1、2002年河北省高等學(xué)校優(yōu)秀課程自 評 報 告申報學(xué)校 燕 山 大 學(xué)課程名稱 工 程 制 圖 負(fù) 責(zé) 人 趙 炳 利 2002年10月工程制圖課程自評報告一 課程簡介（一） 課程性質(zhì)、目的和研究對象 本課程的研究對象是工程圖樣，被稱為“工程界的語言”，本科程主要針對大學(xué)一、二年級本科生開設(shè)。本課程的性質(zhì)是一門研究圖示、圖解空間幾何問題和繪制、閱讀工程圖樣原理及方法的技術(shù)基礎(chǔ)課。內(nèi)容包括：1） 用投影法在平面上圖示、圖解空間幾何元素和形狀的理論和方法；2） 繪制和閱讀工程圖樣的理論、方法和有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)；3） 計算機(jī)繪圖的基本方法和技能。本課程的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種繪圖方法（計算機(jī)、儀器、徒

2、手）來構(gòu)思、分析和表達(dá)工程問題的能力。工程制圖課程覆蓋面廣，2002年秋季學(xué)期授課學(xué)生班級達(dá)到100多個班、近4000人。詳細(xì)情況見表1。表1 學(xué)時及上課班級授課對象學(xué)時數(shù)班級數(shù)授課對象學(xué)時數(shù)班級數(shù)機(jī)械類99（春季63）31建筑類90（春季54）6力學(xué)類721化工類546材料類547藝術(shù)設(shè)計725電類364544工業(yè)設(shè)計905計算機(jī)繪圖 36學(xué)時(240人選修)工程圖概論27學(xué)時(180人選修(二)教材與參考書 1、教材使用情況（1999年2002年）近幾年，我們出版了畫法幾何及機(jī)械制圖與工程制圖等四套（部）教材，鍛煉了隊伍，滿足了教學(xué)大綱的要求，使用效果良好，自編非正式出版教材兩部。此外，還

3、使用了外校的一些優(yōu)秀教材。2、現(xiàn)有圖書資料為提高教師教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校教學(xué)和科研經(jīng)驗，我們購進(jìn)了較新的圖書資料，其中：各項國家標(biāo)準(zhǔn)40多冊，00年01年出版的其它學(xué)校的教材20多套，科研方面的參考書50多冊，滿足了教學(xué)和科研的需要。 (三) 師資隊伍簡介 1 師資隊伍現(xiàn)狀工程圖學(xué)研究所現(xiàn)有教師16人，其中：教授1人，副教授8人，講師4人，助教3人。教師中，具有碩士學(xué)位8人（其中5人是在讀博士)；55歲以上3人，4055歲4人，40歲以下9人(53.3%)，平均年齡40.9歲。教師隊伍資料詳見附表一、二。2 教學(xué)文件及教學(xué)、科研成果教學(xué)文件齊全，嚴(yán)格執(zhí)行校、院各項規(guī)定，教師教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，教書

4、育人，師德平均分達(dá)到90分以上。教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)風(fēng)氣正，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，講課質(zhì)量在校歷年教學(xué)評價中始終為優(yōu)良。在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真為學(xué)生輔導(dǎo)答疑，每堂課留適當(dāng)習(xí)題，批改作業(yè)率達(dá)100%。有課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，教學(xué)實踐完全達(dá)到教學(xué)大綱要求（見附表七）。近4年來，工程圖學(xué)研究所全體教師發(fā)表論文近70篇，人均4篇以上，詳見附表四。承擔(dān)燕山大學(xué)課程建設(shè)項目3項（經(jīng)費(fèi)15.萬），其中1項已完成并通過驗收。在研科研項目3項（經(jīng)費(fèi)12萬），將承擔(dān)科研開發(fā)項目1項（已達(dá)成技術(shù)協(xié)議，預(yù)計項目經(jīng)費(fèi)20余萬），四年來共承擔(dān)教學(xué)、科研經(jīng)費(fèi)共47萬元。全體教師積極開展教學(xué)研究活動和科研活動，見附表五、附表六。3 教學(xué)改革 工

