1、附件1電子備課封面及教學(xué)計劃20112012學(xué)年 第二學(xué)期 學(xué) 科 科 學(xué)班 級 三 年 級教 師 徐 華彭州市沁園小學(xué)學(xué) 科科學(xué)（三年級下冊）備課教師徐 華授課時間第 一 周課 題植物新生命的開始教學(xué)目標1、不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。 2、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 3、引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。教學(xué)重點教學(xué)難點1、引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。 2、觀察各種植物的種

2、子。教學(xué)方法觀察法、探究法教學(xué)手段多媒體、掛圖教學(xué)過程一、 聽聽說說 1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？ 2、生：思考后，回答老師提出的問題。 3、師：（出示圖片）驗證學(xué)生說出的答案。 二、想想畫畫 1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。 2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。 3、師：展示學(xué)生畫的作品。 4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。 5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。 三、觀察種子 1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物

3、的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄?？梢越柚糯箸R觀察。 2、師：觀察植物的種子，你準備觀察種子的什么？ 3、生：說說自己的想法？ 4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。 5、生：觀察植物的種子。 6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 7、生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報） 8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？ 9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？ 10、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。 11、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮

4、等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好準備 1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。 2、師：準備鳳仙花的種子。查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 準備播種所需要的材料和工具。 五、 家庭作業(yè)：準備鳳仙花和四季豆的種子。教后修改植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。德育滲透了解它們的生長過程、習(xí)性，對我們?nèi)祟愐灿泻艽蟮暮锰?，可以讓我們更和諧的相處，把我們的地球變得更美麗板書設(shè)計1.植物新生命的開始 外部：形狀、大小、顏色 植物的種子 內(nèi)部：胚根、胚芽教學(xué)反思在對

5、種子外部觀察前，先引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察種子的哪些方面？對于觀察形狀、顏色、大小學(xué)生都能談到，這時，我再引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期觀察大樹的方法，學(xué)生就能想到通過聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。通過外部觀察，學(xué)生認識到種子的形態(tài)、顏色、大小各不相同。對于三下的學(xué)生，僅僅觀察到種子的顏色、形狀、大小、表面的光滑度還不夠。學(xué)生通過解剖豌豆、花生、瓜子等種子，發(fā)現(xiàn)它們還有一層薄薄的皮，而且種子還能掰成兩瓣，一瓣上還有小芽。學(xué)生認識到種子有種皮，還有胚根和胚芽。值得提醒的是：在第一個教學(xué)班上課時，我忽略了一個問題，所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過浸泡，導(dǎo)致種子不易掰開，即使掰開了，里面什么也看不到。希望各位科學(xué)教師在

6、備課時、準備材料時一定要做有心人。學(xué) 科科學(xué)（三年級下冊）備課教師徐 華授課時間第 二 周課 題種植我們的植物教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點。2、樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想；培養(yǎng)合作意識教學(xué)重點教學(xué)難點1、教播種的方法2、長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。教學(xué)方法探究法、觀察法教學(xué)手段多媒體、掛圖教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)播種方法 1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？ 2

7、、師：請大家看P4頁中的“播種方法”。 3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。 4、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。二、關(guān)注種子變化1、師：播種了鳳仙花以后做什么？2、生：說出自己的想法。 3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)110行內(nèi)容。4、生：閱讀P5頁順數(shù)110行內(nèi)容。5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。三、記錄生長日記1、師：種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。 2、師：把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。 3、師：期末，每個學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變化的

8、日記”。四、實地指導(dǎo)播種1、師：實地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。五、作業(yè)：堅持管理、觀察和記錄。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進行獎勵。教后修改指一名學(xué)生說說播種的方法。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。板書設(shè)計 2、 種植我們的植物 播種 做觀察記錄教學(xué)反思本課分為兩部分,1:播種,種植鳳仙花,在透明的杯子里進行播種活動.2:做觀察記錄,引導(dǎo)學(xué)生作好長期觀察前的準備工作.在上課時,對于播種方法,我進行了詳細的講解:1,選種,挑選飽滿,健康的

9、種子.2,準備花盆和土,放適量的土.3.用手指在土中按2倒3個小坑,深度1厘米,分別放進種子,再蓋上土.4,澆水,放在溫暖的地方.做觀察記錄的時候,我要求學(xué)生每天都記,當日記寫.將播種長芽開花結(jié)果的過程都寫下來,并帶過來進行交流.學(xué) 科科學(xué) （三年級下冊）備課教師徐 華授課時間第 二 周課 題我們先看到了根教學(xué)目標1、種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。2、用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測；用觀察、實驗的方法驗證推測；在教師的指導(dǎo)下進行根吸收水分的

