1、西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第一單元作文指導【教學內(nèi)容】讀書故事【教學目的】 根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作. 【教學重難點】 學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作. 【教學流程】 一、談話導入.激發(fā)興趣 在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧! 二、閱讀提示.明確要求 出示習作內(nèi)容：1、教材中提供了三個可供選擇的活動

2、角度：說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事讀書故事；交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄采訪記錄；圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。記一次辯論活動.三、試寫初稿，反復修改 1.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導. 2.學生完成初稿后，自己認真進行修改. 3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議. 4.按照小組同學的建議，再次修改自己的習作. 四、再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文紙上. 西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第一次作文講評 【教學內(nèi)容】作文講評 【教學目的】 通過講評作文，提高寫作能力；練習修改自己的習作. 【教學重難點】 掌握講評的方法和標準。 【教學流程】 一、挑選若干“

3、典型”作文片段，請小作者朗讀自己的文章。 二、同學們認真傾聽后交流。 可以提意見、建議、欣賞、補充。 著重留意： a、語句是否通順恰當。 b、語言是否準確精妙。 三、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改） 四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”） a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。 b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？ （教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點） c、 還可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。 五、謄寫作文，制作小報 1.再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上. 2.整理習作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄西安市教

4、師教案專用紙副頁（乙種）第二單元作文指導【教學內(nèi)容】二十年后回故鄉(xiāng)【教學目的】 根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作. 1、培養(yǎng)學生關注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。2、二十年后都有大變化，如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實現(xiàn)，讓學生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化?！窘虒W重難點】 學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.【教學準備】 1收集有關于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。（詩詞、歌曲、故事等等）2多媒體課件教學流程一、談話導入，激發(fā)興趣1

5、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！奔亦l(xiāng)對于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我又是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？2提出習作要求，明確想象重點和習作重點。二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構文源高談闊論說家鄉(xiāng)1師例舉一方面指導學生想象，比如側重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀2提示思路，讓學生自主想象，建構文源。（1）家鄉(xiāng)二十年后的變化西安市教師教案專用紙副頁（乙種）街道商場廣場公園河流家及家人（2）

6、二十年后與親人團聚的場面家的變化（環(huán)境）爺爺奶奶外貌、言行的變化爸爸媽媽外貌、言行的變化訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情（3）二十年后與同學聚會的場面我回到家鄉(xiāng)與同學聯(lián)絡、聚會地點與同學、老師見面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）主題活動依依惜別3小組交流在小組中述說家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)的建設與發(fā)展，如：家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的店鋪、家鄉(xiāng)的風景區(qū)、家鄉(xiāng)的道路、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的小學、家鄉(xiāng)的小吃點擊關鍵詞（幻燈）：建筑、店鋪、道路、景區(qū)、特產(chǎn)、小學、小吃時空飛躍變大人提示20年以后的年齡、就業(yè)、家庭情況1、說一說長大以后自己的模樣自我介紹“20年后的我”或間接轉述“20年后的你”，比一比想象力2、談一談闊別已

7、久的家鄉(xiāng)重返家鄉(xiāng)的總體印象：變化今非昔比集體描述家鄉(xiāng)的變化，動筆寫各種各樣的變化。注重于學法的指導，介紹變化。以全概貌：按行程（立足點）順序逐一介紹各種各樣事物的變化，可以畫簡筆畫，標出故鄉(xiāng)各點的變化（公園、養(yǎng)老院、景區(qū)、社區(qū)、小學），重點突出“購物街”的熱鬧與繁榮小吃店、咖啡廳、茶館、娛樂城、超市、汽車生活館、照相館、理發(fā)店、健身俱樂部（學法指導：以畫助作）以點說面：重點選取你最熟悉的一個地方，表現(xiàn)新農(nóng)村的變化。（板書）學校新：校園的變化、老師的變化小河清：環(huán)保、池塘水果多：漫山遍野（學法指導：以歌助作，播放能引起童年回憶的歌，如童年、故鄉(xiāng)的西安市教師教案專用紙副頁（乙種）云、年輕的朋友來相