5、程制圖經(jīng)典內(nèi)容與計算機(jī)繪圖內(nèi)容由分離式講授向全面融合方式改革，擬構(gòu)建寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐的工程制圖新教學(xué)內(nèi)容課程體系。向教學(xué)方法實踐化與教學(xué)手段現(xiàn)代化發(fā)展，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生儀器、徒手、計算機(jī)三種綜合繪圖能力，以及圖形設(shè)計構(gòu)思、創(chuàng)造性設(shè)計、創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)改革中還做了如下具體工作：1） 將國產(chǎn)的優(yōu)秀計算機(jī)繪圖軟件CAXA電子圖板作為現(xiàn)代繪圖工具融入教材中。2） 用CAI課件進(jìn)行了試點工作（2001年秋季學(xué)期測控14班）。3） 計算機(jī)繪圖及設(shè)計選修課主要應(yīng)用CAI課件進(jìn)行教學(xué)。4） 自制了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件：典型零件的加工過程及各類機(jī)床工作概況，從而為零件圖這章內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下

6、基礎(chǔ)。5） 自建展覽櫥窗。展覽學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、教學(xué)中典型零件掛圖，而且每學(xué)期定期舉辦模型展覽，收到了很好的教學(xué)效果。6） 自制了108張趣味讀圖卡片，增強(qiáng)了課程的趣味性并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）教學(xué)內(nèi)容、方法和手段、實驗與實踐教學(xué)1 教學(xué)內(nèi)容體系精練工程制圖經(jīng)典內(nèi)容，并融入了計算機(jī)繪圖內(nèi)容，加強(qiáng)投影基本原理、投影基本知識和圖形（構(gòu)形）設(shè)計實踐，培養(yǎng)空間思維能力和創(chuàng)新構(gòu)形設(shè)計能力，培養(yǎng)儀器、徒手和計算機(jī)繪圖三種繪圖結(jié)合能力。構(gòu)建寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐的工程制圖教學(xué)內(nèi)容課程體系。2 教學(xué)方法與手段 在以課堂教學(xué)為中心的基礎(chǔ)上，充分利用掛圖、教學(xué)模型、演示模型、零件測繪模型、CAI課件和多媒體技術(shù)

7、，向教學(xué)方法實踐化與教學(xué)手段現(xiàn)代化發(fā)展。測繪教學(xué)實踐環(huán)節(jié)集中到測繪畫圖周完成（時間1周）。3 基本要求掌握投影基本原理、基本知識和表達(dá)方法，達(dá)到繪制產(chǎn)品設(shè)計圖樣所具有的繪圖技能、繪圖能力的基本要求。4 工程制圖教學(xué)基地建設(shè)多年來，校、院兩級領(lǐng)導(dǎo)對工程制圖課程極為重視，作為主干課程建設(shè)，不斷加大投資力度，現(xiàn)共有固定資產(chǎn)40多萬元，滿足了教學(xué)的要求。此外，由工程制圖和其他課程共同構(gòu)建、機(jī)械工程學(xué)院管理的各門課程教學(xué)平臺微機(jī)室，保證工程制圖上課用微機(jī)共180臺，多媒體教室、投影儀及相關(guān)設(shè)備等，并配有國內(nèi)自主版權(quán)繪圖軟件CAXA 電子圖板、KMCAD等。(五)考核方式基本做到教考分離，嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱

8、要求，采用試題庫出題，閉卷考試，評卷嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)，密封試卷，集體流水閱卷。由于采用試題庫出題，克服人工出題隨意性，能客觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績，同時也能促進(jìn)教師按照教學(xué)大綱講課，多年來的考試成績始終為正態(tài)分布。二 自評方式1. 學(xué)院成立了以院長孔祥東教授為組長的自評領(lǐng)導(dǎo)組，其組員包括主管教學(xué)和主管儀器設(shè)備、實驗室建設(shè)的副組長于恩林教授，工學(xué)部主任許立忠教授，機(jī)械工程學(xué)院教務(wù)科科長韓曉娟教授，工程圖學(xué)研究所主任趙炳利副教授。 2. 自評領(lǐng)導(dǎo)組多次召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)燕山大學(xué)關(guān)于課程建設(shè)的規(guī)定（燕大教字【2000】69號）及燕山大學(xué)課程評估體系等文件，在自查、自評及研討的基礎(chǔ)上，制定了切實可行的整

9、改方案，有計劃、有步驟地按照優(yōu)秀課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃與建設(shè)。 2000年規(guī)劃和建設(shè)了應(yīng)用軟件平臺及改善了備課環(huán)境，并對全體教師進(jìn)行了AutoCAD、CAXA電子圖板軟件的培訓(xùn)，2001年對全體教師進(jìn)行了CAXA3D設(shè)計軟件培訓(xùn)及CAI教學(xué)方法培訓(xùn)。通過課程建設(shè)項目立項，購買了由浙江大學(xué)、北京理工大學(xué)等院校編制、由高教出版社出版的矢量化智能試題庫，購買了兩套工程制圖CAI課件用于教學(xué)實踐。2002年又有計劃地對全體教師進(jìn)行了KMCAD軟件的培訓(xùn)，使每一位教師能熟練使用繪圖軟件繪制工程圖樣。 3.深入學(xué)習(xí)省教育廳和學(xué)校下發(fā)的有關(guān)優(yōu)秀課程評估文件，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，把握評估原則、評價指標(biāo)體系和評價等

