1、 JIANGXINORMALUNIVERSITY本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程管理手冊(cè)學(xué)號(hào)： 學(xué)生姓名： 梅 虎 選題編號(hào)： 屆別： 2009屆 學(xué)院：軟件學(xué)院 專業(yè)：軟件工程指導(dǎo)教師姓名及職稱：雷剛講師 指導(dǎo)教師姓名及職稱：評(píng)閱教師姓名及職稱：江西師范大學(xué)教務(wù)處制說 明1.任務(wù)書由指導(dǎo)教師與學(xué)生共同商定，并由指導(dǎo)教師填寫，經(jīng)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)小組(教研室)審核后，發(fā)至學(xué)生手中；2.學(xué)生應(yīng)認(rèn)真撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的開題報(bào)告，做好各階段進(jìn)展情況記錄及個(gè)人工作總結(jié)；3.本手冊(cè)中各部分內(nèi)容應(yīng)填寫完整，簽名齊全;4.本手冊(cè)裝訂順序?yàn)椋喝蝿?wù)書、開題報(bào)告、過程進(jìn)展情況記錄(含前期準(zhǔn)備階段、撰寫階段、

2、中期自查、完善階段)、個(gè)人工作總結(jié)、形式審查表、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表、評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表、答辯評(píng)分及成績?cè)u(píng)定表；5.本手冊(cè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成后，與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一起交指導(dǎo)教師，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯的主要檔案資料，并由各學(xué)院保存至學(xué)生畢業(yè)后四年。江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書學(xué)號(hào)學(xué)生姓名梅虎專業(yè)軟件工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于J2EE技術(shù)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng)研究主要內(nèi)容及基本要求一、目的要求對(duì)軟件工作室管理過程中的考勤、選方向、學(xué)生管理、項(xiàng)目管理、日志管理進(jìn)行研究，并使用Java Web技術(shù)開發(fā)一個(gè)基于B/S系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng)。該工作室管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)支持軟件工作室管理過

3、程中的考勤檢查、學(xué)生公選方向、學(xué)生管理、工作日志管理。二、開發(fā)方法系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行開發(fā)。三、開發(fā)工具Java、MyEclipse6.5、和 MySQL5.0,MySQL-Front。四、主要工作1、 負(fù)責(zé)軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。工作室管理系統(tǒng)包括：信息展示、工作室日常管理、系統(tǒng)管理、互動(dòng)交流四個(gè)過程。實(shí)際是對(duì)這些信息添加、刪除、修改操作。2、能基本按計(jì)劃進(jìn)度完成以上模塊的需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試，按要求完成文檔和論文的撰寫。主要參考資料1 郭靜.基于JSP的通用信息發(fā)布管理系統(tǒng)J. 重慶工商大學(xué)遠(yuǎn)程教育暨網(wǎng)絡(luò)管理中心 重慶2 劉曉華，張健，周慧貞. JS

4、P應(yīng)用開發(fā)詳解(第三版) M. 電子工業(yè)出版社，2007年01月3 李振捷等.JSP網(wǎng)站開發(fā)典型模塊與實(shí)例精講M.電子工業(yè)出版社，2006年08月4 張文靜，林琪譯.JSP程序設(shè)計(jì)M.人民郵電出版社,2006年01月5 李秀英.運(yùn)用JSP技術(shù)開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站J. 中國科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上） , 2003 年6 計(jì)磊，李里，周偉 編著.精通J2EE-Eclipse.Struts.Hibernate.Spring整合應(yīng)用案例M.人民郵電出版,2006年08月7 高紅巖著.Struts實(shí)用開發(fā)指南基于MVC+MyEclipse的Java Web應(yīng)用開發(fā)M.科學(xué)出版社,2007年07月 進(jìn)程計(jì)

