1、2009屆中考語(yǔ)文詩(shī)歌賞析講析：表達(dá)技巧表達(dá)技巧是一含義很廣泛的概念，在詩(shī)歌鑒賞中，主要應(yīng)該掌握抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方法。命題角度：這首詩(shī)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法?或：這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的?答案?jìng)溥x詞語(yǔ)：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、托物言志)、烘托（襯托、反襯）、象征、聯(lián)想、想象、用典、對(duì)比(對(duì)照)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等?！痉椒c(diǎn)撥】分析表達(dá)技巧，就是分析詩(shī)人表達(dá)思想感情的方法。因此，最好從詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。答題時(shí)應(yīng)該包括：(1)指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法。(2)這種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用。(3)運(yùn)用該手法的好處。具體解析：一、抒情方

2、式（一）間接抒情借景抒情或借物抒情。作者對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)情感的方式就叫借景抒情或借物抒情。 寓情于景，情景交融。這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)它的描摹刻畫(huà)來(lái)抒發(fā)情感的方式，這是一種間接而儲(chǔ)蓄的抒情方式。如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，借景表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)家人的思念之情。托物言志。例1：瀑布聯(lián)句 李忱千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。解析：此詩(shī)借寫(xiě)瀑布，表達(dá)對(duì)社會(huì)人生的思考：一個(gè)人應(yīng)志存高遠(yuǎn)，不畏艱辛，努力實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)。 例2：畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修v百

3、囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。v始知鎖向金籠里，不及林間自在啼。v注：由于守舊勢(shì)力排擠，歐陽(yáng)修被貶官外任，乃作此詩(shī)。v問(wèn)：本詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法？簡(jiǎn)要分析。v【解析】本詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，通過(guò)對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)自由飛鳴的描繪及對(duì)此的議論，用畫(huà)眉鳥(niǎo)比喻自己也渴望自由自在的生活。表達(dá)了作者向往自由和調(diào)離朝廷后輕松自如的心情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)排擠他的守舊勢(shì)力的輕蔑和嘲諷。例3：墨梅王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。v【解析】此詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。例4：小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云

4、木，直待凌云始道高。v【解析】這首詩(shī)以“小松”喻人，寫(xiě)“小松”初長(zhǎng)時(shí)不為人注意而最終長(zhǎng)成凌云大樹(shù)，反映出作者對(duì)人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。采用了托物言志的手法。v注意：托物言志與借景抒情的區(qū)別。 借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫(xiě)景之中。托物言志是指通過(guò)描寫(xiě)客觀事物（往往題目要點(diǎn)明），寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。托物言志常常借助于客觀事物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫(xiě)景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等。借景抒情的“情”專(zhuān)指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感

5、情。（二）直接抒情，也稱(chēng)直抒胸臆（往往是議論的句子，位置往往在末尾）。這是一種不借助任何事物，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛(ài)憎態(tài)度的一種方式。比如茅屋為秋風(fēng)所破歌的結(jié)束部分“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”就直接抒發(fā)了作者甘愿為天下貧寒的知識(shí)分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。如2006年成都市中考題：對(duì)尾聯(lián) “人生自古誰(shuí)無(wú)死 , 留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡(jiǎn)要分析?！保?分）答案：抒情方法：直抒胸臆(1分 )內(nèi)容：表明了自己以死明志的決心(1分),充分體現(xiàn)了詩(shī)人的民族氣節(jié)(1分)。例1：黃鶴樓送孟浩然之廣

6、陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。送元二使安西（王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。這兩首詩(shī)都是唐代著名的詩(shī)篇。從內(nèi)容看，都是寫(xiě)_ 從抒情手法看，李詩(shī)_，王詩(shī)_ 。答案：送別；間接抒情（借景抒情，寓情于景）；直接抒情（直抒胸臆）二、常見(jiàn)的表現(xiàn)手法1、烘托（襯托、反襯）。以人襯人：如秦羅敷：“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怒怨，但坐觀羅敷?！苯琛靶姓摺薄吧倌辍?“耕者”“鋤者”“來(lái)歸者”的反映來(lái)烘托秦羅敷的漂亮。以物襯物：題破山寺后禪院 常建清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽

