1、6.1物體的質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量是物體自身的一種物理屬性。2.能感知質(zhì)量單位的大小，說(shuō)出一些常見(jiàn)物品的質(zhì)量。3.閱讀天平使用說(shuō)明，知道天平的構(gòu)造和使用方法。二、導(dǎo)學(xué)流程 活動(dòng)一：“物體”和“物質(zhì)”的的區(qū)別和聯(lián)系?？碢2圖，請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钊搿拔矬w”或“物質(zhì)”1小明所提到的鐵釘和大頭釘是 ，它們是由同種 組成的，體積大的鐵釘含有的 比體積小的大頭針多。2小華提到的大理石和泡沫塑料是 ，它們是由不同種 組成的?；顒?dòng)二：質(zhì)量的基礎(chǔ)知識(shí)1 叫做物體的質(zhì)量。用字母 表示。2國(guó)際單位制中，質(zhì)量的主單位是 ，符號(hào) ，常用單位 （ ）、 （ ）、 （ ）。3感知質(zhì)量單位的大小。你覺(jué)得

2、一只公雞的質(zhì)量大約是2 。4換算關(guān)系： 1t kg； 1kg g； 1g mg?；顒?dòng)三：?jiǎn)挝粨Q算，要求寫(xiě)出過(guò)程：11700t kg 25g kg2總結(jié)單位換算的要點(diǎn)： 活動(dòng)四：觀察天平1實(shí)驗(yàn)室里常用 作為測(cè)量物體質(zhì)量的工具。2觀察右圖天平的結(jié)構(gòu)，試說(shuō)出各部分構(gòu)件的名稱(chēng)。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 活動(dòng)五：天平的使用1兩次調(diào)節(jié)：（1）水平調(diào)節(jié)指 。（2）橫梁平衡調(diào)節(jié)：先將游碼移到標(biāo)尺 端的“0”刻度線處，再調(diào)節(jié)橫梁上的 ，使 對(duì)準(zhǔn) 中央的刻度線。（左盤(pán)低向 調(diào)，右盤(pán)低向 調(diào)）。2稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物體放在 盤(pán)；用鑷子向 盤(pán)按 的順序加減 砝碼；移動(dòng) ，使指針對(duì)準(zhǔn) 中央的刻度

3、線，即橫梁重新平衡。此時(shí)， m物 ?；顒?dòng)六：寫(xiě)出使用天平時(shí)的兩條注意事項(xiàng)1 2 活動(dòng)七：思考： 1、稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí)，天平兩次在水平位置平衡，各采用何種方法達(dá)到這一要求？2、如果砝碼有磨損，你覺(jué)得會(huì)對(duì)測(cè)量結(jié)果有什么影響？若砝碼上粘了異物呢？ 活動(dòng)八：讀圖62指出各操作中存在的錯(cuò)誤，說(shuō)出圖63中的各測(cè)量工具的使用場(chǎng)合。 活動(dòng)九：探究物體的形狀、物質(zhì)狀態(tài)的變化對(duì)其質(zhì)量大小的影響。實(shí)踐1中只改變物體的 ，質(zhì)量 ；實(shí)踐2中只改變物體 ，質(zhì)量 。當(dāng)物體的 、 、 發(fā)生改變時(shí)， 物體的質(zhì)量不改變。因此：質(zhì)量是物體的一種物理屬性。課后鞏固：1.物體所含叫做物體的質(zhì)量. 質(zhì)量不隨物體的 、 、 的改變而改變，是

4、物體本身的。2.在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是，符號(hào)為 . 常用的單位有 、和 。3.使用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量前，應(yīng)把天平放在 上，并將游碼放在標(biāo)尺的 處，再調(diào)節(jié)橫梁上的 ，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)的 處，使天平橫梁平衡. 測(cè)量時(shí)，應(yīng)將被測(cè)物體放在 盤(pán)，砝碼放在 盤(pán). 在測(cè)量中，為了保護(hù)天平的砝碼，在取砝碼時(shí)，要用夾??；稱(chēng)量化學(xué)藥品時(shí)，絕不能將藥品直接放在 內(nèi)。4.在下列數(shù)字后面分別填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?1)一張郵票的質(zhì)量約為50 ； (2)一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50；(3)一卡車(chē)鋼材的質(zhì)量約為5； (4)一只雞蛋的質(zhì)量約為50 。5.下列各例中，質(zhì)量不發(fā)生變化的是（ ）A.一支粉筆寫(xiě)成了粉筆頭B.煤氣瓶中的