5、劃1. 畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段（2008年 7月15日2008年 8月30日）：主要學(xué)習(xí)在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中涉及的一些知識(shí)，查閱文獻(xiàn)為需求分析做準(zhǔn)備。2. 需求概要階段（2008年 9月1日2008年 9月30日）：明確主要任務(wù)，進(jìn)行需求分析研究，確定系統(tǒng)邏輯模塊及用正式的文檔準(zhǔn)確地記錄文檔規(guī)格說明書。3. 系統(tǒng)模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼階段（2008年10月1日2008年11月30日）：完成系統(tǒng)的模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)和編碼。4. 系統(tǒng)測(cè)試階段（2008年12月1日2008年12月30日）：對(duì)模塊進(jìn)行單元測(cè)試；調(diào)試整個(gè)系統(tǒng)；撰寫測(cè)試報(bào)告。5. 論文寫作階段（2009年1月1日2009年3月30日）：撰寫論文和準(zhǔn)備答辯

6、。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)小組 (或教研室)審核意見畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作指導(dǎo)小組組長(或教研室主任)簽名： 年 月 日簽名學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告學(xué)號(hào)學(xué)生姓名梅虎學(xué)院軟件學(xué)院專業(yè)軟件工程選題編號(hào)屆別2009屆指導(dǎo)教師姓名及職稱雷剛 講師指導(dǎo)教師姓名及職稱中文題目基于J2EE技術(shù)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng)外文題目The Studio Management System Of Software College Based On J2EE Technology開題報(bào)告內(nèi)容軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS),其開發(fā)主要包

7、括數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及后臺(tái)、前臺(tái)應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。對(duì)于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對(duì)于后者則要求應(yīng)用程序功能完備,易使用等特點(diǎn)。一、課題研究背景軟件學(xué)院工作室管理中心是以方便同學(xué)及導(dǎo)師為宗旨設(shè)計(jì)的，讓管理員、導(dǎo)師通過網(wǎng)絡(luò)，方便的了解工作室同學(xué)的狀況。對(duì)于即將進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)的同學(xué)，可以通過工作事管理中心，進(jìn)行工作室學(xué)習(xí)方向的確定，這就避免了同學(xué)選擇方向時(shí)，因工作室已滿而不得不轉(zhuǎn)方向。對(duì)于已經(jīng)在工作室學(xué)習(xí)的同學(xué)，導(dǎo)師可以通過本簽到系統(tǒng)，方便的了解同學(xué)的出勤狀況，歷史缺到次數(shù)。簡單的新聞系統(tǒng)，使同學(xué)們能夠及時(shí)了解工作室最新動(dòng)向。通過站內(nèi)短信，同工作室，不同工作室之

8、間都可以進(jìn)行短信交流，也可以進(jìn)行短信群發(fā)。工作室管理中心提供了一個(gè)討論區(qū)，同學(xué)可以就最新的帖子進(jìn)行評(píng)論，也可以和導(dǎo)師交流最新技術(shù)。個(gè)人日志功能免除了同學(xué)手寫日志的苦惱，日志直接提交至導(dǎo)師，導(dǎo)師也可以及時(shí)了解同學(xué)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)展。網(wǎng)站連接功能則是由導(dǎo)師或同學(xué)添加一些認(rèn)為好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，這樣能更好的進(jìn)行知識(shí)交流。在實(shí)際使用中，本系統(tǒng)可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)、在網(wǎng)絡(luò)上建立一個(gè)工作室管理中心，使得工作室管理更合理。讓導(dǎo)師更清楚的掌握學(xué)生的出勤狀況及學(xué)習(xí)進(jìn)度。工作室選向更人性化，讓學(xué)院更好、更早的進(jìn)行安排。二、課題研究意義1、提高工作室的管理效率工作室管理工作面對(duì)大量的可模塊化處理的信息，是當(dāng)今信息革命的一個(gè)重

9、要陣地。開發(fā)工作室管理系統(tǒng)就是采用現(xiàn)代化的信息管理方式代替手工管理方式，提高工作室管理工作效率，作到信息的規(guī)范管理，科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢，讓工作室更好的為學(xué)生服務(wù)。開題報(bào)告內(nèi)容2、使工作室的管理更自動(dòng)化、信息化、現(xiàn)代化。系統(tǒng)開發(fā)的友好界面，擺脫人工的手寫操作，可以使工作室信息及管理信息自動(dòng)化、信息化、現(xiàn)代化，并且有利于數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)。3、利用B/S模型，完善工作室管理系統(tǒng)。利用B/S模型，學(xué)生可以在不同環(huán)境下使用管理系統(tǒng)，導(dǎo)師管理員也可以更方便地使用該管理系統(tǒng)來管理教學(xué)。三、課題研究目標(biāo)軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng)致力于開發(fā)集成榮譽(yù)展示、新聞公告、信息公開、考勤管理、選方向管理、項(xiàng)目管理、日志管理、

