1、預(yù)習(xí)要求,1.我會認(rèn)（拼音下寫生字，組詞） 要求：給課后字詞注音，并參考課文，給生字組詞，每個生字需組兩個詞語。 如“竊”【qi】 （竊讀） （偷竊） 2.好詞積累。 要求：摘抄你認(rèn)為寫得好的詞語或是成語，并附上解釋。,3.給課文劃分自然段，概括文章大意。 4.找出你認(rèn)為課文當(dāng)中寫得好的句子（至少三句），并說說你的理由。 5.我能行。 選取文章一個具有代表性的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?比一比,你知道哪些讀書名言？ 你知道哪些讀書人的故事？ 請同學(xué)們來次小比賽，看誰說得多， 說得好,書籍是人類進(jìn)步的階梯。 （高爾基） 書是全世界的營養(yǎng)品。（莎士比亞） 生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，

2、就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞） 書籍，是了望世界的窗口，是改造靈魂的工具，是打開知識寶庫的鑰匙。 讀書，使人愉快，使人聰明。,匡（kung）衡(hng) 鑿壁偷光 車胤(yn) 囊（nng）螢取光,竊讀記,林海音,林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京長大。北京新聞?？茖W(xué)校畢業(yè)后任世界日報記者。1948年8月回到故鄉(xiāng)臺灣，任國語日報編輯。1953主編聯(lián)合報副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任文星雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967年創(chuàng)辦純文學(xué)雜志，以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。,林海音,代表作品： 城南舊事 春風(fēng) 窗 林海音自選集等,生字學(xué)習(xí),竊 炒 鍋 踮 喲 餓 懼 充 檐 皺 碗 酸 撐 柜

3、,qi,cho,gu,din,y,j,chng,yn,zhu,wn,sun,chng,gu,腋 婪 轆,y,ln,l,竊（ ） 炒 （ ） 鍋（ ） 踮 （ ） 餓（ ） 懼 （ ） 婪（ ） 充 （ ）,竊讀,炒菜,鍋勺,踮腳,饑餓,懼怕,充足,貪婪,檐（ ） 皺 （ ） 碗（ ） 酸 （ ） 撐（ ） 柜 （ ） 詞語理解：貪婪 懼怕 適宜 知趣 饑腸轆轆 依依不舍,屋檐,皺眉頭,一碗,酸痛,支撐,書柜,整體感知,1.作者是按什么順序記敘這件事的嗎？ 時間順序。 2.想一想課文記敘了一件什么事？ “我” 因無錢買書而偷偷躲在書店看書。,3.文章表現(xiàn)了“我”什么樣的思想感情？ 表現(xiàn)了“我”對

4、讀書的熱愛和對知識的渴望。,品讀感悟,1：小姑娘吃飯時間到了，為何不去飯店，反而去書店呢？,學(xué)習(xí)第一自然段,學(xué)習(xí)第二自然段,1自由朗讀課文，找出這個段落中的一組反義詞。,安心-擔(dān)憂,2：“我”為什么既安心又擔(dān)心呢？,3此時“我”最渴望的是什么呢？,（找到那本心愛的書）,閱讀的滋味有千百種，請同學(xué)們讀第四自然段，并找出文中說明“竊讀”滋味的句子。 我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味?。ǖ?自然段） 這是文章的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)。,合作學(xué)習(xí),邊默讀課文邊用“_”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。把描寫作者心理活動和動作的語句畫下來。 (小組交流、匯報),第3自然段 我跨進(jìn)店門，暗喜沒人

5、注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。,動詞的作用,書店的顧客之多,“我”對讀書的如饑似渴,第4自然段 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 這是一個比喻句。 將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼 。 寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。,第5自然段 我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。 突出“竊讀”辛酸歷程和求知欲望。,第7自然段 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 通過對發(fā)愁

6、的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比。 更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。,第8自然段 當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢，如果口袋里有錢該多好！ 對比的手法。突出“竊讀”的辛酸。,第9自然段 我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。 “咽了一口唾沫”寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。,在如此艱難的情況下，作者堅持著“竊讀”，其動力來源于那里呢？,誦讀句子，升華情感,這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” 聯(lián)系課文和生活實(shí)際，談自己對這句話的理解.。,“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求。 “讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。 糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。,寫法點(diǎn)撥,文章雖然沒有特別的情節(jié)沖突，讀起來卻