8、會）3提出習作要求a、以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡戎匾环矫鎭韺懀热鐐戎刈兓瘜?，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀大膽想象，不拘形式。b、注意借鑒本單元課文的寫作方法，抓住一個人、事、物來完成文章。（回顧內(nèi)容）4交流a、自行思考，確定大致的寫作思路b、同桌交流。借鑒經(jīng)驗。c、自由閱讀文后“趣味語文”中的“推敲”的來歷，體會語言文字運用的奧妙，將體會內(nèi)化為習作的行動中。四、試寫初稿，反復修改 1.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導. 2.學生完成初稿后，自己認

9、真進行修改. 3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議. 4.按照小組同學的建議，再次修改自己的習作. 五、再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文紙上.西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第二次作文講評 【教學內(nèi)容】二十年后回故鄉(xiāng)【教學目的】 通過講評作文，提高寫作能力；練習修改自己的習作. 【教學重難點】 掌握講評的方法和標準。 【教學流程】 一、挑選若干“典型”作文片段，請小作者朗讀自己的文章。 二、同學們認真傾聽后交流。 可以提意見、建議、欣賞、補充。 著重留意： a、語句是否通順恰當。 b、語言是否準確精妙。 三、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改） 四、欣賞佳作。（出示

10、本次作文的“擂主作文”） a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。 b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？ （教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點） c、 還可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。 五、謄寫作文再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上.西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第三次作文指導【教學內(nèi)容】介紹一種物品【教學目標】1、運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶

11、熱愛生活的情趣?！窘虒W重難點】按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚?！窘虒W準備】每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。【教學過程】一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1、在生活中、電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？2、播放一段推銷商品的錄象片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？3、游戲激趣“猜物品名稱”。（1）宣布游戲規(guī)則（2）生生互動，猜一猜物品名稱。（3）小結：猜中或猜不中的原因。教師點撥:猜不中的主要原因是沒有說出事務的主要特點4、在推薦物品中體驗生活，建構文源今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的

12、物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、指導觀察西安市教師教案專用紙副頁（乙種）熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù)。找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。1、明確推薦要求（1）對你的“商品”從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面做到心中有數(shù)。（2）找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。（3）面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品。（4）思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答。2小組推銷在小組中推銷商品，針對推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言

13、、語氣、表情提出中肯的建議。認真聆聽同學們的建議，合理采納。3班級特賣場每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品?！邦櫩汀闭J真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。三、師生合作，探索表達方法(1)交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結尾、精彩片斷、說明方法）。（2）你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價格等突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。）（3）說說自己文章的開頭、結尾及寫作思路四、確定習作內(nèi)容默讀本次習作的要求，和同學交流一下。確

14、定習作內(nèi)容五、作文指導西安市教師教案專用紙副頁（乙種）回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。寫說明文常用的方法有哪些？你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。1、課件展示：（訓練要求）：仔細觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說一說，在寫下來。2、學生讀。3、看書中要求。4、過渡：周圍的物品千千萬萬，怎樣才能寫好它呢？（學生說-）同學們概括得十分細致，要寫好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請同學們試著向大家

15、介紹。學生介紹，教師相機補充介紹。、5、歸納總結方法：課件展示：作文提綱1、紹首飾盒的產(chǎn)地及形狀（列數(shù)字）2、介紹首飾盒的顏色（打比方）3、介紹首飾盒的用途4、表達自己對首飾盒的喜愛之情（作比較）學生讀作文提綱六、自主習作，教師巡回指導1、相互修改，完善習作2、作文指導：怎樣寫說明文3回憶一下什么叫說明文。4寫說明文常用的七、相互修改，完善習作西安市教師教案專用紙副頁（乙種）七、總結：俗話說：“玉越琢越美，文越改越精?！焙梦恼露际欠磸透某鰜淼?，你有信心把自己的習作改得更完美些嗎？西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第三次作文講評 【教學內(nèi)容】介紹一種物品【教學目的】 通過講評作文，提高寫作能力；練