10、實驗。3、激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學(xué)是講求實證的意識教學(xué)重點教學(xué)難點1、觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實驗。2、根吸收水分的實驗。教學(xué)方法觀察法、實驗法教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程一、（導(dǎo)入活動）問題導(dǎo)入1、師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來，容易嗎？2、生：思考后回答。3、師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。4、師：植物的根在植物生長過程中有什么作用呢？（揭示并板書課題：我們先看到了根）二、（觀察活動）觀察植物根的生長1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，為了讓同學(xué)們進一步觀察探究，老師把種子萌發(fā)的過程用圖片形式展示出來，請同學(xué)們認真觀察，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么？

11、2、生：觀察、思考：（1）根、莖和葉誰先長出來？每粒種子都一樣嗎？（2）根向什么方向生長？與種子放置的方向有關(guān)系嗎？3、師：剛才，同學(xué)們進行了認真的觀察和積極的討論，你們發(fā)現(xiàn)了什么？4、生；匯報自己的發(fā)現(xiàn)。三、（研究活動）植物的根有什么作用1、師：我們在給花、草、樹木澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？2、生：說出自己的想法。3、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。4、師：同學(xué)們想一想，是什么使植物固定在土壤中，讓我們不容易撥出呢？5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）6、師：我們來觀察一個有趣的實驗，看植物的根還有什么作用？7、師：播

12、放視頻，結(jié)合教材第8頁，思考：根還有什么作用？學(xué)生思考、討論、匯報、交流。8、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。9、小結(jié)：植物的根不僅有固定植物的作用，還能吸收土壤中水份和礦物質(zhì)，滿足植物生長的需要。四、作業(yè)：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容教后修改一株小草，我們要把它從土壤中連根拔出來，容易嗎？為什么？根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。板書設(shè)計3.我們先看到了根先長出根，再長出莖根向下生長，速度快 作用：固定吸收教學(xué)反思在上一節(jié)課上，學(xué)生學(xué)會了種植鳳仙花和豆類植物。學(xué)生播種以后，過了幾天，好多學(xué)生看到

13、了種子發(fā)芽先長根，這個不難看到。但有的學(xué)生種子沒發(fā)芽，讓學(xué)生找原因，多數(shù)學(xué)生認為可能是天氣太冷，他們播種以后，沒把玻璃杯或塑料杯放在溫暖的地方。我建議學(xué)生重新再種，因為，后面還要觀察幼苗的生長。學(xué) 科 科學(xué)（三年級下冊）備課教師徐 華授課時間第 三 周課 題種子變成了幼苗教學(xué)目標1、植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。2、根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。3、體會到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。教學(xué)重點教學(xué)難點1、組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究

14、植物葉的作用。2、研究植物葉的作用。教學(xué)方法觀察法、探究法教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程一、出土后幼苗的變化活動導(dǎo)入：1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。2、生：以小組為單位互相交流。活動指導(dǎo)：1、師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時進行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時間里堅持進行觀察。2、師：組織學(xué)生交流。（鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題）3、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實物鳳仙花。二、我們的思考1、師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長需要的食

15、物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？2、生：根據(jù)自己所知道的知識回答老師的問題。三、葉為植物提供“食物”1、師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？2、生：討論后說出自己的想法。 3、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。4、師：板書： 陽光二氧化碳水氧氣養(yǎng)料6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和氧氣。四、作業(yè)：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教后修改指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況?？茖W(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”養(yǎng)料。板書設(shè)計4.種子變成了幼苗 陽光二氧化碳水氧氣養(yǎng)料教學(xué)反思 今天在三（2）班上了種子變成幼苗

16、這一課，感覺存在著很多問題：1、有一部分同學(xué)沒有種鳳仙花，在種植我們的植物時可通過校訊通讓家長配合，盡可能讓每個學(xué)生都種上鳳仙花；2、種了鳳仙花的同學(xué)很多也沒有記錄，原因有：沒強調(diào)記錄，不知道怎么記錄，記錄表難以記錄。可另外設(shè)計記錄表，強調(diào)學(xué)生一定要做好記錄；3、關(guān)于問題“鳳仙花的葉子時怎么排列的？”最好事先讓學(xué)生觀察，這樣學(xué)生才有真實的感受，才能表達出來。學(xué) 科 科學(xué)（三年級下冊）備課教師徐 華授課時間第 三 周課 題莖越長越高教學(xué)目標1、植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。2、運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根