7、處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。 萬(wàn)籟此俱寂，惟聞鐘磬音。試題：“萬(wàn)籟此俱寂”與“但聞鐘磬音”是否矛盾，為什么？答案：不矛盾。萬(wàn)物之音全部消寂，而反有禪院的鐘馨之音，裊裊不絕，似乎永恒地吟唱，反襯出寂靜的禪院更為空寂，肅穆的世界更為莊嚴(yán)，使一剎那成為了永恒，這是以聲襯靜的寫(xiě)法。（圍繞“反襯，以聲襯靜”來(lái)回答即可。）以物襯人：如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”形象而鮮明地烘托了汪倫對(duì)詩(shī)人的深厚感情。v例1.分析下面這首詩(shī)的情與景的關(guān)系。絕句二首 杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。v【析】全詩(shī)抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感傷，詩(shī)人借清新美好的春光景色的描寫(xiě)，反襯出濃濃的思鄉(xiāng)之情，以

8、樂(lè)景襯哀情。例2：題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。v（1）“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”主要運(yùn)用了什么手法寫(xiě)出了李凝居所的清冷幽寂？v答：反襯，以有聲襯無(wú)聲。v（2）全詩(shī)的主旨是：對(duì)充滿情趣的隱逸生活的向往，即尾聯(lián)。那么前三聯(lián)寫(xiě)景敘事的對(duì)尾聯(lián)的作用是什么？v答：鋪墊。 例3：石頭城 劉禹錫山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。v【解析】本詩(shī)題為“石頭城”，明顯是寫(xiě)“石頭城”，但詩(shī)歌不從石頭城入手，卻從石頭城周?chē)拔锷?、潮水、月入手，?xiě)出了石頭城這一“故國(guó)”的沒(méi)落與荒涼。例4：烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊

9、野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。v【解析】本詩(shī)與石頭城有異曲同工之妙。本詩(shī)通過(guò)烏衣巷周?chē)拔镫s草叢生，野花點(diǎn)點(diǎn)，夕陽(yáng)斜照，舊時(shí)燕飛入普通百姓家寫(xiě)出了烏衣巷已不是昔日的烏衣巷了，今日的烏衣巷一片荒涼，昔時(shí)豪門(mén)世族已不復(fù)存在。例5：鹿柴 王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返影入深林，復(fù)照青苔上。v【解析】這是一首隱逸詩(shī)，作者寫(xiě)出了空山的寧?kù)o、幽深。作者在渲染空山的靜時(shí)采用了以鬧襯靜的方法外，還用了以景襯靜景的方法：返影（斜陽(yáng)返照）寧?kù)o詳和，靜靜地照在深林里的青苔上，更顯深林的幽與靜以“返影”襯空山的幽靜。 2、用典。古典詩(shī)歌中常常引用古書(shū)中的故事、詞、句來(lái)表達(dá)思想情感，這就叫作用

10、典。如劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”就用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故來(lái)寫(xiě)親舊凋零的傷痛，人事全非的悵惘，暗示了貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情。3虛實(shí)結(jié)合。韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！奔仁菍?shí)寫(xiě)也是虛寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)大雪阻路，馬難前行，虛寫(xiě)詩(shī)人留戀長(zhǎng)安，不忍離去的感情，借景抒情，做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。4動(dòng)靜結(jié)合。如李白的渡荊門(mén)送別“山隨平野盡，江入大荒流?！痹?shī)意：連綿的群山隨著平原的出現(xiàn)而不復(fù)見(jiàn)了；江水洶涌地奔流著進(jìn)入無(wú)邊無(wú)際的曠野。賞析：一個(gè)“隨”字化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)，給

11、人以空間感和流動(dòng)感。例1：題破山寺后禪院 常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬聲。這首詩(shī)著眼于表現(xiàn)禪寺后院_的環(huán)境，主要運(yùn)用了_的手法。答案：深幽寂靜 以動(dòng)寫(xiě)靜5、象征。象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法 例1：相 思 王維 紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。答案：紅豆是赤誠(chéng)友愛(ài)的一種象征例2：尋陸鴻漸不遇 皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。v【解析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、