5、煤氣用去了1 / 2C.濕衣服曬干了 D.將銅條拉成銅絲6. 下列關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中正確的是（ ）A.1kg銅比1kg棉花質(zhì)量大 B.水結(jié)成冰后，體積增大，質(zhì)量也增大C.將鐵塊從20加熱到70后，鐵塊的質(zhì)量不變D.將一個(gè)銅塊放在空氣中或放在水中，質(zhì)量是不同的7.天平的橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右移動(dòng)游碼的作用是（ ）A.調(diào)節(jié)橫梁平衡 B 相當(dāng)于向右盤(pán)加上小砝碼 C.相當(dāng)于向左盤(pán)加上小砝碼 6.2用天平測(cè)物體的質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。2.學(xué)會(huì)測(cè)量物體質(zhì)量的方法，知道“測(cè)多求少”法的應(yīng)用。二、導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)一：簡(jiǎn)述用天平的使用方法。1測(cè)量前應(yīng)觀察天平的 和 。2使用時(shí)的調(diào)

6、節(jié)分為 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)。3稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物體放在 盤(pán)；用鑷子向 盤(pán)按 的順序 砝碼；移動(dòng) ，使指針對(duì)準(zhǔn) 中央的刻度線，即橫梁重新平衡。此時(shí)， m物 ?；顒?dòng)二：測(cè)量一個(gè)金屬回形針的質(zhì)量1、各組把托盤(pán)天平放在水平工作臺(tái)上觀察：天平的最大測(cè)量值 ； 標(biāo)尺上的分度值為 。問(wèn)題：為什么確定天平的分度值在標(biāo)尺，而不是砝碼盒中的最小砝碼? 2、將游碼移到標(biāo)尺的“0”刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使棟梁平衡。3、按照表格要求進(jìn)行測(cè)量，并將測(cè)量結(jié)果填入空格內(nèi)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)回形針的數(shù)量/個(gè)總質(zhì)量/g一個(gè)回形針的質(zhì)量/g112203404、匯報(bào)各組測(cè)量結(jié)果，對(duì)比三組數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)述形成這種差異的原因？ 5、在運(yùn)用“測(cè)多算少”法

7、進(jìn)行質(zhì)量的測(cè)量時(shí)，應(yīng)如何操作才能盡量減小誤差？ 6、討論如何測(cè)量課本中一張紙的厚度？ 7、生活中還哪些測(cè)量可以采用“測(cè)多算少”的方法？ 活動(dòng)三：測(cè)量燒杯中水的質(zhì)量1、簡(jiǎn)述測(cè)量思路： 2、將測(cè)量步驟和測(cè)量數(shù)據(jù)填入表格。序號(hào)測(cè)量步驟質(zhì)量/g123分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行交流，比較各自的測(cè)量步驟，誰(shuí)的更合理?；顒?dòng)四：按照“WWW”的提示制作簡(jiǎn)易天平，到課堂展示，看哪組制作得最好。課后鞏固：1.一架托盤(pán)天平的砝碼盒中配有砝碼：100g(1個(gè))、50g(1個(gè))、20g(1個(gè))、J25型托盤(pán)天平秤量：200g感量：0.1g武漢實(shí)驗(yàn)儀器廠10g(1個(gè))、5g(1個(gè))，標(biāo)尺的最大刻度值為5g，天平的銘牌如右圖. 如果用

