般日常生活接觸。 （3） 禮節(jié)性親吻和擁抱； （4）雙方手部皮膚完好時的握手；（5）公用馬桶、浴缸； （6）蚊蟲叮咬；【置疑】一個艾滋病患者經(jīng)感染后是否馬上到死亡？4艾滋病患者的3個發(fā)展時期（1）急性感染期：一般在感染后2-6周出現(xiàn)，癥狀似感冒，能很快自愈。（2）無癥狀感染期（潛伏期）：潛伏期長短個體差異很大，短至不到一年，長至可達15年以上，

11、平均5-7年。（3）艾滋病發(fā)病期：當艾滋病病毒感染者體內(nèi)免疫系統(tǒng)遭到嚴重破壞、不能維持最低的抗病能力時，便出現(xiàn)很難治愈的多種癥狀，成為艾滋病人。成為艾滋病人后，一般會在半年至兩年內(nèi)死亡?！局靡伞堪滩〉闹虏≡蚴鞘裁矗?艾滋病病毒(HIV)的生命周期觀看艾滋病病毒(HIV)的生命周期動畫HIV病毒識別并結(jié)合輔助性T淋巴細胞表面的受體進入細胞逆轉(zhuǎn)錄酶作用互補DNA（前病毒）長期潛伏輔助性T淋巴細胞激活復制新的HIV病毒循環(huán)往復，破壞輔助性T淋巴細胞教師邊播放邊解釋：【置疑】 根據(jù)艾滋病致病原因，分析為何被稱為“超級癌癥”和“世紀殺手”？6致病原因教師點撥、引導、鼓勵、并概括7預防措施與正確態(tài)度預

12、防措施：根據(jù)防止傳染病的方法，要求學生總結(jié)出防止艾滋病感染的預防措施。正確態(tài)度：艾滋病是一種傳播性強、危害嚴重的疾病，但在不少中國人看來，它同時又是一種“很不光彩”的疾病，由此導致了人們對艾滋病的極端恐慌，以及對艾滋病患者的極度歧視，給患者的心理造成極大的壓力?！菊故緢D片】截止2005年8月，衛(wèi)生部公布的最新艾滋病疫情的圖解。圖中可看出：從2004年底到今年2005年8月共增加25555例，估計現(xiàn)存感染者84萬，其中吸毒感染者占416%，經(jīng)血液感染者235%，經(jīng)性傳播僅占91%。也就是說，許多人患上艾滋病都是無辜的，即便患者自身有過錯，但他們已經(jīng)如此不幸，社會豈可坐視病魔瘋狂肆虐？因此要大力普

13、及有關艾滋病的科學知識，幫助公眾建立起對艾滋病的科學觀念。社會各界也非常重視，如濮存昕是中國大陸第一個艾滋病義務宣傳員。還有每年的12月日為“世界艾滋病日”；2005年10月14日，衛(wèi)生部公布了2005年12月1日第18個世界艾滋病日的主題：遏制艾滋、履行承諾。發(fā)生興趣、激起疑惑，產(chǎn)生探究的欲望。帶疑看圖、識圖、表達見解：HIV病毒蛋白質(zhì)：如核心蛋白質(zhì)、逆轉(zhuǎn)錄酶兩條病毒RNA 酶踴躍討論分析、討論、交流學生正論、反辯。多向交流，實現(xiàn)學生優(yōu)勢互補觀看動畫過程。（動畫過程可參考/）著重觀察病毒內(nèi)的RNA進入宿主細胞后的變化。分析討論，得出結(jié)論1艾滋病是人體

14、的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，最后導致死亡的一種嚴重傳染病。2國際醫(yī)學界至今尚無防治艾滋病的有效藥物和療法。預防措施：1、注意潔身自愛，避免不正當?shù)男躁P系，使用避孕套。2、遠離毒品，切勿共用針筒注射毒品。 3、減少血液接觸，輸血嚴格， 4、防止母嬰感染看圖，產(chǎn)生驚嘆、懷疑、感慨、惋惜、深思等創(chuàng)設一個學習情景，寓教學于生活中，吸引學生的注意力。培養(yǎng)閱讀能力、自學能力。抓住學生的興奮點，生物學知識、社會熱點問題與生活有機結(jié)合，學會用科學的態(tài)度去對待生活。變灌為導，引發(fā)學生主動參與。加強直觀性，降低難度，提高教學效率。學會利用所學知識解釋周圍的生理現(xiàn)象，培養(yǎng)學以致用的學習意識。進行道德觀教育，把學知識與重修身、學做人有機結(jié)合。提高自我保護意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。適時地進行思想