12、不與世同流合污的高尚節(jié)操；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（卜算子詠梅）6、想象聯(lián)想。夜雨寄北 李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。2004年江川縣： “何，卻”兩詩(shī)，詩(shī)人想像了怎樣的情景？表達(dá)了怎樣的感情？答案：想象將來(lái)與朋友歡聚，共同剪燭于西窗之下，向朋友細(xì)細(xì)述說(shuō)在巴山夜雨時(shí)想念朋友的情景。詩(shī)人的感情中，今日的愁苦里夾雜著想象中團(tuán)聚時(shí)的歡樂(lè)。7、欲揚(yáng)先抑。即文勢(shì)先下抑后上揚(yáng)，或文意先貶抑后褒揚(yáng)，猶如登山，由谷底到山頂。例1：杜甫贈(zèng)花卿錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。 8、對(duì)比。 例1：畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫

13、樹(shù)高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。 v【解析】這首詩(shī)就運(yùn)用了對(duì)比手法：前兩句（寫(xiě)自由自在，任意翔鳴的畫(huà)眉）與后兩句（寫(xiě)陷入囚籠，失去了自由的畫(huà)眉）構(gòu)成對(duì)比，結(jié)構(gòu)明晰。表達(dá)作者對(duì)禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由、解放人才理想的向往。例2：秋 詞 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。答案：本詩(shī)采用的表現(xiàn)手法是：對(duì)比或議謙抒情三、修辭方法 1、比喻例1：使至塞上（唐代）王 維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。試題：試分析“征蓬出漢塞，歸燕人胡天”一句所用的表達(dá)技巧，談?wù)勌N(yùn)含著作者怎樣的感情?

14、v【解析】表達(dá)技巧：隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，也是遠(yuǎn)赴邊塞的詩(shī)人自己的寫(xiě)照（1分）；詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，說(shuō)自己象隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，象振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。（2分）感情：流露出詩(shī)人身不由己的感覺(jué)，蘊(yùn)含了詩(shī)人被排擠出朝廷的惆悵，透露出詩(shī)人內(nèi)心幽微難言的激憤和抑郁的情感，1分。v例2：閱讀孟郊的游子吟“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！被卮饐?wèn)題。 v問(wèn)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”用了什么手法，試作分析。 v答：以小草比喻游子，以春天三月的陽(yáng)光來(lái)比喻慈母的恩惠。說(shuō)明慈母的厚愛(ài)，兒子是無(wú)以報(bào)答的。例3： 蘭溪棹歌 戴

15、叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。 試分析詩(shī)中的比喻手法及其作用。答案示例：“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫(xiě)出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。例4： 江上看山蘇軾船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。v【解析】此詩(shī)將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動(dòng)化，寫(xiě)得形象生動(dòng)?！帮w鳥(niǎo)”喻“孤帆”，寫(xiě)出了舟行之快。2、擬人： 例1：過(guò)松源晨炊漆公店宋楊萬(wàn)里莫言下嶺便無(wú)難，賺（騙）得行人空

16、喜歡；正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。試題：下面這首古詩(shī)，在寫(xiě)法上很有特點(diǎn)，請(qǐng)加以賞析。（陜西省2004年中考題）（2分）v【解析】寫(xiě)法：該詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，如“攔”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山的動(dòng)態(tài)感?；颍涸撛?shī)運(yùn)用比喻的修辭手法，把“山”比作生活中的困難，生動(dòng)形象，寓含著深刻的哲理。v例2. 春生 白居易 春生何處暗周游，海角天涯遍始休。先遣和風(fēng)報(bào)消息，續(xù)教啼鳥(niǎo)說(shuō)來(lái)由。展張草木長(zhǎng)河畔，點(diǎn)綴花房小樹(shù)頭。若到故園應(yīng)覓我，為傳淪落在江州。v問(wèn)：這首詩(shī)通篇運(yùn)用什么手法來(lái)寫(xiě)春天，這樣寫(xiě)有什么好處？v答：擬人。生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了春天來(lái)到人間的過(guò)程，寫(xiě)出了春天的活潑、靈動(dòng)。例2：錢(qián)塘湖春行 白居易（唐代） 孤山