8、此天平稱(chēng)一物體質(zhì)量為38.5g，則右盤(pán)中砝碼有 ，游碼示數(shù)為 .2. 小王用一調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)一本書(shū)的質(zhì)量. 他將書(shū)放在左盤(pán)里，用鑷子向右盤(pán)加砝碼，依次加進(jìn)1g、2g、2g、5g、10g、20g、50g、100g的砝碼各一個(gè)，這時(shí)指針偏向標(biāo)尺右邊，說(shuō)明砝碼的質(zhì)量大了，他又依次取下1g、2g、2g、10g砝碼各一個(gè)，這時(shí)天平橫梁達(dá)到平衡，已知這本書(shū)共200頁(yè)，則：每張紙的質(zhì)量是 . 小王往天平盤(pán)里加砝碼缺點(diǎn)是 3.某同學(xué)使用天平稱(chēng)量，調(diào)節(jié)托盤(pán)天平橫梁平衡時(shí)，出現(xiàn)如右圖所示情況，他應(yīng) ；如果在稱(chēng)量過(guò)程中出現(xiàn)圖中情況，他應(yīng) .4.小明把一架天平調(diào)節(jié)好準(zhǔn)備測(cè)質(zhì)量，因故要搬到另一張桌子上使用，下列說(shuō)法

9、正確的是（ ）A.不需要調(diào)整，可以直接使用 B.如果桌面水平，就可直接使用C.必需重新調(diào)整，不能直接使用 D.調(diào)整不調(diào)整都可以 5. 使用托盤(pán)天平時(shí)，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A.左盤(pán)里放物體，右盤(pán)里放砝碼B.加減砝碼時(shí)要輕拿輕放，且要用鑷子C.潮濕的化學(xué)藥品不能直接放在天平托盤(pán)中，干燥的則可D.被測(cè)物體的質(zhì)量不能大于砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量6. 托盤(pán)天平放在水平桌面上，移動(dòng)調(diào)節(jié)螺母使天平平衡時(shí)，忘記將游碼放在標(biāo)尺的零刻度處了，這樣測(cè)出的物體質(zhì)量與物體的實(shí)際質(zhì)量比較（ ）A.偏大 B.相等 C. 偏小 D. 無(wú)法判斷7.為了測(cè)出一小瓶油的質(zhì)量，小明同學(xué)采用了如下步驟：A.移動(dòng)平衡螺母使橫梁平衡；

10、B.把瓶放在左盤(pán)里，稱(chēng)得瓶子的質(zhì)量；C.將瓶子內(nèi)倒入油后，稱(chēng)得瓶子和油的總質(zhì)量； D.將天平置于水平臺(tái)上；E.將游碼置于標(biāo)尺左端零位置； F.將天平整理好；（1）該同學(xué)遺漏了哪一步驟？ G. （2）按正確順序排列（用字母表示） .6.3物質(zhì)的密度導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解密度是物質(zhì)的物理屬性之一。解釋生活中與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。2.能應(yīng)用公式m/v，能進(jìn)行質(zhì)量、體積、密度的簡(jiǎn)單計(jì)算。3.了解常見(jiàn)固體、液體、氣體物質(zhì)的密度，能用密度鑒別常見(jiàn)物質(zhì)。二、導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)一：區(qū)分鐵塊和塑料塊P8圖中小明和小華區(qū)分涂成相同顏色的鐵塊和塑料塊的對(duì)話，小明的說(shuō)法你贊成嗎？ 小華提到的大塊塑料和小塊鐵，是從哪兩個(gè)

11、角度來(lái)進(jìn)行比較的？ 活動(dòng)二：探究物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系對(duì)上節(jié)內(nèi)容 “測(cè)量一個(gè)金屬回形針的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)表格中的2、3兩組數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)第3組回形針的數(shù)目是第2組的2倍，質(zhì)量也約為第2組的2倍。你有何猜想？ 活動(dòng)三：分組實(shí)驗(yàn)分別選擇三個(gè)體積不等的正方體鐵塊和塑料塊，分別用天平刻度尺測(cè)量各個(gè)物體的質(zhì)量和體積，并將測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在P9的表格中。交流討論：1、同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值的大小是否相等或接近？其質(zhì)量與體積成正比嗎？ 2、不同物質(zhì)的物體，其質(zhì)量與體積比值的大小是否相等？ 3、本次實(shí)驗(yàn)在選擇鐵塊和塑料塊的時(shí)候?yàn)槭裁匆x擇三塊體積不等的長(zhǎng)方體？ 活動(dòng)四：實(shí)驗(yàn)表明同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量