10、級，逐項進(jìn)行對照和評價，作好評價工作的思想準(zhǔn)備和人力準(zhǔn)備。4. 召開工程制圖研究所全體教師會議，廣泛發(fā)動全體認(rèn)課教師參與評估活動，自覺進(jìn)行自我檢查，自我評比。 5. 有組織地進(jìn)行自查初評工作。領(lǐng)導(dǎo)組成員根據(jù)各自職責(zé)，負(fù)責(zé)某一方面的評價，既有明確分工，又有統(tǒng)一協(xié)調(diào)合作。 6. 針對各項評價指標(biāo)內(nèi)容，一一落實相應(yīng)材料。經(jīng)自評領(lǐng)導(dǎo)組成員嚴(yán)格、認(rèn)真地評價，認(rèn)為達(dá)到省級優(yōu)秀課程的評估標(biāo)準(zhǔn)，并同意將工程制圖上報為省優(yōu)秀課程。 將以上評價結(jié)果進(jìn)行了匯總，形成書面材料工程制圖優(yōu)秀課程申報書和工程制圖自評報告。三 自評結(jié)果在自評領(lǐng)導(dǎo)組的監(jiān)督下，工程圖學(xué)研究所的全體教師針對評估指標(biāo)體系中各項內(nèi)容,逐項進(jìn)行比較和評

11、價,綜合得分為91.6分。其中：A級項目得82分，占89.5%；B級項目得9.6分，占10.5%。我們自評認(rèn)定，可達(dá)到省級優(yōu)秀課程要求。各項評估等級及得分見表2： 表2 各項評估等級及得分評估主要方面評估項目評估要素評 估 標(biāo) 準(zhǔn)評估等級評估得分A級B級C級師資隊伍建設(shè)師資結(jié)構(gòu)學(xué)歷（學(xué)位）教師比例（3分）本科院校具有博士學(xué)位教師20%；專科院校具有碩士學(xué)位以上教師30%。本科院校具有碩士學(xué)位以上教師50%；專科院校具有碩士以上學(xué)位教師15%。本科院校具有碩士學(xué)位以上教師50%；?？圃盒＞哂写T士學(xué)位以上教師15%。B1.8高級職稱教師比例（3分）（3050）%（2030）%或50%20%B1.8

12、高級職稱教師平均年齡（3分）50歲50歲，58歲58歲A3.0學(xué)術(shù)水平高級職稱教師授課率（5分）95%70%70%A5.0指導(dǎo)研究生教師比例（2分）30%30%沒有A2.0科研立項和成果（4分）有省（部）級以上科研、教學(xué)立項項目和獲獎成果；人均年發(fā)表教學(xué)、科研論文1篇；參加科研教師比例80%。有校級以上科研、教學(xué)立項項目和獲獎成果；人均年發(fā)表教學(xué)、科研論文0.5篇；參加科研教師比例60%。無校級以上科研、教學(xué)立項項目。人均年發(fā)表教學(xué)、科研論文0.5篇；參加科研教師比例60%。B2.4學(xué)術(shù)活動情況（4分）校內(nèi)定期開展學(xué)術(shù)活動；經(jīng)常參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議并宣讀論文；教師年開展學(xué)術(shù)活動8次。不定期開展學(xué)

13、術(shù)活動，能參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。教師年開展學(xué)術(shù)活動4次。學(xué)術(shù)活動開展較差。教師年開展學(xué)術(shù)活動4次。A4.0教學(xué)條件教學(xué)文件和教材建設(shè)教學(xué)文件（5分）有符合教學(xué)要求的完備的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教學(xué)總結(jié)及教學(xué)輔助資料，反映進(jìn)一步要求及教改經(jīng)驗，且執(zhí)行嚴(yán)格。有基本符合教學(xué)要求的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教學(xué)輔助資料，能執(zhí)行。教學(xué)文件、資料不完備。A5.0評估主要方面評估項目評估要素評 估 標(biāo) 準(zhǔn)評估等級評估得 分A級B級C級教學(xué)條件教學(xué)文件和教材建設(shè)教材建設(shè)（5分）有符合大綱要求的自編公開出版教材或國家、省推薦使用的優(yōu)秀教材。有質(zhì)量較高的講義和教學(xué)參考書。自編或選用教材基本符合要求。有適用的講義教學(xué)參考書。