17、寺北賈亭西， 水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒(méi)馬蹄。 最?lèi)?ài)湖東行不足， 綠楊陰里白沙堤。試題：下面這個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法，它有什么表達(dá)效果？(2分)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 誰(shuí)家新燕啄春泥。答案：修辭手法：擬人；表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天的活力。3、夸張：例1： 望廬山瀑布 李 白（唐代）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。試題：下面這個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法，它有什么表達(dá)效果？(2分)（2004年全國(guó)中考）飛流直下三千尺：答案：修辭手法：夸張；表達(dá)效果：突出了瀑布的磅礴氣勢(shì)。4、對(duì)偶：次北固山下 王灣（唐代）客路青

18、山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）五六句用了哪種修辭手法？請(qǐng)具體說(shuō)明。（2005年全國(guó)中考）答案：修辭方法：對(duì)偶。具體說(shuō)明： “海日”對(duì)“江春”，“生”對(duì)“入”，“殘夜”對(duì)“舊年”。句式工整，生動(dòng)形象，瑯瑯上口。（2）“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來(lái)被人稱(chēng)道。請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。(2分)答案：這兩句詩(shī)：“海日”對(duì)“江春”，“生”對(duì)“入”，“殘夜”對(duì)“舊年”。句式工整，生動(dòng)形象，瑯瑯上口。5、諧音雙關(guān)或隱語(yǔ)雙關(guān)無(wú) 題 李商隱（唐代）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月

19、光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。試題：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睘榍Ч琶?，請(qǐng)簡(jiǎn)要要析它好在哪里？v【解析】該句：“絲”用了諧音雙關(guān)，以“絲”諧“思”，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)意中人至死不渝的愛(ài)情和無(wú)盡的思念，從而使這句詩(shī)成為千古傳誦的名句。竹枝詞 劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。解析：“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。這是作者用民歌體寫(xiě)的戀歌，雙關(guān)隱語(yǔ)是民歌中常用的手法。從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年男子在對(duì)她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無(wú)情卻有情”。6、借代。從軍行 楊炯烽火照西京，心

20、中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。文中“牙璋”“鳳闕”“鐵騎”“龍城”采用的都是_的修辭方法。答案：借代 練習(xí)一：從軍行 楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。最后兩句采用的是_的抒情方式，既表現(xiàn)了作者_(dá)的思想，也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝強(qiáng)盛國(guó)勢(shì)下的_的民族心態(tài)，讀來(lái)令人豪情滿懷?！把黎啊薄傍P闕”“鐵騎”“龍城”采用的都是_的修辭方法。答案：直抒胸臆；忠君報(bào)國(guó)和建功立業(yè)的思想；舉國(guó)上下尚武好戰(zhàn)的一往無(wú)前、戰(zhàn)無(wú)不勝的民族心態(tài)；借代 練習(xí)二：登幽州臺(tái)歌 陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，

21、獨(dú)愴然而涕下。這首詩(shī)是詩(shī)人登幽州臺(tái)有感于燕昭王求賢若渴、禮賢下士的史事而作?！肮湃恕薄皝?lái)者”指的是_?！蔼?dú)”字表現(xiàn)了作者_(dá)的心境。整首詩(shī)通過(guò)采用_的表現(xiàn)手法，表達(dá)詩(shī)人的思想感情，具有_的感情基調(diào)。答案：像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君；孤獨(dú)寂寞凄涼；直抒胸臆；蒼涼悲壯。練習(xí)三：晏殊浣溪沙一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。 詞人精心選擇了西墜的夕陽(yáng)，飄落的花瓣、_以及_，構(gòu)成一組優(yōu)美的畫(huà)面，把_和_很自然地結(jié)合在一起，表達(dá)了_的情懷，這是運(yùn)用了_的表現(xiàn)手法。答案：重歸的燕子；徘徊于小園的詩(shī)人；自然的春光；人的青春年華；惜春傷感；

22、以景傳情，情景文融。練習(xí)4：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（05年全國(guó)卷之二）春行即興 李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。 這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。修辭方法：對(duì)偶。具體說(shuō)明：“芳樹(shù)”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥(niǎo)”，“自落”對(duì)“空啼”。練習(xí)5：【中考再現(xiàn)】 （2007年山東滕州）閱讀下面的詩(shī)，完成后面題目。雪 梅 盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。最后一題：這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)法？包含了怎樣的哲理？【參考答案】 運(yùn)用托物言志（或類(lèi)比）的手法；一個(gè)人應(yīng)看到自己的長(zhǎng)處，但也要看到別人的長(zhǎng)處，更要看到自己不如別