10、問答交流、討論區(qū)、站內(nèi)短信為一體的綜合性管理系統(tǒng)。不管是學(xué)院級(jí)信息，學(xué)校級(jí)信息，還是個(gè)方面的社會(huì)信息，軟件學(xué)院工作室管理通過管理員的簡單的操作從而實(shí)現(xiàn)信息的大眾化、專業(yè)化于一體。1、完善的管理功能。 作為綜合性管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)要具備強(qiáng)大后臺(tái)管理功能。除了新聞公告、信息公開外有完善的后臺(tái)管理外，考勤管理、選方向管理、日志管理、問答交流、討論區(qū)等等都需要完善的管理功能。2、方便的用戶操作。系統(tǒng)除了有良好完善的功能外，還應(yīng)該給用戶提供友好的操作方式，方便用戶使用系統(tǒng)完成工作。在實(shí)現(xiàn)的各個(gè)細(xì)節(jié)上都考慮了盡量簡化用戶操作，用最簡單的操作實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的功能。3、多方面的系統(tǒng)安全措施。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給信息系統(tǒng)的開發(fā)帶

11、來方便的同時(shí),也給它還帶了許多麻煩。用戶的增多和資源共享程度的提高，給系統(tǒng)的安全性帶來越來越多的安全隱患，所以系統(tǒng)通過對(duì)用戶信息的加密、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)還原、文件模板的創(chuàng)建、觸發(fā)器等手段保證了數(shù)據(jù)安全性的提高。同時(shí)使用對(duì)稱加密技術(shù)讓數(shù)據(jù)傳送更安全可靠。四、課題研究價(jià)值（一）創(chuàng)新點(diǎn)雖然目前網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有很多工作室管理系統(tǒng)的版本，但是我們追求更符合本學(xué)院工作室需求的系統(tǒng)。該系統(tǒng)每個(gè)功能都經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查及討論，不求最好，只求更好。（二）理論意義本系統(tǒng)采用的是MyEclipse6.5開發(fā)前、后臺(tái)。數(shù)據(jù)庫采用MySQL5.0開發(fā)，使數(shù)據(jù)的安全性、一致性、完整性更好。在這種情況下，本課題的研究意義及目標(biāo)和價(jià)值都

12、能得到充分的實(shí)現(xiàn)。（三）應(yīng)用價(jià)值1、提高工作室的管理效率。2、使工作室的管理更自動(dòng)化、信息化、現(xiàn)代化。3、開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的基于B/S的工作室管理系統(tǒng).學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)號(hào)學(xué)生姓名梅虎專業(yè)軟件工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于J2EE技術(shù)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng)時(shí)間自2008 年 7 月15日 至 2008年 8月30日進(jìn)展情況記錄畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段：1、在完成了課題的選擇之后，我開始了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的構(gòu)思，通過網(wǎng)絡(luò)查看別人系統(tǒng)的功能，最主要是參考其它的管理系統(tǒng)。完成了對(duì)系統(tǒng)功能的初步構(gòu)想。2、直接和軟件學(xué)院導(dǎo)師和學(xué)生交流

13、，體驗(yàn)學(xué)生和導(dǎo)師在教學(xué)中的需求。3、確定工具的使用，安裝MyEclipse6.5、MySQL5.0。4、根據(jù)收集到的資料，書寫文檔，完成對(duì)系統(tǒng)的構(gòu)想，并進(jìn)行可行性分析。通過可行性的研究得出：1）技術(shù)可行性：本系統(tǒng)采用B/S、C/S模式，MySQL5.0開發(fā)數(shù)據(jù)庫，使用MyEclipse6.5進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。兩者都是平時(shí)接觸比較多的工具，具有很高的可行性。 2）操作可行性：軟件學(xué)院學(xué)生和導(dǎo)師可以很方便的使用本系統(tǒng)完成工作室管理過程。5、完成開題報(bào)告。學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見能很好地通過網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)參考文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)儲(chǔ)備和對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)的了解。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢

