1、 一二年級“連詞成句”小妙招，（附練習(xí)題）1基本句型1、誰在干什么2、誰為誰干什么3、誰帶誰干什么4、什么時候，誰在什么地方做什么5、什么時候，誰在什么地方怎么樣的做什么2了解句意，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號首先要學(xué)會判斷標(biāo)點(diǎn)符號，接著就可以開始練習(xí)啦。1、句中見到：真、呀、多么、啊、極了.用感嘆號“！”2、句中見到：怎么、哪里、呢、嗎、是不是、為什么、多少、幾.用問號“？”3具體的句型附練習(xí)A“誰在干什么”題目：往南 飛 燕子一群排隊(duì)分析：排列前首先思考，句子的“頭”是什么？然后根據(jù)這個“頭”是什么再思考“頭干什么”。這樣就可以很快得出結(jié)論：句子的頭是“燕子”“燕子”“排隊(duì)”“飛”?！耙蝗骸笔菙?shù)量詞，

2、修飾限制“燕子”這個句子的頭的。所以，“一群”要排在句子的最前面。答案：一群燕子排隊(duì)往南飛B“誰在什么地方干什么”題目：做游戲小朋友 在操場上分析：首先思考句子的“頭”是？這個句子的“頭”是小朋友（表示人稱的詞語）；“做游戲”是表示動作的，承擔(dān)著“干什么”的作用。那么結(jié)果就和明顯，排根據(jù)“誰在哪里干什么”這個原則排列的。答案：小朋友在操場做游戲C“誰為誰干什么”題目：為 買了 皮球 媽媽 一個 我分析：句子的頭是“媽媽”、“我”，這兩個詞都是表示人稱的詞，可以作為句子的“頭”，“買了”是一個表示動作的詞，作為謂語（不需要孩子知道，卻要明確的）?！百I了”的對象是“皮球”，“一個”是修飾限制“皮球

3、”的。答案：媽媽為我買了一個皮球D“誰帶誰干什么”題目：帶 秋游 我們 老師 去分析：這個句子中有兩個表示人稱的代詞“我們”、“老師”，表示動作的詞是“帶”、“去”，分析這兩個人稱詞，發(fā)現(xiàn)“老師”可以跟“帶”搭配，“我們”可以跟“去”“秋游”搭配。答案：老師帶我們?nèi)デ镉巍“誰和誰在哪里干什么”題目：小兔 草地上 在 和 賽跑 小馬分析：這個句子還是有兩個表示人稱的詞語“小兔”“小馬”，“草地上”是表示地點(diǎn)的詞語，表示地點(diǎn)的詞語既可以放在句首，作為地點(diǎn)狀語（這個詞也是不需要孩子知道，但卻需要知道時間或地點(diǎn)狀語需要提前放在句首），需要放在句首的。當(dāng)然也可以放在句中（在通順的前提下）?！百惻堋笔潜?/p>

4、示動作的詞，是主語后面的承擔(dān)謂語作用的動詞。答案:小兔和小馬在草地上賽跑。F“哪里有什么樣的什么”題目：美麗的 有 池塘 一朵 荷花 里分析：句中“池塘”是表示地點(diǎn)的詞，表示什么地方，“荷花”是池塘里的植物，有“什么地方有什么”的含義。答案：池塘里有一朵美麗的荷花。G“什么地方有什么在干什么”題目：樹林里 啄木鳥 在 為大樹 有 治病 一只分析：“樹林里”是一個表示地點(diǎn)的詞，可以放在句首，作為地點(diǎn)狀語，如果放在句首，需要把“在”和“樹林里”結(jié)合?！白哪绝B”是句子的頭，啄木鳥做什么呢？“為大樹”“治病”。答案：在樹林里，有一只啄木鳥為大樹治病?；蛘撸河幸恢蛔哪绝B在樹林里為大樹治病。H“什么時候，

5、誰怎么樣地干什么”題目：秋天 一群 往南飛 小燕子 排著隊(duì)分析：這個句子中有一個表示時間的詞“秋天”，表示時間和表示地點(diǎn)的詞一樣，放在句首作為時間狀語或地點(diǎn)狀語。這里需要注意的是，本句中有兩個動詞“飛”和“排著隊(duì)”，對于兩個表示動作的詞，要搞清楚先后順序，針對這個句子，小燕子們是先“排著隊(duì)”再“飛”的。因此，需要注意的是針對有兩個動詞（表示動作的）的句子，要搞清楚動作進(jìn)行的先后順序。答案：秋天，一群小燕子排著隊(duì)往南飛。I“誰在什么地方怎么樣地干什么”題目：做游戲 小朋友 在操場上 快樂地分析：其中有一個表示地點(diǎn)的詞“在操場上”，這個詞是表示地點(diǎn)的，可以放在句首，也可以放在句中。句子的頭是“小朋

6、友”，“快樂地”這個詞是形容詞，后面的助詞是“地”，“地”一般都跟在動詞的前面，組合成“快樂地做游戲”這個短語。答案：在操場上，小朋友快樂地做游戲。也可以是：小朋友在操場上快樂地做游戲。J“什么樣的誰在什么地方怎么樣地干什么”題目：開開心心地 小海星 玩 可愛的 在 沙灘上分析：這個句子中的“開開心心地”與“可愛的”這兩個詞是非常關(guān)鍵的詞，其中帶有“地”的這個“開開心心”，屬于形容詞類型。前面的例子中我提到帶有“地“的詞長跟著動詞，在這個句子中就是“開開心心地玩”；“可愛的”中有個“的”，這個“的”也是助詞（詞性），一般起到修飾和限制的作用，后面跟著的詞大多是名詞，在這個句子中是“可愛的小海星

7、”。以后再碰到帶有“地”或“的”的詞，需要孩子們辨析后面是跟著什么詞語的。答案：可愛的小海星在沙灘上開開心心地玩。在沙灘上，可愛的小海星開開心心地玩。4小妙招1. 讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞后標(biāo)注一下。2.根據(jù)其中的詞語，判斷他是哪種類型？例如：做游戲小朋友 在操場上做游戲是是動作，是“干什么”， 小朋友是人物，那就是代表“誰”，在操場上，是指地方，是“在哪里”，連起來，就符合”誰在哪里干什么“的類型，我們依次再寫出他們的順序，就完成了。3.根據(jù)這種類型各詞語之間的順序，排列詞語的順序。5練習(xí)及參考答案參考答案：1. 松鼠的尾巴好像一把傘。2. 數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。3. 沒有花沒有草的地方長出了紅的花和綠的草。4. 我盼著自己快點(diǎn)兒長大。5. 小娃娃撿起海螺和貝殼穿成彩色的項(xiàng)鏈?；颍ㄐ⊥尥迵炱鸩噬暮Ｂ莺拓悮ご┏身?xiàng)鏈。）6. 猴子們爬上了井旁邊的大樹。7. 青蛙為什么沒參加？或（為什么青蛙沒參加？）8