16、習修改自己的習作. 【教學重難點】 掌握講評的方法和標準。 【教學流程】 一、挑選若干“典型”作文片段，請小作者朗讀自己的文章。 二、同學們認真傾聽后交流。 可以提意見、建議、欣賞、補充。 著重留意： a、語句是否通順恰當。 b、語言是否準確精妙。 三、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改） 四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”） a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。 b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？ （教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點） c、 還可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。 五、謄寫作文再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上. 西

17、安市教師教案專用紙副頁（乙種）第四單元作文指導【教學內(nèi)容】生活中的啟示、一句名言的啟示或一幅漫畫的啟示【教學目的】 根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作. 【教學重難點】 學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作. 【教學流程】 一、閱讀提示、明確要求1、從生活中，什么事情給自己以啟示？想一想，這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示？把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。2、根據(jù)搜集的名言警句，說說自己是怎樣理解這句話的，可以聯(lián)系生活實際，通過事例來說一說，寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。3、觀察一組漫畫，你看到了什么？想到了什么？

18、和同學交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以介紹多種多樣，如：可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。二，寫什么1、生活中對你有啟發(fā)的小事如：日積月累地練字（練琴），有一天終于發(fā)現(xiàn)自己的字很漂亮，自己的琴藝也取了成績的時候，你明白了一個什么道理？上公車時有秩序地排隊上車和一窩蜂地擠上車，哪種方式上車會更快些呢？你可以做做實驗，看看能體會出什么道理？學校運動會時進行長跑接力賽，每位同學相互配合，獲得了不錯的成績時，你明白了什么？在你身邊肯定還有很多“小事中蘊藏大智慧”

19、的例子，不妨寫寫看！2、座佑銘或者警句格言對自己激勵西安市教師教案專用紙副頁（乙種）結合的實際舉例說說自己是怎么去運用這句話激勵自己的，例子不要太多，兩到三個即可。特別一提的是：寫到格言警句對自己所起的作用，鼓勵自己時是重點，需詳盡些。3、仔細觀察教材中的漫畫，你看到了什么？想到了什么？如果你還看到過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以向大家介紹一下。三，怎么寫以教材所示圖片為例：這是一次看圖想象作文訓練，四幅畫我們要一一看來！1、大家先看第一幅圖畫，圖中有什么？（一個男孩和女孩，還有一個周圍對堆滿垃圾的垃圾桶。請發(fā)揮一下想象，這兩個孩子從哪里來？路過什么地方？發(fā)現(xiàn)了什么？看細節(jié)：男孩子和女孩子的表情，

20、尤其是嘴巴的刻畫，你可以猜測他們心里在想什么嗎？仔細看看女孩子的手指，指著什么？你能把亂七八糟的垃圾簡單描述一下嗎？2、再來看第二幅圖，女孩在干什么？而男孩呢？大家有沒看出女孩有點怒氣？好象在對男孩說話？他們之間會說些什么呢？你能猜猜看嗎？3、第三幅畫中男孩和女孩各自在忙著什么？他們的臉上露出了什么樣的表情？他們的心里想著什么呢？4、第四幅圖中較前幾幅圖，多了什么？是誰寫的？此時男孩和女孩的動作都可以描述一下，別忘記他們還說些什么？圖片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想對這些亂丟垃圾的人說些什么呢？描述圖片及對圖片說出自己的感受，這是一種寫法。還有另外一種寫作的方式：、簡單描述圖畫內(nèi)容，談自