12、與體積的比值為一定值；不同物質(zhì)的物體，其質(zhì)量與體積的比值一般是不同的。這里的“一般不同”有何含義？ 活動(dòng)五：密度的基礎(chǔ)知識(shí)1定義： 2公式： 密度 字母表達(dá)式： 變形式：m v 3單位：（1）國(guó)際單位： ，符號(hào)： ； （2）常用單位： ，符號(hào)： ； （3）換算關(guān)系： 4由公式看，能否說(shuō)物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比？為什么？ 活動(dòng)六：閱讀P10密度表1識(shí)記水的密度：水1.0103kg/m3 ， 解釋物理意義： 2通過(guò)閱讀密度表，找尋規(guī)律：（1）同種物質(zhì)在不同狀態(tài)時(shí)，密度是 如圖表中的： （2）不同物質(zhì)的密度也有可能 ，如表格中的 （3）固體、液體的密度一般是氣體密度的 倍左右。（4）為什

13、么課本中把質(zhì)量稱(chēng)為物體的屬性，而密度卻稱(chēng)為物質(zhì)的屬性？活動(dòng)七：閱讀“生活物理社會(huì)”，談?wù)勀愕捏w會(huì)?；顒?dòng)八：完成“WWW”第1、2題。活動(dòng)九：完成“WWW”第3、4題。課后鞏固：1. 某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，它是物質(zhì)的一種 . 2.水的密度是 kg /m3，它表示 .3.“蒙牛牌”牛奶包裝袋上標(biāo)有“凈含量200ml（227g）”字樣，“蒙牛牌”牛奶的密度是 g/ cm，合 /m.4. 通常人們所說(shuō)的“鐵比棉花重”，其實(shí)質(zhì)是（ ）A.鐵的質(zhì)量比棉花質(zhì)量大 B.鐵的體積比棉花的體積大C.鐵的密度比棉花的密度大 D.以上說(shuō)法都對(duì)5.下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.由單一物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量越大，

14、密度越大；B.由單一物質(zhì)組成的物體，體積越大，密度越小；C.由單一物質(zhì)組成的物體，體積越大，密度越大；D.物質(zhì)的密度與其質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)；6.關(guān)于物體的質(zhì)量和物質(zhì)的密度，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.一塊冰全部熔化成水后，質(zhì)量變小，密度不變B.把銅塊碾成銅片，質(zhì)量和密度均不變C.宇航員在太空處于失重狀態(tài)，故質(zhì)量和密度均為零D.把鐵球加熱，質(zhì)量變大，密度變小7.小紅同學(xué)在調(diào)節(jié)好的天平的兩個(gè)托盤(pán)中分別放實(shí)心的甲物體和乙物體，結(jié)果天平平衡，若 V甲 V乙，則（ ）. 甲乙 . 甲=乙 . 甲乙 . 無(wú)法判斷8.上體育課時(shí)，王濤同學(xué)發(fā)現(xiàn)足球的氣不足，于是他就給這只足球打氣，打好氣后，這只足球內(nèi)氣體的密度將

15、（ ）.減小 .不變 .增大 . 無(wú)法判斷9.為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測(cè)得四組數(shù)據(jù)，填在下表中：實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體質(zhì)量m/g體積V/cm質(zhì)量/體積（g/ cm）1鋁塊154202.72鋁塊2108402.73松木1108216（ ）4松木210200.5(1) 將上表（ ）處填寫(xiě)完整。(2)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量跟它的體積成 .(3)比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積是 .6.4密度知識(shí)的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)測(cè)量固體、液體的密度。在測(cè)量固體、液體密度時(shí)，能對(duì)不同方法的優(yōu)劣進(jìn)行比較。2.會(huì)進(jìn)行密度公式的變形，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3