14、業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)號(hào)學(xué)生姓名梅虎專業(yè)軟件工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于J2EE技術(shù)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng) 時(shí)間自2008 年 9 月1日 至 2008年 9月30日進(jìn)展情況記錄需求分析階段：在完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段之后，系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)入了畢業(yè)設(shè)計(jì)的需求分析階段。根據(jù)需求分析進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)， 并在數(shù)據(jù)庫建立相應(yīng)的表格，最終完成數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)。在需求分析的基礎(chǔ)上得出了系統(tǒng)的主要功能：系統(tǒng)的主要核心功能包括考勤管理、選方向管理、日志管理、用戶管理等?？记诠芾恚汗芾韱T把每期考勤信息錄入系統(tǒng)，所有人可以查到考勤信息，每個(gè)學(xué)生登陸時(shí)會(huì)看到自己的全部考勤信息。選方向管理：包括選方向設(shè)置、學(xué)生選方向、

15、選方向結(jié)果匯總選方向設(shè)置：管理員設(shè)置方向列表及待選方向總?cè)藬?shù)及學(xué)生選方向的最大次數(shù)學(xué)生選方向：學(xué)生選方向主要是要把已有方向列表選出自己需要的方向，不滿意已選內(nèi)容可退選。選方向結(jié)果匯總：學(xué)生選方向后管理員可以把選方向的數(shù)據(jù)匯總形成表格打印出來。日志管理：由學(xué)生寫日志，導(dǎo)師查看并評(píng)價(jià)，同時(shí)打分。導(dǎo)師也可以設(shè)置優(yōu)秀日志，優(yōu)秀的日志在前臺(tái)可以查詢出來供全體學(xué)生查閱。系統(tǒng)主要有三種用戶：管理員，導(dǎo)師，學(xué)生（在工作室學(xué)生、未進(jìn)工作室學(xué)生、已出工作室學(xué)生）。學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見很好地完成了系統(tǒng)需求分析工作，整體進(jìn)展順利。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)

16、號(hào)學(xué)生姓名梅虎專業(yè)軟件工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于J2EE技術(shù)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng) 時(shí)間自2008 年 10 月1日 至 2008年 10月3日進(jìn)展情況記錄中期自查階段：通過對(duì)系統(tǒng)的分析和研究，系統(tǒng)在應(yīng)該分為信息展示、日常管理、系統(tǒng)管理、互動(dòng)交流四大模塊。系統(tǒng)操作層次可以分為管理員、導(dǎo)師、學(xué)生。其中管理員主要負(fù)責(zé)后臺(tái)全部管理，導(dǎo)師主要管理本工作室學(xué)生的日志、信息等，學(xué)生可以選方向、工作日志、考勤查詢等操作。所有用戶均可參與互動(dòng)交流，可查詢公共信息如學(xué)生導(dǎo)師記錄、考勤記錄等，可查看前臺(tái)內(nèi)容。信息功能細(xì)分如下：功能組成1.信息展示：主要為前臺(tái)展示型模塊，包含榮譽(yù)展示、新聞公告、信息公開(1)榮

17、譽(yù)展示：主要展示優(yōu)秀個(gè)人及優(yōu)秀作品(2)新聞公告：在前臺(tái)顯示工作室最新的新聞及公告信息，提供最新動(dòng)態(tài)(3)信息公開：主要用于日常公開和工作室展示，方便其他人了解工作室2.日常管理：主要為后臺(tái)型模塊，三種用戶均在各自獨(dú)立的后臺(tái)操作。包含考勤管理、選方向管理、項(xiàng)目管理、日志管理(1)考勤管理：前臺(tái)提供學(xué)生考勤信息查詢，后臺(tái)由管理員管理(2)選方向管理：提供未進(jìn)工作室學(xué)生選方向的功能，管理員可以進(jìn)行匯總(3)項(xiàng)目管理：提供工作室項(xiàng)目日常管理，如項(xiàng)目分組、進(jìn)度等(4)日志管理：學(xué)生寫工作日志，導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)價(jià)打分3.系統(tǒng)管理：主要為后臺(tái)管理設(shè)置型模塊(1)系統(tǒng)設(shè)置：設(shè)置系統(tǒng)基本信息(2)用戶管理：管理員管