21、己的感受（從正面贊揚這兩個孩子保護環(huán)境的行為）、結合自己在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)的類似情況，從控訴的角度舉例，襯托出教材圖片中兩位孩子愛護環(huán)境，為他人著想的思想品質(zhì)。小貼士：在進行看圖說話時，我們可以用自己五官+心將圖片看立體：眼睛看到圖片里有西安市教師教案專用紙副頁（乙種）什么？圖片中當時呈現(xiàn)的場景或者人物會有什么聲音？會聞到一些是氣味再加上自己一些合理的想象（心），相信你一定會寫出一篇精彩的看圖說話！四、試寫初稿，反復修改 1.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導. 2.學生完成初稿后，自己認真進行修改. 3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議. 4.按照小組同學的建議，再次修改自己的習作. 五、再次

22、修改自己的習作，滿意后抄寫在作文紙上.西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第四次作文講評 【教學內(nèi)容】生活中的啟示、一句名言的啟示或一幅漫畫的啟示【教學目的】 通過講評作文，提高寫作能力；練習修改自己的習作. 【教學重難點】 掌握講評的方法和標準。學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作. 【教學流程】 一、挑選若干“典型”作文片段，請小作者朗讀自己的文章。 二、同學們認真傾聽后交流。 可以提意見、建議、欣賞、補充。 著重留意： a、語句是否通順恰當。 b、語言是否準確精妙。 三、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改） 四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”）

23、 a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。 b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？ （教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點） c、 還可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。 五、謄寫作文 再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上. 西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第五次習作指導教學內(nèi)容自由習作 （學寫梗概）教學過程（一）習作知識梗概是讀者閱讀一本書或一篇文章后，用最簡練的語言將其大意介紹出來，一般不需要對文章內(nèi)容、藝術表現(xiàn)、人物形象等加以評述，其目的在于向別人介紹這一本書或這篇文章寫的是什么內(nèi)容，當然允許對其思想價值進行極概括的交待，讓人明白這本書或這篇文章好在哪里。梗概它不同于文章復述和縮

24、寫，應該比復述和縮寫更為簡略，它不需要有故事情節(jié)，也不必對人物形象進行刻畫；而縮寫是對文章的內(nèi)容進行壓縮，可長可短，但往往需要有簡單主要的故事情節(jié)和人物形象，其內(nèi)容更豐富。梗概它也不同于文章的中心思想，它比中心思想更詳實，比縮寫更簡單；它也不同于文章的段落大意或結構提綱，看了它基本能了解文章的主要內(nèi)容和價值所在。（二）習作要求這次習作主要有五點要求：1、選取一篇自己最近讀過而且喜歡的文章再讀一讀，形成整體印象。2、再次復讀課文，體會文章的主要內(nèi)容和中心思想。3、分析文章的結構，寫出每個段落的段意。4、抓住文章的主要內(nèi)容和中心思想進行歸納、整理，寫成梗概。5、讀一讀自己寫的梗概，看看有沒有錯別字

25、或不通順的地方，檢查自己概括的內(nèi)容是否準確完整。（三）讀寫結合1再讀課文倔強的小紅軍，思考：（1）課文講了一件什么事？主要經(jīng)過如何？（2）陳賡和小紅軍的對話里表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的品質(zhì)？2、再讀課文西門豹，思考下面幾個問題。西安市教師教案專用紙副頁（乙種）（1）課文講了一件什么事？（2）西門豹是怎樣破除“河伯娶媳婦”這一迷信的？（3）請把西門豹破除“河伯娶媳婦”這一迷信的故事講給父母（或爺爺奶奶）聽一聽？3再讀課文獵人海力布，思考：（l）課文講了一個什么樣的故事？（2）文章贊頌了海力布什么樣的高貴品質(zhì)？（3）請用自己的話把海力布的故事講給同學聽一聽，看誰講得好？（四）選材建議本次習作要求同學們