23、人的地方。規(guī)范鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧題的答題步驟v提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？v提問(wèn)變體：v請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。v詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？v解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。答題步驟v(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。v(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。v(3)此手法對(duì)表情達(dá)意的作用。答題示例v早行v陳與義v露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。v寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。v此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？v答：主要用了反襯手法。步驟一v天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”

24、反襯出環(huán)境的寂靜。步驟二v兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。步驟三附：古詩(shī)意象集錦月亮 思念：思念家鄉(xiāng)；思念親人；思念朋友。菊花 堅(jiān)強(qiáng)的品格；清高的氣質(zhì)；高尚和純潔的品行；堅(jiān)貞、高潔的品格；傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)。 高潔的品質(zhì) 梅花 梅花最先開(kāi)放，所以用以象征不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)；梅花因風(fēng)布遠(yuǎn)，所以用以象征梅花的純凈潔白；陸游的著名詞作詠梅：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉?lái)比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操；梅花冰清玉潔，所以用以象征自己不愿同流合污的品質(zhì)；高潔，淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞純潔的操守。高潔，清秀，淡雅，素樸。松 正直，堅(jiān)貞，高潔。蓮

25、 由于“蓮”與“憐”音同，借以表達(dá)愛(ài)情，所以用以象征高尚純潔。 梧桐 梧桐則是凄涼悲傷的象征。 杜鵑鳥(niǎo)（子規(guī)） 古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！弊右?guī)鳥(niǎo)即杜鵑鳥(niǎo)。起句寫(xiě)即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達(dá)對(duì)友人的無(wú)限懷念與深切同情。 鷓鴣鳥(niǎo) 鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。 寒蟬 秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若

26、續(xù)的哀鳴了，命折旦夕，寒蟬就成為悲涼的同義詞，有時(shí)也象征清高。如 “垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)?！痹谶@首詩(shī)中虞世南以蟬的形象，表現(xiàn)了自己封建士大夫的清高。鴻雁 鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。鴻雁傳書(shū)指通信。也有以鴻雁來(lái)指代書(shū)信。 典故： 鴻雁是書(shū)信的代稱(chēng)，有時(shí)亦代稱(chēng)郵遞員。何以“鴻雁”代稱(chēng)書(shū)信和郵遞員？溯其源，漢朝時(shí)，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的常惠，把蘇武的情況密告漢使，并設(shè)計(jì)，讓漢使對(duì)單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書(shū)信，敘說(shuō)蘇武在某個(gè)沼澤地帶牧羊。單

27、于聽(tīng)后，只有讓蘇武回漢。后來(lái)，人們就用鴻雁比喻書(shū)信和傳遞書(shū)信的人。這就是“鴻雁傳書(shū)”的傳說(shuō) .梅子的成熟 比喻少女的懷春， 浮云 飄零比喻在外漂泊的游子。如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）。鴛鴦，指恩愛(ài)的夫婦。如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰長(zhǎng)安古意）；丁香：指愁思或情結(jié)。 楊花：飄零 芳草：離恨 長(zhǎng)亭：送別 蘭花：名貴，孤芳，清高。 牡丹：富麗，富貴。 柳：惜別。 落日：惆悵。 春風(fēng)：得意。落葉：失意。 秋雨：憂愁。 流水：感嘆惋惜。 吹笛、笙簫：離別之苦，鄉(xiāng)思之情，孤獨(dú)之心。 南冠：指辦犯 紅葉：傳情之物 菜薇：指隱居生活 吳鉤：指寶刀、利劍 爛柯：指離家年久 斑馬

28、：惜別 青鳥(niǎo)：指?jìng)鲿?shū)的信使 紅豆：指相思 嬋娟：指月亮 水：指綿綿的愁絲 羌笛：指是一種凄切之音 猿啼：指一種悲傷的感情 烏鴉：指衰敗荒涼的事物 桃花：美人 附：20032008中考詩(shī)歌賞析一、飲酒 陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下, 悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。注南山，即廬山，當(dāng)時(shí)是佛教、道教云集的勝地。（1）這首詩(shī)記敘、描寫(xiě)、議論、抒情有機(jī)地結(jié)合在一起，請(qǐng)選這四種表達(dá)方式中的任一種，作簡(jiǎn)要評(píng)析。答：.一、二句記敘，概括寫(xiě)出詩(shī)人生活環(huán)境，第二句揭示的情境對(duì)于第一句是極少的例外，所以用一“而”字作堅(jiān)決地轉(zhuǎn)折。三、四兩句議論，以自設(shè)

