八年級生物下冊《第七單元 第二章 第5節(jié) 生物的變異》教案1 新人教版_第1頁
八年級生物下冊《第七單元 第二章 第5節(jié) 生物的變異》教案1 新人教版_第2頁
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文檔簡介

1、第五節(jié) 生物的變異教學目標1、知識與技能：1.舉例說出生物變異的實例，2.探究生物變異的現(xiàn)象及原因，2、過程與方法：通過學習生物的變異知識內容提升學生的理論聯(lián)系實際的能力3、情感、態(tài)度與價值觀：意識到應該科學地描述生物的變異現(xiàn)象。習慣目標：閱讀文本的習慣培養(yǎng)教學重難點舉例說出生物變異的實例，探究生物變異的現(xiàn)象及原因教學方法與手段講解法與比較法、討論法、相結合。教學過程教學內容教師活動學生活動師: 什么是遺傳？什么是變異？ 生物的變異導致觀察P40圖-1821說說你所知道或了解的變異的事例。變異事例：1.如牛的后代中有白化病的個體。2.紫茉莉中有黃色品種等，但個別枝頭上花色不同。3.玉米的糯與不

2、糯。一、 小結不同種類之間，不同個體之間的差異，首先決定于遺傳物質，其次與環(huán)境也有關系。遺傳-親子代間的相似性變異-親子代及子代個體間的差異不同種類的生物千差萬別 同種之間也存在各種各樣的差異提出問題本組提出的問題：作出假設：本組作出的假設是：制定計劃并實施注意點：1.隨機取樣，樣品要有足夠數(shù)量。2.選擇適當?shù)臏y量工具和方法，測果實長軸并以四舍五入的方式記錄，毫米為單位。3測量結果繪制成曲線圖。得出結論并進行交流 用語言描述兩個品種花生果實在不同長度范圍內的數(shù)量分布狀況，你能得出什么結論？ 計算并比較兩個品種花生果實長度各自的平均值，你能得出什么結論？ 把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生種到肥沃的土壤中，它們結出的果實會是怎么樣呢？你作出推測的根據(jù)是什么？ 從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是在的嗎？為什么？綜述遺傳和變異：生物的遺傳特征，使生物界的物種能夠保持相對穩(wěn)定，生物的變異特

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