18、理管理員、導(dǎo)師、學(xué)生三級(jí)用戶(3)數(shù)據(jù)維護(hù)：提供數(shù)據(jù)庫維護(hù)功能，如數(shù)據(jù)庫備份、恢復(fù)等4.互動(dòng)交流：(1)你問我答：提供學(xué)生提問，學(xué)生或?qū)熁卮鸬囊粋€(gè)平臺(tái)(2)討論區(qū)：提供師生在線交流的平臺(tái)(3)站內(nèi)短信：提供師生私人交流的平臺(tái)學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見通過中期自查，很好地梳理了前一階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，為后一階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)號(hào)學(xué)生姓名梅虎專業(yè)軟件工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于J2EE技術(shù)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng)時(shí)間自2008 年 10 月4日 至 2008年 11月30日進(jìn)展情況記錄編碼階段：在確定并

19、詳細(xì)設(shè)計(jì)好模塊后，通過資料的參考及相關(guān)系統(tǒng)的分析，對(duì)模塊有了更深刻的理解，在這樣的基礎(chǔ)上，開始了代碼程序的編寫。編寫代碼程序的過程中，要實(shí)現(xiàn)代碼的模塊化，以提高程序運(yùn)行的效率，增強(qiáng)健壯性和可移植性。并且代碼及模塊之間低耦合高內(nèi)聚。編寫代碼時(shí)，對(duì)于文件的復(fù)制和刪除還不是很熟悉，除了看書理解，還要學(xué)會(huì)向同學(xué)請(qǐng)教，以更好的完成代碼編寫。特別是向有編程經(jīng)驗(yàn)的。由于信息展示模塊在系統(tǒng)中的完成比較普遍，也比較熟練，在一段時(shí)間后，順利完成了信息展示模塊的實(shí)現(xiàn)。接著開始著手工作室管理模塊、系統(tǒng)管理模塊程序，工作室管理模塊是本系統(tǒng)的關(guān)鍵，關(guān)系著整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)的成敗，通過不斷的閱讀理解先前撰寫的需求分析文檔及其他

20、相關(guān)的文檔，結(jié)合同學(xué)的指導(dǎo)，逐漸勾畫出模塊中每個(gè)單元的實(shí)現(xiàn)過程。最終完成此模塊。在最重要的模塊完成之后，系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)思路開始逐漸明朗，實(shí)現(xiàn)起來也更容易了。學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見較好地完成了系統(tǒng)編碼工作，整體進(jìn)展順利。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)號(hào)學(xué)生姓名梅虎專業(yè)軟件工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于J2EE技術(shù)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng) 時(shí)間自2008 年 12 月1日 至 2008年 12月30日進(jìn)展情況記錄系統(tǒng)測(cè)試階段： 代碼編寫的完成并不意味著工作已經(jīng)完成，還要進(jìn)行相關(guān)的單元測(cè)試和模塊測(cè)試。在測(cè)試中主要應(yīng)用了黑盒測(cè)試方法，所謂黑盒測(cè)試，指的

21、是基于規(guī)格的測(cè)試,從產(chǎn)品整體特性考慮,不考慮內(nèi)部的具體實(shí)現(xiàn),象功能性測(cè)試,容量測(cè)試,負(fù)載測(cè)試。主要是對(duì)模塊單元的功能測(cè)試。黑盒測(cè)試能發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤有：1）功能不正確或遺漏了功能。2）界面錯(cuò)誤。3）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤或外部數(shù)據(jù)訪問錯(cuò)誤。4）性能錯(cuò)誤。5）初始化和終止錯(cuò)誤。其中還用到循環(huán)測(cè)試和回溯測(cè)試方法。利用循環(huán)測(cè)試和回溯測(cè)試方法，發(fā)現(xiàn)了模塊中的錯(cuò)誤，并且改正。作完這些工作，才基本上完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的第一步。學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見很好地完成了系統(tǒng)測(cè)試工作，整體進(jìn)展順利。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄學(xué)號(hào)學(xué)生姓名梅虎專業(yè)軟件工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于