14、選用教材不適用。A5.0教學(xué)手段現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用情況（3分）有較系統(tǒng)的高質(zhì)量音像資料和教具。具有較好地CAI教學(xué)的條件和開發(fā)研制、應(yīng)用CAI課件的能力。具有基本的教學(xué)手段和進(jìn)行CAI輔助教學(xué)的條件。部分課程有開發(fā)和使用CAI課件教學(xué)的能力。很少或無。B1.8教學(xué)實驗資料室建設(shè)基本實驗設(shè)備（資料）狀況（3分）具有符合開出基本實驗要求的全部設(shè)備（資料），狀態(tài)完備，使用率高。實驗設(shè)備（資料）完整，狀態(tài)較完備，使用率較高。設(shè)備（資料）不全或狀態(tài)較差。A3.0教學(xué)實驗（資料）數(shù)量及水平（5分）能開出基本實驗以外的綜合實驗、選修實驗（資料內(nèi)容和數(shù)量充足）。開出全部規(guī)定實驗。數(shù)據(jù)穩(wěn)定(資料基本完備)。達(dá)不

15、到B級要求。A5.0實驗（資料）人員配備（3分）有負(fù)責(zé)教學(xué)實驗（資料）建設(shè)的教師和符合定編的、水平較高實驗人員。有了解教學(xué)實驗（資料建設(shè)）的教師和符合定編的實驗人員。實驗（資料）人員不足。A3.0實驗講義和指導(dǎo)書（3分）有完整、系統(tǒng)、能反映培養(yǎng)學(xué)生能力的自編實驗講義和指導(dǎo)書。有完整的實驗講義和指導(dǎo)書。實驗講義和指導(dǎo)書不完整。A3.0教學(xué)改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革（3分）有計劃，有措施，有特色，效果顯著，影響大。有計劃，有措施，有效果。很少或沒有。A3.0評估主要方面評估項目評估要素評 估 標(biāo) 準(zhǔn)評估等級評估得 分A級B級C級教學(xué)條件教學(xué)改革教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革（3分）在某一教學(xué)環(huán)節(jié)改革中有明顯特

16、色，效果顯著。積極探索教學(xué)方法改革，在教學(xué)環(huán)節(jié)改革上，有一定措施，效果尚好。很少或無A3.0教學(xué)研究開展情況（5分）教研活動有制度，每學(xué)期活動10次。效果顯著。能夠及時開展教研活動，每學(xué)期活動6次。教研活動開展較差，每學(xué)期活動6次。A5.0教學(xué)效果主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量輔導(dǎo)課情況（3分）有合理比例的啟發(fā)式討論或習(xí)題課。有一定比例的討論課、習(xí)題課。討論、習(xí)題課很少或沒有。B1.8作業(yè)、習(xí)題、實驗報告、總結(jié)等情況（4分）絕大多數(shù)教師能通過認(rèn)真批改作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生完成作業(yè)和實驗報告質(zhì)量高。批改量70%。多數(shù)教師認(rèn)真批改作業(yè)。多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。批改量40%。教師批改作業(yè)草率。學(xué)生作業(yè)較差。A4

17、.0考試情況（4分）堅持教考分離，建立了較完備的試題庫。試題質(zhì)量高，成績呈正態(tài)分布。積極探索考試內(nèi)容、方法改革?；咀龅浇炭挤蛛x，試題質(zhì)量較高，成績合理。達(dá)不到B級要求。A4.0課外教學(xué)指導(dǎo)（4分）開出相關(guān)課程系列講座，組織、指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)術(shù)講座和科技社會活動，有較好的成果或書面報告。能個別開出相關(guān)課程講座，成效一般。達(dá)不到B級要求。A4.0講課質(zhì)量課程講授效率（4分）在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，提前完成課程全部教學(xué)要求。在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，完成教學(xué)基本要求。在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，不能完成教學(xué)要求。A4.0講課質(zhì)量（5分）70%以上的教師講課有啟發(fā)性，有深度，利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀學(xué)生有鉆研余地