29、賓主的設(shè)問(wèn)方式揭示出心志淡遠(yuǎn)是在“人境”中獨(dú)享安閑的緣由。五八句細(xì)致的描寫(xiě)采菊的過(guò)程，并以所見(jiàn)寫(xiě)心境，“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”中自有“悠然”的心境。收尾兩句抒發(fā)感情：“忘言”中滲透出詩(shī)人對(duì)隱居生活的由衷喜愛(ài)。（2）歷來(lái)論者對(duì)這首詩(shī)的第六句持不同見(jiàn)解：有認(rèn)為“悠然見(jiàn)南山”好的，也有認(rèn)為“悠然望南山 ”好的。請(qǐng)簡(jiǎn)明扼要地談?wù)勀愕目捶ā４穑骸耙?jiàn)”字好，“見(jiàn)”更能顯示出詩(shī)人采菊時(shí)，未留心、不經(jīng)意間與廬山美景猝然相遇的“悠然”情態(tài)，從而標(biāo)志出詩(shī)人悠然、淡泊，超脫于塵雜之外的情愫，自然真切?！巴弊趾谩巴北硎居幸庾R(shí)地凝目眺望，更能寄托詩(shī)人對(duì)僧道云集的廬山勝地一往情深的向往，是詩(shī)人隱逸思想的真實(shí)外化，體

30、現(xiàn)著藝術(shù)形式服從于思想內(nèi)容的創(chuàng)作原則。二、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 送元二使安西 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（1）這兩首詩(shī)都是唐代著名的詩(shī)篇。從內(nèi)容看，都是寫(xiě)送別，從抒情手法看，李詩(shī)間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；王詩(shī)直接抒情（直抒胸臆）。（2）詩(shī)人的稟賦個(gè)性不同，詩(shī)歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩(shī)不同的感情色彩。答：李詩(shī)豁達(dá)（曠達(dá)，樂(lè)觀），王詩(shī)離愁中帶灑脫（只答“離愁”“灑脫”“傷感”亦可）三、九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

31、1、 詩(shī)語(yǔ)言樸素?zé)o華而又高度概括，首句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，渲染出詩(shī)人怎樣的情感？ 答：在異鄉(xiāng)作客的生疏不適的孤獨(dú)感。 2、有人評(píng)價(jià)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩(shī)在全詩(shī)中“曲折有致，出乎常情”，對(duì)這一評(píng)價(jià)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的鑒賞體會(huì)。答：a三四句挑選出重陽(yáng)登高和茱萸插頭兩個(gè)意象，抒情一反一二句詩(shī)的直抒胸臆 ，顯得深沉含蓄。 b本為詩(shī)人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉(zhuǎn)一面，化出幻覺(jué)，寫(xiě)家鄉(xiāng)的兄弟為失落詩(shī)人而遺憾不已。詩(shī)人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺(jué)，似乎自己“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的處境并不值得訴說(shuō)，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更須體貼。這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更

32、加深沉而余味無(wú)窮。四、秋 詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 歷代文人為了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？答：落葉、悲鴻、衰草、枯木 本詩(shī)作者借助“排云之鶴”，來(lái)表達(dá)對(duì)秋的迥異態(tài)度。請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)本詩(shī)中“鶴”的形象和體現(xiàn)的人生態(tài)度的簡(jiǎn)要理解。（50字左右）答：劉詩(shī)中的“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)了激越向上，積極樂(lè)觀人生態(tài)度。 五、絕句兩首（二）杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。（1）、這首詩(shī)第一二句寫(xiě)景，寫(xiě)了色彩豐富的四種景象，運(yùn)用的主要方法是映襯，其中一個(gè)“欲”字，運(yùn)用擬人修辭方法，賦予花朵搖曳多姿的動(dòng)感