26、選取故事性強的文章先自己多讀兩遍，形成整體印象后，再用自己的語言說一說故事梗概，請聽的人幫你提提意見或建議，最后再把梗概寫下來。故事性強的文章通常都有較為完整的故事情節(jié)和人物形象、閱讀時緊緊抓住故事的起因、經(jīng)過和結果。如果一遍沒弄懂可以多讀一遍，還可擇其重點部分多讀兩遍，“找”出事情的起因、經(jīng)過和結果，為寫好梗概作好準備。西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第五次作文講評 【教學內(nèi)容】學寫梗概【教學目的】 1、能抓住文章的主要內(nèi)容和中心思想進行歸納、整理，寫成梗概。2、通過講評作文，提高寫作能力；練習修改自己的習作. 【教學重難點】 1、文章語句通順，內(nèi)容完整。2、掌握講評的方法和標準。學習運用平

27、時積累的語言材料.練習修改自己的習作. 【教學流程】 一、批閱概況本次共收作文25本，其中優(yōu)秀10本，較差4本。大部分學生能將故事的主要內(nèi)容敘述完整，語句通順；部分學生詳略不夠恰當，語句欠通順，內(nèi)容缺乏完整性。二、同學們認真傾聽后交流。挑選若干“典型”作文片段，請小作者朗讀自己的文章。 可以提意見、建議、欣賞、補充。 著重留意： a、語句是否通順恰當。 b、語言是否準確精妙。 三、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改） 四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”） a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。 b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？ （教師引導學生用欣

28、賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點） c、 還可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。 五、謄寫作文 再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上. 西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第六次習作指導【教學內(nèi)容】寫出最想對爸爸媽媽說的心里話【教學目的】 1圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當；聽他人說話時，認真耐心，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。2根據(jù)習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。 3能感受父母的愛，與同學、父母溝通情感，建立良好的關系。【教學重難點】 根據(jù)習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽

29、說的話，表達自己真情實感。 【教學準備】課前準備 1多媒體課件。 2回憶自己生活中父母對自己關愛的事例。 【教學流程】一、談話導入，再現(xiàn)情境 2再現(xiàn)情境。多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。 1談話導入。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧。 2創(chuàng)設情境。出示話題：（1）曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；（2）對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；（3）你想和父母說的其他心里話。

30、 3誘發(fā)動機。針對這些話題，你準備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？ 西安市教師教案專用紙副頁（乙種）4、自主選擇，小組合作（1）自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題，準備寫什么內(nèi)容。 （2）匯報話題。請一小組開火車，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。 （3）小組合作。請前后四個同學組成一個小組，說說自己習作內(nèi)容，互相評議一下，看看需要哪些改進的地方，并推選代表準備全班交流。 二、全班交流，師生互動 1代表交流。每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。 2師生評議。要點：（1）是否自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是否表達出自己真情實感；（3）是否有具體

31、事例，或事例是否具體；等等。 三、明確要求，學生寫作 1明確要求。讀讀“習作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。） 2各自習作。 3修改草稿。各自或者互相修改習作草稿。 4謄寫習作。 西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第六次作文講評 【教學內(nèi)容】寫出最想對爸爸媽媽說的心里話【教學目的】 通過講評作文，提高寫作能力；練習修改自己的習作. 【教學重難點】根據(jù)習作提示，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。掌握講評的方法和標準。學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作. 【教學流程】 一、批閱概況

32、 本次共收作文25本，其中優(yōu)秀18本，較差1本。大部分學生能寫出自己內(nèi)心的話，寫出自己的真情實感，語句優(yōu)美，條理清晰；個別學生錯別字多語句不夠流暢。二、同學們認真傾聽后交流。挑選若干“典型”作文片段，請小作者朗讀自己的文章。 可以提意見、建議、欣賞、補充。 著重留意： a、語句是否通順恰當。 b、語言是否準確精妙。 三、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改） 四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”） a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。 b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？ （教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點） c、 還可以四人小組組成“評審團”，派代