18、。多數(shù)教師能認(rèn)真授課，能保證大多數(shù)學(xué)生掌握基本要求及提高分析、解決問題的能力。達(dá)不到B級要求。A5.0評估主要方面評估項目評估要素評 估 標(biāo) 準(zhǔn)評估等級評估得分A級B級C級教學(xué)效果講課質(zhì)量教學(xué)態(tài)度與教書育人（5分）備課認(rèn)真、充分、規(guī)范，工作負(fù)責(zé)，為人師表；絕大多數(shù)教師能了解掌握學(xué)生情況，嚴(yán)格要求并主動開展教育工作，效果明顯。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)規(guī)范，作好本職工作；對學(xué)生要求嚴(yán)格，注意教書育人。達(dá)不到B級要求。A5.0綜合評價后續(xù)課程評價（4分）多數(shù)學(xué)生能掌握基本要求，有一定靈活運(yùn)用能力。多數(shù)學(xué)生能掌握基本要求?；疽笳莆蛰^差。A4.0畢業(yè)班學(xué)生反映（3分）學(xué)生學(xué)到了基本內(nèi)容和分析問題的方法，提高

19、了能力。多數(shù)教師能做到教書育人。學(xué)生掌握了基本知識，并具備了一定的分析、解決問題的能力。效果較差。A3.0 四 各項評分依據(jù)工程制圖課程總評估得分：91.6分（一） 師資隊伍建設(shè)（20分）1. 師資結(jié)構(gòu)（6.6分）（1） 學(xué)歷：16名教師中，8人獲碩士學(xué)位，其中5人在讀博士學(xué)位，占教師總數(shù)50%，等級為B，得1.8分（見附表一、附表二）。（2） 高級職稱教師比例：正教授1人，副教授8人，占教師總數(shù)的56%，等級為B，得1.8分。（3） 高級職稱平均年齡為48歲，等級為A，得3分。2. 學(xué)術(shù)水平（13.4分）（1） 高級職稱教師授課率：9名高級職稱教師全部承擔(dān)本科生工程制圖課程的主講任務(wù)，授課率

20、100%，等級為A，得5分（見附表二）。（2） 指導(dǎo)研究生教師比例：有5人參與指導(dǎo)碩士生學(xué)位研究生，占教師比例31%，等級為A，得2分。（3） 科研立項和成果：有校級以上科研、教學(xué)立項項目和獲獎成果，參與科研教師比例66%，人均發(fā)表教學(xué)科研論文1.1篇/年。等級為B，得2.4分（見附表三、附表四）。（4） 學(xué)術(shù)活動情況：近3年參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議5次，提交論文22篇。校內(nèi)定期開展學(xué)術(shù)活動，年平均開展學(xué)術(shù)活動在10次以上，等級為A，得4分（見附表五、附表六）。（二） 教學(xué)條件（36.8分）1. 教學(xué)文件和教學(xué)建設(shè)（10分）（1） 教學(xué)文件：有符合要求的完備的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)總結(jié)及教學(xué)輔助資料

21、，等級為A，得5分。（2） 教材建設(shè)：有符合教學(xué)大綱要求的教研室組織編寫的公開出版教材4套（部），非公開出版教材2套（部），等級為A，得5分。2教學(xué)手段（1.8分） 具有基本教學(xué)手段（模型、掛圖齊全）和進(jìn)行CAI輔助教材條件，等級為B，得1.8分。3. 實驗室建設(shè)（14分）（1） 基本實驗設(shè)備狀況：有模型室一個，備有1920件模型和7套掛圖，滿足講課要求；另有由制圖課和其它課共同組建，由學(xué)院管理的各部課程教學(xué)平臺微機(jī)室和國內(nèi)自主版權(quán)軟件CAXA等，等級為A，得3分。（2） 教學(xué)實驗數(shù)量及水平：測繪模型齊全，滿足學(xué)生測繪要求；學(xué)生利用CAXA軟件，繪制零件圖和減速器裝配圖，滿足課程要求，等級為A

22、，得分5分。（3） 實驗人員配備：資料有專職人員1名管理，微機(jī)室有負(fù)責(zé)實驗的教師和相應(yīng)水平較高的實驗人員，等級為A，得3分。（4） 實驗講義和指導(dǎo)書：有完整、系統(tǒng)的CAXA自編講義及計算機(jī)上機(jī)指導(dǎo)書，等級為A，得3分。4. 教學(xué)改革（11分）（1） 課程建設(shè)體系和教學(xué)內(nèi)容改革：有計劃、有措施地進(jìn)行教學(xué)改革，適應(yīng)本校教學(xué)，有特色、效果顯著，等級為A，得3分。（2） 教學(xué)環(huán)節(jié)和方法改革：講課、實踐環(huán)節(jié)及計算機(jī)繪圖，成績考核等各項教學(xué)環(huán)節(jié)改革有明顯特色、效果顯著，等級為A，得分3分。（3） 教學(xué)研究開展情況：定期進(jìn)行教研活動，研討教學(xué)和教改課題，每學(xué)期在10次以上，教師素質(zhì)明顯提高，等級為A，得分5