17、據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測；設(shè)計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。3、激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。教學(xué)重點教學(xué)難點1、鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。2、鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。教學(xué)方法觀察法、探究法教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程一、整理有關(guān)莖的觀察記錄1、師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。2、師：（活動指導(dǎo)）帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)

18、，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預(yù)測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？二、植物莖的作用1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。2、師：（活動指導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗證自己的想法是否正確。得出結(jié)論（莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用）。3、生：觀看植物光合作用的課件。4、師：教師總結(jié)本節(jié)

19、課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、提醒學(xué)生注意1、師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。2、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。四、家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。教后修改綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計實驗（運輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收集信息）板書設(shè)計5.莖越長越高科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實驗驗證、得出結(jié)論教學(xué)反思在認識“莖的作用“這一環(huán)節(jié)中，我先提出問題：“莖有什么作用？”學(xué)生猜

20、測設(shè)計實驗（主要是芹菜浸泡在紅水中的實驗。設(shè)計后，我讓學(xué)生預(yù)測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象）觀察記錄（值得一提的是三1班的同學(xué)對觀察十分細致，思維很嚴謹。他通過觀察，發(fā)現(xiàn)芹菜橫截面有許多小孔，而且外圈的小孔有紅水浸入，可能這些小孔是運輸水分的；還有些小孔未染成紅色，可能是運輸養(yǎng)料的。）這時我還將“植物的根有吸收水分的作用”實驗中的植株（整枝植株已完全變成紅色）出示給學(xué)生，通過這些信息，學(xué)生認識到莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。學(xué) 科 科學(xué)（三年級下冊）備課教師徐華授課時間第 四 周課 題開花了，結(jié)果了教學(xué)目標1、在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花

21、的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子。2、根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行預(yù)測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。3、激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象探究的興趣。教學(xué)重點教學(xué)難點1、鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。2鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。教學(xué)方法觀察法、探究法教學(xué)手段多媒體、掛圖教學(xué)過程一、提出任務(wù)1、師：我們種下的鳳仙花開花了，結(jié)果了。2、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？二、整理并交流我們的觀察記錄交流活動：1、師：組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點關(guān)注花和果實的生長現(xiàn)象。2、生：學(xué)生分小組交流。整理觀察信息的活動：1、師：指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到

22、結(jié)果的生長過程。2、生：在書P14頁上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。3、師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進一步觀察的欲望。三、研究花變果實的過程1、師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。2、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實是由雌蕊發(fā)育而來的。3、師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時，要用鑷子細心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。）4、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、觀察鳳仙花的果實

23、1、師：鳳仙花的果實是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢？2、師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。3、生：學(xué)生觀察鳳仙花果實。觀察完了以后，學(xué)生匯報。4、師：教師總結(jié)。五、作業(yè)布置：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。教后修改根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么？（種子）板書設(shè)計開花了，結(jié)果了 花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實是由雌蕊發(fā)育而來的。 果實里面有種子。教學(xué)反思本課的知識點小標題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標題之間有什么

24、聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。經(jīng)過認真分析各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識到課文重點是花與果的關(guān)系。若在導(dǎo)言中通過設(shè)計情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題開花和結(jié)果提出問題，學(xué)生很自然就會提出:開花和結(jié)果有什么關(guān)系？為什么開花之后會結(jié)出果實？這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點問題，而在上課伊始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標，自主進行探究。學(xué) 科 科學(xué)（三年級下冊）備課教師徐華授課時間第 四 周課 題我們的大豐收教學(xué)目標1、一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、

25、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期；植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。2、用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點。3、體會生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會資源共享的快樂，提高合作意識；樹立用證據(jù)表達觀點的意識。教學(xué)重點教學(xué)難點1、綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。2、整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律。教學(xué)方法探究法、引導(dǎo)法教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程一、談話引入1、師：經(jīng)過幾個月的種植活動，我們每個人都有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個成果展示會吧。2、生：

26、贊成。二、我們收獲了種子1、師：統(tǒng)計一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？2、生：（對著自己的觀察記錄表）匯報。3、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進行統(tǒng)計。三、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù)1、師：引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時間里生長最快。（見書P17頁制作折線圖的方法）2、師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。3、師：指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17頁上的表格。4、師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。5、師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實、種子。6、師：根據(jù)單元起始