33、的特點(diǎn)。（2）、這首詩(shī)是詩(shī)人入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。簡(jiǎn)析這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情？答：這首詩(shī)運(yùn)用了樂(lè)景寫(xiě)哀的手法，作者面對(duì)如畫(huà)的之景，勾起了漂泊傷感，最后一句流露出歸心殷切的思鄉(xiāng)之情。六、春夜洛城聞笛 （唐）李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（1）、前人在評(píng)論這首詩(shī)是曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，詩(shī)中的“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？（2002年高考題）答：“折柳”是古代關(guān)于惜別的一首名曲，后人在送別中常有折柳的習(xí)俗?！罢哿边@首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲

34、引起的，可見(jiàn)“折柳”是本詩(shī)的關(guān)鍵。七、秋詞 （唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。注：此詩(shī)是作者被貶朗州時(shí)的作品。（1）、一、二句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用的什么手法表現(xiàn)的？答：表現(xiàn)了作者樂(lè)觀豁達(dá)的心境。用了對(duì)比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。（2）、秋天可寫(xiě)的景物有很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫(xiě)沖天而上的一鶴？有什么深意？答：借托鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運(yùn)面前不低頭、奮發(fā)向上的精神。八、畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。本詩(shī)表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么？從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？答：借

35、物詠懷 林中鳥(niǎo)與籠中鳥(niǎo)不同境遇的對(duì)比手法 。 表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。 九、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮來(lái)兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。*北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題江南意。此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。【答案】16. 兩字各有其妙，因此說(shuō)哪個(gè)字都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說(shuō)“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平

36、行似乎消失了的主觀視覺(jué)形象；說(shuō)“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說(shuō)兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。十、上海卷閱讀下面的詩(shī)和相關(guān)材料，完成第1416題。(8分)望廬山瀑布 李 白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。廬山瀑布徐 凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。蘇軾東坡志林記游廬山：“仆初入廬山，山谷奇秀。是日有以陳令舉廬山記見(jiàn)寄者，且行且讀，見(jiàn)其中云徐凝、李白之詩(shī)。旋入開(kāi)元寺，主僧求詩(shī)，因作一絕云：帝遣銀河一

37、派垂，故古來(lái)惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩(shī)?！弊⒅喯桑豪畎?。14古人有“七言詩(shī)第五字要響。所謂響者，致力處也”的評(píng)述，請(qǐng)以李白詩(shī)中的“掛”字為例，加以賞析。 (2分)15以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是(2分)飛流直下三千尺：千古長(zhǎng)如白練飛：16你是否同意蘇軾對(duì)李、徐兩詩(shī)的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ā?(4分)【答案】14化動(dòng)為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時(shí)的景象。15(用夸張手法)突出瀑布的磅礴氣勢(shì)；(以比喻手法)生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。16同意。要點(diǎn)：李詩(shī)更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創(chuàng)造力，給讀者留下了回味的余地。不同意。要點(diǎn)：徐詩(shī)分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角

38、度切入，氣勢(shì)顯得壯闊。 (如有其他看法，只要言之成理，自圓其說(shuō)，也能給分)十一閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？【答案】17、“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。練習(xí)七：分析下面這首詩(shī)的表達(dá)技巧月夜 杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干?！疚觥柯?lián)想和想象

39、。全詩(shī)別出心裁，言在彼而意在此，將詩(shī)人自身對(duì)妻子的思念之情通過(guò)想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來(lái)。練習(xí)八：分析杜甫漫成一首的寫(xiě)景特色：江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。 【析】動(dòng)靜結(jié)合，用“跳魚(yú)”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動(dòng)破靜，愈見(jiàn)其靜。練習(xí)九：指出下面幾句詩(shī)所運(yùn)用的修辭“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)” （王昌齡出塞）“主人下馬客在船”（白居易琵琶行）“煙籠寒水月籠沙”（杜牧泊秦淮）【析】互文，是指古代作家在寫(xiě)作時(shí)為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，把本應(yīng)該合在一起說(shuō)的話臨時(shí)拆開(kāi)，使同句或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充，相互滲透，理解時(shí)又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法。互文修辭的運(yùn)用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。練習(xí)十：讀楊炯從軍行回答問(wèn)題。