23、分。（三） 教學(xué)效果（34.8分）1. 主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量（13.8分）（1） 輔導(dǎo)課情況：有一定比例的討論課和習(xí)題課，等級為B，得1.8分。（2） 作業(yè)、習(xí)題、實驗報告、總結(jié)等：本課程教師認(rèn)真批改作業(yè)、批改率為100%，等級為A，得4分。（3） 考試情況：購進(jìn)智能試題庫，實現(xiàn)教考分離，考試效果，學(xué)生成績呈正態(tài)分布，等級為A，得4分。（4） 課外教學(xué)輔導(dǎo)：出版了“畫法幾何及制圖基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”，每年都要進(jìn)行相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的系列講座，等級為A，得4分。2講課質(zhì)量（14分）（1） 課程教授效率：在規(guī)定課時內(nèi)，按時完成教學(xué)大綱規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容，等級為A，得4分。（2） 講課效率：70%以上的教師講課有啟

24、發(fā)性、有深度、注重開發(fā)學(xué)生的空間思維能力，優(yōu)秀學(xué)生有鉆研余地，等級為A，得5分。（3） 教學(xué)態(tài)度與教書育人：本課程任課教師認(rèn)真履行職責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好，課堂評價為優(yōu)良；做到了教書育人，為人師表，01年獲優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師人數(shù)為5人，占優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師總?cè)藬?shù)的50%。等級為A，得5分。3綜合評價（7分）（1） 后續(xù)課程評價：多數(shù)學(xué)生能掌握基本要求，有一定靈活運(yùn)用能力。等級為A，得4分。（2） 畢業(yè)班學(xué)生反映：學(xué)生學(xué)到了基本內(nèi)容和分析問題的方法，提高了能力，多數(shù)教師作到了教書育人。等級為A，得3分。 五 存在的主要問題及整改意見1.存在問題通過我們認(rèn)真總結(jié)，對本課程建設(shè)工作全面檢查與初步評估，本課程存

25、在以下不足：師資隊伍的再學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)方面有待進(jìn)一步提高，教師中碩士以上教師所占比例需進(jìn)一步提高。2.整改意見為了盡快改善本課程目前存在問題，逐步改進(jìn)各方面工作，我們反復(fù)、認(rèn)真討論以后提出如下意見：1） 繼續(xù)引進(jìn)有碩士、博士學(xué)位的青年教師，大力鼓勵現(xiàn)有教師在職攻讀碩士或博士學(xué)位。2） 有計劃開展教師培訓(xùn)工作。附表一： 任課教師隊伍結(jié)構(gòu)課程名稱 工程制圖 教師人數(shù) 16 學(xué)歷（學(xué)位）結(jié)構(gòu)博士碩士本科?？迫藬?shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%00850%850%00職稱結(jié)構(gòu)副高職以上講師助教人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%956%425%319%高級職稱教師年齡結(jié)構(gòu)年齡分布55歲以上人數(shù)5540歲人數(shù)40歲以下人數(shù)342平均年

26、齡48.歲附表二： 任課教師隊伍自然狀況課程名稱：工 程 制 圖 教師人數(shù)： 16 姓名性別年齡學(xué)歷職稱所學(xué)專業(yè)擔(dān)任教學(xué)任務(wù)備注張起生男57大本教 授坦克發(fā)動機(jī)主講李 蛟男57大本副教授機(jī)制主講鄒本有男57大本副教授機(jī)床設(shè)計主講姜桂榮女49大本副教授汽車底盤設(shè)計主講鄭長民男49大本副教授機(jī)械設(shè)計及理論主講宋耀增男48大本副教授工程制圖主講趙炳利男40大本副教授機(jī)械設(shè)計及理論主講賈春玉男38研究生副教授機(jī)械設(shè)計及理論主講姚春東女38研究生副教授機(jī)械設(shè)計及理論主講于鳳芹女37研究生講師機(jī)械設(shè)計及理論主講張樹存男35研究生講師機(jī)械設(shè)計及理論主講于敏之男35研究生講師機(jī)械設(shè)計及理論主講趙紅雁女33大本