22、J2EE技術(shù)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng)時(shí)間自2009 年 1 月1日 至 2009年 3月30日進(jìn)展情況記錄畢業(yè)論文撰寫階段：最后一階段就是論文的書寫，主要是對(duì)圖書管理系統(tǒng)的開發(fā)過程中所編寫的一系列文檔等進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)。論文主要介紹了導(dǎo)師制下的圖書管理系統(tǒng)開發(fā)的分析過程、設(shè)計(jì)思想和功能實(shí)現(xiàn)，并詳細(xì)闡述了系統(tǒng)中關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)。第一章簡述了系統(tǒng)的開發(fā)背景、特點(diǎn)以及系統(tǒng)的主要功能。第二章簡述了系統(tǒng)開發(fā)的相關(guān)技術(shù)以及用到的一些主要工具。第三章闡述了系統(tǒng)開發(fā)的分析和設(shè)計(jì)過程，包括系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)等。第四章詳細(xì)描述了系統(tǒng)功能模塊的實(shí)現(xiàn)，主要是按照MVC的結(jié)構(gòu)對(duì)模塊進(jìn)行分析。第四章總結(jié)了本人

23、的系統(tǒng)創(chuàng)作心得以及參考的文獻(xiàn)的整理。 學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見較好地完成了畢業(yè)論文撰寫工作，整體進(jìn)展較順利。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）個(gè)人工作總結(jié)學(xué)號(hào)學(xué)生姓名梅虎專業(yè)軟件工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于J2EE技術(shù)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng) 時(shí)間自2009 年 4 月1日 至 2009年 4月5日工作總結(jié) 畢業(yè)論文是理論知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力的完美結(jié)合，可以體現(xiàn)出創(chuàng)作者各方便的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間從2008年 7月15日開始到2009年4月5日結(jié)束。通過這幾個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我在里面學(xué)到了很多東西。本人設(shè)計(jì)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng)是針對(duì)學(xué)院工作室教學(xué)管理需要而

24、開發(fā)的管理軟件。本系統(tǒng)主要由這幾個(gè)模塊組成：信息展示、工作室日常管理、系統(tǒng)管理、互動(dòng)交流等。對(duì)于我來講，在一個(gè)做系統(tǒng)的過程中，專業(yè)知識(shí)的增加固然很好，可是我更加體會(huì)到了動(dòng)手能力的增強(qiáng)給我?guī)淼暮锰帯膭傞_始的不敢動(dòng)手做，到后來的逐步找到方法，再到后來的慢慢領(lǐng)悟，我越來越了解作為一個(gè)軟件學(xué)院軟件工程的學(xué)生來講，動(dòng)手能力的提高是非常的重要。我遇到過問題，有的時(shí)候很久都找不到答案，但是我沒有放棄，以為我知道只有通過自己的不斷的查找錯(cuò)誤、調(diào)試錯(cuò)誤，才能真正的了解錯(cuò)誤、找到錯(cuò)誤并最終解決錯(cuò)誤。當(dāng)然在此之中我也受到了許多同學(xué)和老師的幫助，每到我遇到難題自己不能解決的時(shí)候，我也漸漸的學(xué)會(huì)了問老師，問同學(xué)，并