27、課學(xué)生記錄的植物生長變化的過程，組織學(xué)生自我評價，經(jīng)歷了這樣的種植活動，對植物生長變化過程的認識有了哪些提升。四、作業(yè)布置：家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里鳳仙花和多種多樣的莖兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。教后修改在第三個環(huán)節(jié)中應(yīng)該通過統(tǒng)計活動，使學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，目的讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。板書設(shè)計我們的大豐收植物都有自己的生命周期綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期植

28、物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度教學(xué)反思通過統(tǒng)計活動，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。經(jīng)過幾個月的種植活動，我們每個人都有很多收獲。 以整理收集植物生長變化的事實為線索，引領(lǐng)學(xué)生整理幾個月來的觀察記錄。體會幾個月來對植物生長變化認識上的收獲。經(jīng)這些種子播種到土壤里，會長出很多鳳仙花，每株鳳仙花又長出很多種子。原來鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)壯大的。學(xué) 科科學(xué)（三年級下冊 ）備課教師徐華授課時間第 五 周課 題蠶卵里孵出的新生命教學(xué)目標1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。2、蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。3、在

29、氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。教學(xué)重點教學(xué)難點1、觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。2、觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。教學(xué)方法探究法、引導(dǎo)法教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的呢？它們的壽命有又多長呢？那么你們還知道哪些動物一生的生長變化和它們的壽命呢？同學(xué)們你們觀察過蠶嗎？你知道他一生的生長變化和它們的壽命嗎？二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶卵（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶，觀察蠶學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0. 5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，

30、經(jīng)12天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3 4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。學(xué)生觀察的應(yīng)該是滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色的。）（2）仔細觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？（比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學(xué)生也可能會發(fā)現(xiàn)有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不會孵出小蠶來的。如果是白色的，那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼，如果仔細觀察，在空卵殼上還會發(fā)現(xiàn)有小孔。）2、從卵里出來的小生命（1）小蠶什么時候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會干什么?（讓學(xué)生預(yù)測一下，目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。）（2）小蠶就要出來了，我們要為它準備什么呢? （學(xué)生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準

31、備好家（這個活動的重點是為蠶的出生做準備。具體來說要準備一個盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。）二是課外觀察蠶卵的變化; （指導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門教師小結(jié)：小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得好。三、作業(yè)：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容教后修改應(yīng)該讓學(xué)生自己設(shè)計觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。課后應(yīng)該要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)?；顒拥氖亲寣W(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個環(huán)

32、境條件，即需要一定的溫度。板書設(shè)計蠶卵里孵出的新生命觀察蠶卵 大小 顏色 形狀教學(xué)反思在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，先讓學(xué)生通過肉眼觀察蠶卵的顏色、形狀、大小等特點，再分五個小組讓學(xué)生使用放大鏡進行細致的觀察。從學(xué)生的匯報看，他們的觀察很到位。例如：他們能用借助直尺測量蠶卵的大小，用放大鏡觀察到蠶卵中心處向下微凹，蠶卵有的是黃色，大多是灰紫色這些說明學(xué)生已經(jīng)能借助有效的工具進行細致的觀察了，抓住了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性、強烈的參與欲望，我感到十分高興。學(xué) 科 科學(xué)（三年級下冊）備課教師徐華授課時間第 五 周課 題蠶的生長變化教學(xué)目標1、蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生

33、變化。2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。3、蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。教學(xué)重點教學(xué)難點1、怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。2、要鼓勵學(xué)生全面、細致和科學(xué)地觀察，必要時應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量，教學(xué)方法探究法、觀察法教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。二、學(xué)習(xí)新課1、交流蠶的生長變化學(xué)生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。）關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同

34、學(xué)交流。交流活動能幫助學(xué)生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。）2、觀察蠶的外形和行為（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。3、蠶還會長成什么樣預(yù)測蠶將會怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。2、預(yù)習(xí)下一課，查閱相關(guān)資料。教后修改交流時，應(yīng)該讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等。教學(xué)的要點應(yīng)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。板書設(shè)計2蠶的