27、講師機(jī)械設(shè)計及理論主講李興東男27研究生助教機(jī)械設(shè)計及理論主講董永剛男27研究生助教機(jī)械設(shè)計及理論輔導(dǎo)金賀榮男28研究生助教機(jī)械設(shè)計及理論輔導(dǎo)注：“承擔(dān)教學(xué)任務(wù)”指主講、實驗、輔導(dǎo)等。附表三： 任課教師承擔(dān)和完成教改、科研項目情況序號項目名稱立項級別主持人參加人員起止時間獲獎級別獲獎時間1全自動充氮奶粉包裝機(jī)的設(shè)計與研究工作“九五”科技部重點科技攻關(guān)項目王昕趙炳利宋耀增賈春玉1998年2001年2機(jī)械制圖教學(xué)平臺建設(shè)校級9.8萬趙炳利全體教師2000年2001年3機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)基地建設(shè)校級2.0萬安子軍、許立忠趙炳利2001年2002年4工程制圖課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革及建設(shè)的研究與實踐校級3

28、.0萬張起生趙炳利鄒本有李蛟姜桂榮閆善民賈春玉張樹存趙紅雁鄭長民李興東2001.122004.85鋁質(zhì)表面微弧陶瓷化技術(shù)與設(shè)備省級1.0萬姜桂榮（第三負(fù)責(zé)人）2001.12002.126無鎳高氮奧氏體不銹鋼表殼的研究校級1.0萬鄭煬增趙紅雁（第五負(fù)責(zé)人）2001.12002.97型鋼超音速電弧噴涂生產(chǎn)線校級10.0萬姜桂榮（第三負(fù)責(zé)人）2002.102004.10合計27萬附表四： 任課教師論文（專著）發(fā)表情況序號論文（專著）題目作 者刊物名稱刊 號發(fā)表時間備 注1冷軋板形目標(biāo)曲線的補(bǔ)償設(shè)定賈春玉鋼鐵研究學(xué)報2000.42HC軋機(jī)板形控制系統(tǒng)的設(shè)計賈春玉重型機(jī)械2000.13二十一世紀(jì)的制造技

29、術(shù)智能制造技術(shù)賈春玉機(jī)械2000.44基于模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行冷軋板形智能監(jiān)控的研究賈春玉重型機(jī)械2000.55熱連軋精軋機(jī)組帶鋼厚度的模糊動態(tài)設(shè)定賈春玉重型機(jī)械2000.66滾動軸承當(dāng)量動載荷計算的模糊數(shù)學(xué)方法賈春玉信息技術(shù)2000.117切削加工尺寸精度模糊智能控制的研究賈春玉機(jī)械設(shè)計與制造工程2000.68熱帶軋機(jī)高精度軋制負(fù)荷預(yù)測模型的開發(fā)賈春玉鋼鐵研究2000.69基于模糊邏輯的低溫加工智能控制賈春玉制造技術(shù)與機(jī)床2000.610在軋制力預(yù)報中應(yīng)用模糊控制的研究賈春玉冶金設(shè)備2000.611鋁箔軋制力的計算鄭長民燕山大學(xué)學(xué)報2000(2)12增加組合體讀圖趣味性的方法趙炳利工程圖學(xué)學(xué)報2

30、000年13組合體構(gòu)形設(shè)計的教學(xué)實踐和體會趙炳利教學(xué)研究2000(2)14建立工程制圖基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容新體系趙炳利面向21世紀(jì)的圖學(xué)教育2000年15關(guān)于齒輪嚙合畫法的研究趙炳利價值工程2000年16組合體的教學(xué)與實踐宋耀增面向21世紀(jì)的圖學(xué)教育2000年17基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模糊推理的智能厚度控制賈春玉鋼鐵研究學(xué)報2001年18基于人工智能的自適應(yīng)板形控制賈春玉鋼鐵研究學(xué)報2001年19板帶冷軋機(jī)高精度板形預(yù)測模型的研究賈春玉重型機(jī)械2001年20車削加工中切削用量的人工智能優(yōu)化控制賈春玉機(jī)械設(shè)計與制造工程2001年21基于模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行磨削加工尺寸精度智能控制的研究賈春玉燕山大學(xué)學(xué)報2001年