25、同他們討論，即使最終不能解決問題，我也學(xué)到很多有用的東西。這就是我在做系統(tǒng)的過程中的最大收獲。同時(shí)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中我深深的體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀的程序員應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的編程思想，語言只是一種工具，在編寫程序時(shí)應(yīng)該有清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)軟件工程等相關(guān)知識(shí)、技能，注重實(shí)踐中的分析問題能力，結(jié)合理論知識(shí)，在實(shí)踐中鍛煉提高，積極解決各種各樣的問題，形成一套行之有效的設(shè)計(jì)方法，并通過實(shí)踐來檢驗(yàn)它的科學(xué)性，使自己今后在軟件開發(fā)的工作中能游刃有余，自己能做出更好的系統(tǒng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)完成，大學(xué)也即將進(jìn)入尾聲了，有太多的不舍，不舍同學(xué)之間的關(guān)愛，不舍師生之間的教導(dǎo)，不舍朋友之間的友誼。大學(xué)我們學(xué)到了太

26、多太多，學(xué)習(xí)到了老師的創(chuàng)作思維，學(xué)習(xí)到了同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)習(xí)到了人與人之間的交際。不管是專業(yè)方面的還是非專業(yè)方便的，對(duì)我們每一個(gè)人來說都是一種收獲，在進(jìn)入社會(huì)以后，都可以受益良多。學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見很好地完成了項(xiàng)目開發(fā)和畢業(yè)論文撰寫，畢業(yè)設(shè)計(jì)整體進(jìn)展順利。指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日江西師范大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式審查表學(xué)號(hào)學(xué)生姓名梅虎專業(yè)軟件工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于J2EE技術(shù)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng) 形式審查內(nèi)容（在是、否、無相應(yīng)的空格里打“”，“否”指未達(dá)到規(guī)范要求，“無”指沒有相應(yīng)要求或項(xiàng)目）項(xiàng)目是否無封面填寫完整正確（含外文題目）文稿為A4打印稿文字編排格

27、式規(guī)范統(tǒng)一有中文摘要（含中文關(guān)鍵詞）中文關(guān)鍵詞為35個(gè)有外文摘要（含外文關(guān)鍵詞）有目錄（標(biāo)題文字、頁碼與內(nèi)文相符）正文有小標(biāo)題正文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確正文無錯(cuò)別字或病句參考文獻(xiàn)有10篇以上參考文獻(xiàn)含外文資料參考文獻(xiàn)含最新期刊資料參考文獻(xiàn)序號(hào)在文中有標(biāo)注參考文獻(xiàn)格式規(guī)范過程進(jìn)展情況記錄含中期自查過程進(jìn)展情況記錄含個(gè)人工作總結(jié)過程進(jìn)展情況記錄反映了學(xué)生的實(shí)際工作過程進(jìn)展情況記錄填寫完整過程進(jìn)展情況記錄內(nèi)容無邏輯錯(cuò)誤圖表設(shè)計(jì)與繪制規(guī)范附帶了軟盤等程序載體指導(dǎo)教師審查意見形式審查合格（）不合格（）指導(dǎo)教師簽名： 年月日核查意見形式核查合格（）不合格（）學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)領(lǐng)導(dǎo)小組組長簽名： 年月日江西師范

28、大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)學(xué)生姓名梅虎專業(yè)軟件工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目基于J2EE技術(shù)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng) 指導(dǎo)教師評(píng)語梅虎同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，工作積極，獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目基于J2EE技術(shù)的軟件學(xué)院工作室管理系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，并完成了系統(tǒng)的后期整體測(cè)試。該系統(tǒng)目前已在軟件學(xué)院導(dǎo)師制下的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)中投入使用，并為提高教學(xué)及管理效率起到了一定的作用。在項(xiàng)目開發(fā)過程中，他能夠通過網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)書籍解決遇到的一系列技術(shù)問題，并很好地完成了項(xiàng)目開發(fā)，體現(xiàn)了很強(qiáng)的自學(xué)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。 他撰寫的論文涉及項(xiàng)目開發(fā)中系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)的全過程，并闡述了開發(fā)心得。論文結(jié)構(gòu)合理，書寫規(guī)范，行文較流暢。他的工作已經(jīng)達(dá)到答辯標(biāo)準(zhǔn)，建議準(zhǔn)予答辯。指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 分指標(biāo)考核項(xiàng)目滿分評(píng)分選題質(zhì)量20%選題價(jià)值6選題難易度4選題工作量4選題符合教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)6能力水平5