33、表發(fā)言。 五、謄寫作文 再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上. 西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第七次習作指導 【教學內(nèi)容】學寫讀后感【教學目的】、學寫讀后感，提高閱讀和作文的能力，增長見識，提高認識事物的能力 2、進一步培養(yǎng)學生 “讀好書”“好讀書”的習慣。 3.通過習作,增強學生的民族意識,激發(fā)學生的愛國情感?！窘虒W重難點】 1、提高閱讀和作文的能力，增長見識，提高認識事物的能力。增強學生的民族意識,激發(fā)學生的愛國情感。 2、激發(fā)學生寫讀后感的興趣,幫助學生初步掌握寫讀后感的寫法. 【教學準備】引導學生回顧以前學過的課文或讀過的文章為習作做好充分的準備 【教學流程】一、定向觀察，搜集素

34、材 （1）同學們，我們平時學過的課文或你自己讀過的文章，一定有一些給你留下了深刻的印象，你有哪些感受？ （2）讀了文章、書籍，把自己的感想、體會寫下了，就是讀后感?！白x”是基礎，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感?！案小笔侵攸c，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內(nèi)容。今天這節(jié)課我們就來學習寫讀后感。 (3)自由閱讀例文憤怒和惋惜讀圓明園的毀滅有感，找出哪些是課文中的內(nèi)容，哪些是作者的感受。 二、回顧學過的課文或讀過的文章給自己的感受,并談自己的感受。 學生自由閱讀范文憤怒和惋惜讀圓明園的毀

35、滅有感。三、試寫初稿，反復修改 1.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導. 西安市教師教案專用紙副頁（乙種）2.學生完成初稿后，自己認真進行修改.3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議. 4.按照小組同學的建議，再次修改自己的習作. 四、再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文紙上.西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第七次作文講評 【教學內(nèi)容】學寫讀后感【教學目的】 1、能扎住文章的主要內(nèi)容和中心思想寫出自己的真實感受。2、通過講評作文，提高寫作能力；練習修改自己的習作. 【教學重難點】1、根據(jù)習作提示，能扎住文章的主要內(nèi)容和中心思想表達自己真情實感。2、掌握講評的方法和標準。學習運用平時積累的語言

36、材料.練習修改自己的習作. 【教學流程】 一、批閱概況 本次共收作文25本，其中優(yōu)秀15本，較差2本。大部分學生能抓住文章的主要內(nèi)容和中心思想寫出自己的真情實感，語句流暢，條理清晰；個別學生錯別字多，語句不夠流暢，感受不夠深刻。二、同學們認真傾聽后交流。挑選若干“典型”作文片段，請小作者朗讀自己的文章。 可以提意見、建議、欣賞、補充。 著重留意： a、語句是否通順恰當。 b、語言是否準確精妙。 三、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改） 四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”） a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。 b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？

37、（教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點） c、 還可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。 五、謄寫作文：再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上.西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第八次習作指導【教學內(nèi)容】1、 寫一個場面2、 寫梗概【教學目的】 1、運用開國大典中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序寫下來。2、要把活動的過程和場景寫清楚。3、要將場面描寫得真實、具體、清楚?！窘虒W重難點】 1、把場景寫具體，寫清楚，把活動的過程寫完整。2、借助開國大典中描寫場面的方法，學習把選取的場景寫具體，寫清楚。【教學準備】1、回憶一次活動經(jīng)歷，比如，班級聯(lián)歡會，學校的一次活動，或者是電視里看到的運動會開幕式。2、搜集閱讀寫活動的相關文章，學習寫作方法。3、組織一次小型跳繩比賽?！窘虒W流程】一、話題交流，真情融匯：1前幾天，我們學習了一篇課文開國大典。“開國大典”的最大特色是把“大典”活動的過程和場景寫得很清楚。下面，我們來看一看“開國大典”的兩個場面：出示 會場布置的場面 會場在天安門廣場。廣場呈丁字形。（點）丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著五座白石橋；再北面是城墻，城墻中