31、22縱筋板軋制能量法解析三維模型的研究開發(fā)賈春玉鋼鐵研究，2001年23熱軋帶鋼寬展預(yù)報的人工智能方法賈春玉軋鋼2001年24熱連軋機(jī)設(shè)定模型與試驗研究賈春玉軋鋼2001年25淺談CAD技術(shù)及其應(yīng)用的若干問題賈春玉機(jī)械2001年26CAD技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)的推廣應(yīng)用賈春玉信息技術(shù)2001年27工程制圖課程在教學(xué)中的定位與基礎(chǔ)作用張起生教學(xué)研究2001年28并行CAD技術(shù)的發(fā)展趨勢趙紅雁信息技術(shù)2001年29KZR軋機(jī)板形控制系統(tǒng)的設(shè)想趙紅雁冶金設(shè)備2001年30低溫加工過程模糊控制系統(tǒng)的設(shè)計趙紅雁機(jī)械設(shè)計與制造2001年31制圖課的教學(xué)與改革宋耀增價值工程2001年32自卸車載荷譜編制的分析與研

32、究姜桂榮礦山機(jī)械2001年33利用模壓法巧改彈簧鄭長民機(jī)械制造200134新型冷軋帶板軋機(jī)工作輥軸承座設(shè)計鄭長民機(jī)械工程師200135應(yīng)用CAXA三維電子圖板建立電子模型庫趙炳利價值工程200136K650車裝鉆機(jī)液壓起升系統(tǒng)姚春東機(jī)床與液壓2001.537貝克修井機(jī)液壓起升系統(tǒng)姚春東液壓與氣動2001.538直縫焊管成型過程張力分析于鳳芹焊管2001.639阿里森傳動裝置液壓控制系統(tǒng)姚春東液壓與氣動2001.740鉆機(jī)盤式剎車液壓控制系統(tǒng)姚春東液壓與氣動2001.1041往復(fù)泵介桿密封裝置姚春東潤滑與密封2001.542阿里森液力與機(jī)械傳動裝置姚春東工程機(jī)械2001.543提高離心泵抗污染能

33、力的措施姚春東液壓氣動與密封2001.244KB650型車裝鉆機(jī)液壓控制系統(tǒng)姚春東機(jī)床與液壓2001.445直縫焊管成型過程張力分析于鳳芹焊管2001.646模糊邏輯控制器應(yīng)用于四輥冷軋機(jī)液壓彎輥系統(tǒng)的研究賈春玉中國機(jī)械工程2002(14)47熱軋機(jī)組軋制負(fù)荷的自適應(yīng)模糊預(yù)測賈春玉燕山大學(xué)學(xué)報2002(1)48恒速成形輥裝置設(shè)計姜桂榮機(jī)械設(shè)計與制造工程2002.249雙面卸礦用車車架強(qiáng)度實驗研究姜桂榮專用汽車2002.250培養(yǎng)圖學(xué)創(chuàng)新思維的球式立體滲透教法姜桂榮圖學(xué)教育研究200251一步法冷旋壓成形中裂紋分析與預(yù)防姜桂榮礦山機(jī)械2002.252工程制圖教學(xué)用CAI課件的開發(fā)與研究趙紅雁信息

34、技術(shù)2002.153局部視圖中波浪線畫法剖析鄒本有河北工業(yè)科技200254綜合法圖解空間角度問題的研究鄒本有圖學(xué)教育研究(下)200255關(guān)于GB/T17451-1998有關(guān)條款的修訂建議張起生機(jī)械工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量2002(9)56對國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)制圖圖樣畫法視圖中關(guān)于向視圖及其相關(guān)問題的研究張起生燕山大學(xué)學(xué)報2002(3)57工程制圖重要基礎(chǔ)作用及工程制圖課程教學(xué)改革張起生河北工業(yè)科技2002(19)58在寬口徑新專業(yè)課程中工程制圖課程教改趨向的探討張起生圖學(xué)教育研究2002第13屆全國圖學(xué)教育研討會論文集200259基于各種視圖的配置中的問題李興東圖學(xué)教育研究200260直縫焊管開口孔型接觸壓力研究于鳳琴鋼管2002.261直縫焊管成型和組接觸壓力研究于鳳琴燕山大學(xué)學(xué)報2002.262直縫焊管成型機(jī)軋輥接觸壓力分布數(shù)學(xué)模型于鳳琴鋼管2002.463帶鋼卷取溫度高精度預(yù)報模型的研究與開發(fā)張樹存燕山大學(xué)學(xué)報2002(3)64成型機(jī)微機(jī)控制設(shè)計姜桂榮機(jī)械設(shè)計工程師2002.165大型裝備量化的開發(fā)