35、生長變化日期 體長（毫米） 吃食情況 排便情況 活動情況教學(xué)反思在進行蠶的身體結(jié)構(gòu)認識的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我把一幅栩栩如生的蠶的圖片（課件）出示在學(xué)生面前，學(xué)生清楚地看到：蠶的身體分為三部分，頭胸腹。頭部有口器，胸部有三對胸足，腹部有腹足。胸足協(xié)助口器把持食物取食。腹足用來爬行。這比單純地說教好上百倍，學(xué)生喜歡看，學(xué)習(xí)興趣也很濃。一節(jié)課下來，大多數(shù)學(xué)生都消化了本課內(nèi)容，取得事半功倍的效果。由此可見，多媒體輔助教學(xué)，會取得較好的效果。遺憾的是網(wǎng)上類似的課件太少了！學(xué) 科科學(xué)（三年級下冊）備課教師徐華授課時間第 七 周課 題蠶變了新模樣教學(xué)目標1、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的

36、另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。2、蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。3、蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。教學(xué)重點教學(xué)難點1、觀察蠶蛹是本課的重點活動2、對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度的方法。教學(xué)方法探究法、觀察法教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進行觀察。二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶蛹蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進行。(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)

37、節(jié)還在嗎?(3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實作為依據(jù)。2、觀察蠶繭和蠶絲第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認識。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標準，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。）第二，指導(dǎo)學(xué)生進行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出

38、來，繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認識。）三、課堂小結(jié)四、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。 2、預(yù)習(xí)下一課，查閱相關(guān)資料 。 教后修改繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會是什么變的呢?當然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。在拓展部分教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開;還有不少蠶蛾在震動翅等。同時也希望學(xué)生在觀察的同時提出問題。板書設(shè)計3、蠶變了新模樣蠶繭的 形 狀 大 小 顏 色測量繭的長度教學(xué)反思在學(xué)習(xí)新知的時候，我主要圍繞著兩個活動進行，第一個活動圍繞著“蠶寶寶變成

39、了什么樣”進行。在活動之前我首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會變成什么樣，學(xué)生可以展開合理的想象，各抒己見，然后通過觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對蠶蛹進行細致的觀察，在觀察的過程中應(yīng)注意兩個問題：一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的過程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點。另一個問題是蠶變成蛹以后，還會不會變成其他形狀做出猜測。同時鼓勵學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。當學(xué)生對蠶蛹有了一定的了解以后，接下來進行第二個活動對“蠶繭的觀察”。在這一活動中，我分兩步進行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動。這一活動對學(xué)生來說，

40、有一定難度，我對拉絲方法做了適當?shù)闹笇?dǎo)。在兩個活動完成以后，再對所學(xué)知識做以適當拓展。學(xué)生通過做這個實驗不僅親眼看到了蠶絲的如何制成，增強了學(xué)生的動手能力，而且能夠潛移默化地感受到這種科學(xué)方法的魅力，讓學(xué)生深深地感到，我們的養(yǎng)蠶活動不僅僅是一次科學(xué)研究活動，它也是一次對“蠶文化”的深刻體驗。學(xué) 科科學(xué)（三年級下冊）備課教師徐華授課時間第 八 周課 題蛹變成了什么教學(xué)目標1、觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。2、在觀察比較中認識昆蟲的外部特征。教學(xué)重點教學(xué)難點1、“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點。2、“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”是本

41、課的難點。教學(xué)方法觀察法、探究法教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們一段時間過去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來交流的我們新發(fā)現(xiàn)？二、學(xué)習(xí)新課 1、交流我們的新發(fā)現(xiàn)（1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推測，到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過思考來回答。）（說明這個問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對認識蠶的一生很重要。相信學(xué)生會做出合理的回答。）（2）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征

42、。（這是按照兒童的心理特征設(shè)計的。三年級的學(xué)生肯定是先對動態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。（2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來說，就是“看看蠶蛾在干什么?”。（3）對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動，仔細觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認識蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。（4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?（這是學(xué)生很感興趣的問題。）（5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同?3、畫蠶蛾和蛹的圖4、蠶蛾是什么

43、是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。三、課堂小結(jié)。四、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。 2、繼續(xù)觀察蠶蛾，比較其與螞蟻、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。教后修改繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會是什么變的呢?當然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。在拓展部分教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開;還有不少蠶蛾在震動翅等。同時也希望學(xué)生在觀察的同時提出問題。板書設(shè)計4、蛹變成了什么蠶蛾和蛹的比較蠶蛾 蛹教學(xué)反思本課讓學(xué)生了解蠶吐絲后,經(jīng)過10到15天,蛹就變成了蛾了,蠶開始發(fā)育

44、到另外一個生命形態(tài).本課我把它分為三部分:1交流我們的新發(fā)現(xiàn),2觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為,3問學(xué)生蠶蛾是什么?在上課時我提問學(xué)生蠶蛾身體有幾部分組成?學(xué)生課前都查閱過資料,并且有的學(xué)生的蠶已經(jīng)變成蠶蛾了,一下就說出來了.接著我讓學(xué)生對照兩副雄蛾和雌蛾的圖片說出哪只是雄的哪只是雌的,很多學(xué)生都答不完全,因為外形上來看區(qū)別不大,這時候我就從觸角,體積,翅膀等部位進行詳細講解,學(xué)生這才清楚了解.最后比較蠶蛾和螞蟻蜻蜓的異同,采取做游戲的方式看圖找茬,學(xué)生的積極性非常高.整堂課完整結(jié)束.學(xué) 科 科學(xué)（三年級下冊）備課教師徐華授課時間第 九 周課 題蠶的生命周期教學(xué)目標1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個

45、階段。2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。教學(xué)重點教學(xué)難點1、整理觀察記錄，認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。2、認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。教學(xué)方法探究法、觀察法教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的觀察記錄。二、學(xué)習(xí)新課1、用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，然后提問。蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段？各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。2、小結(jié)蠶的一生小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進行。（在填表的

46、基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。）（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結(jié)束的時間。）蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。3、蠶的生命周期這個活動要幫助學(xué)生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲，上升為出生生長發(fā)育繁殖死亡幾個階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計出來。認識到這就是蠶的生命周期。4、什么因素影響蠶的生命和變化5、展示會讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會。四、作業(yè)：復(fù)習(xí)本科內(nèi)容。教后修改教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶

47、在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。教師應(yīng)該提出：蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（目的是通過尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進行驗證。讓學(xué)生認識到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。）板書設(shè)計5 蠶的生命周期 幼蟲卵 蛹 成蟲教學(xué)反思學(xué)生通過養(yǎng)蠶，經(jīng)歷了對蠶生長發(fā)育全過程的觀察，做了許多記錄，對蠶的一生有了一定的認識。在這樣的基礎(chǔ)上，本課需要指導(dǎo)學(xué)生對自己積累的資料進行整理和總結(jié)，學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣分析和看待事物。通過整理記錄，發(fā)現(xiàn)蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段，以及不同階段經(jīng)歷的時間。同時感受到堅持觀察記錄的價值，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)生命的存在與變化。這樣會使學(xué)生的經(jīng)歷變的更有意義學(xué) 科 科學(xué)（三年級

48、下冊）備課教師徐華授課時間第 十 周課 題我們的生命周期教學(xué)目標1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。教學(xué)重點教學(xué)難點1、指導(dǎo)學(xué)生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。2、我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點。教學(xué)方法探究法、觀察法教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？二、學(xué)習(xí)新課1、我們的出生與生長變化

49、（1）我們是從哪里來的;（2）我們剛出生時是什么樣子的;（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。（說明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實，在對數(shù)據(jù)和事實收集、整理時可以按下表的格式。因人的個體差異較大，表格中的內(nèi)容是大致情況，不作為標準，僅供教師教學(xué)參考，教學(xué)時按學(xué)生匯報的情況填寫。）2、我們的一生（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點。活動分為四步:（一）、找出身邊最熟悉的人;（二）、弄清他們的年齡段;（三）、把他們歸到不同的年齡組;（四）、觀察他們的身體特點。（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。在小組比較

50、的基礎(chǔ)上，最后全班匯報、交流、匯總。（3）教科書第37頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當加強體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。三、作業(yè)：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教后修改課后我認為：在上這節(jié)課之前，應(yīng)該充分讓學(xué)生調(diào)查了解我們身體發(fā)生的哪些變化。課后我認為：在劃分不同年齡階段這一環(huán)節(jié)中，可

51、以再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。板書設(shè)計我們的生命周期15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)16歲一35歲為青年35歲一60歲為中年60歲以后為老年教學(xué)反思本課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了蠶和其他動物的生命周期后學(xué)習(xí)的。所以，學(xué)生對于生命周期已有了較全面而深刻的理解。因此，教師在教學(xué)時要讓學(xué)生多參與說和討論，這樣就必須有話可說，而且說的要頭頭是道。所以在教學(xué)時，我重視了學(xué)生課前對于“人的生命周期”的調(diào)查，課中再讓學(xué)生參與積極的討論，這樣就讓學(xué)生再說的過程中、調(diào)查的過程中不知不覺就掌握了“人的生命周期知識”。學(xué) 科 科學(xué)（三年級下冊）備課教師徐華授課時間第 十二 周課 題溫度和溫度計教學(xué)目標1、溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