16、. 知道密度知識(shí)的應(yīng)用。二、導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)一：鑒別金屬螺母是由什么材料制成的？1你覺(jué)得要想鑒別金屬螺母是由什么材料制成的，應(yīng)該測(cè)出 ，然后將測(cè)得的數(shù)值與 對(duì)比。2要測(cè)出這一物理量，需要測(cè)量它的 和 。3需要用 測(cè)量質(zhì)量。4體積能用刻度尺測(cè)量嗎？ 活動(dòng)二：量筒及量杯的使用1量筒及量杯上刻度線的特點(diǎn)：量筒的刻度線 ，量杯的刻度線 2量筒是測(cè)量 體積的工具，測(cè)量單位是 ，1mL cm3。3看圖6-8（a），該量筒的量程是 ，分度值是 。4讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與 相平。5看圖6-8（b），物體體積是V物= 活動(dòng)三：測(cè)量金屬塊的密度1測(cè)量工具有： 2測(cè)量步驟：（1） （2） （3） （4） 3將測(cè)量的數(shù)據(jù)填入表格

17、中：金屬塊的質(zhì)量/g水的體積/mL放入金屬塊后，水和金屬塊的總體積/mL金屬塊的體積/cm3金屬塊的密度/（g/cm3）活動(dòng)四：思考并回答問(wèn)題1、在將金屬塊放入盛有適量水的量筒時(shí)，量筒中放多少水可稱(chēng)為“適量”？ 2、如果先測(cè)量金屬塊的體積，再稱(chēng)出金屬塊的質(zhì)量，計(jì)算密度，對(duì)測(cè)量結(jié)果有何影響？ 3、若金屬塊的密度與密度表中的某種物質(zhì)密度相同，能否確定就是該物質(zhì)?為什么？ 活動(dòng)五：測(cè)量液體的密度1、思考測(cè)量液體密度的方法，并不同方法進(jìn)行比較。2、稱(chēng)量液體和燒杯的總質(zhì)量時(shí)，為什么不直接將量筒放在天平上稱(chēng)量。 活動(dòng)六：密度知識(shí)的應(yīng)用（1） 根據(jù)m/V求出，可用來(lái) ，（2） 根據(jù)Vm/ 求出V，可用來(lái) ，

18、（3） 根據(jù) mV求出m，可用來(lái) ?；顒?dòng)七：講解例題，要求寫(xiě)出已知、求、解、答。課后鞏固：1.量筒和量杯是測(cè)量 的儀器，也可以用它來(lái)測(cè)量 .在讀數(shù)時(shí)，應(yīng)使觀察視線與 相平.2.有一固體，其質(zhì)量為237g，體積為30cm3，此固體的密度是_g/cm3，合_kg/m3。如果把此固體的截去3/4，則剩余部分的密度是_。它表示的物理意義是_。3.如圖所示，兩只形狀相同的燒杯，分別盛有質(zhì)量相同的水和酒精，試根據(jù)圖中液面的高低判斷：A杯盛的是 ；B杯盛的是 。（已知水的密度大于酒精的密度）4.人的密度跟水的密度差不多，請(qǐng)你估算一下一個(gè)中學(xué)生的體積最接近哪一個(gè)值（ ）A.50m3 B.50dm3 C.50c

19、m3 D.50mm35.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有四種規(guī)格的量筒，如果要求較精確地量出100g的煤油應(yīng)該選用的量筒的量程和分度值分別是（ ）A.500mL 10mL B.250mL 5mL C.100mL 2mL D.50mL 2mL6.運(yùn)動(dòng)你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行“特殊測(cè)量”下面的幾種方法不可行的是（ ）A.用天平“稱(chēng)”出墨水瓶的容積 B.用量筒“量”出小鋼珠的質(zhì)量C.用天平“稱(chēng)”出一張紙的厚度 D.用量筒“量”出0.2kg的酒精7.一塊冰在熔化成水后，下面論述中正確的是（ ）A.體積變小，密度不變 B. 體積變小，密度變小C.體積變大，密度不變 D. 體積變小，密度變大8.兩個(gè)實(shí)心物體，它們的質(zhì)量之是2：1，

20、體積之比是2：3，則它們的密度之比是（ ）A. 3：1 B. 4：3 C. 3：4 D. 1：3 9.下面是小剛同學(xué)測(cè)量不規(guī)則小石塊密度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：A.用細(xì)線將石塊拴好輕輕放入量筒內(nèi)水中，測(cè)出水和石塊的總體積V1；B.計(jì)算石塊的密度； C.在量筒中倒入適量的水，測(cè)出水的體積V2；D.用天平稱(chēng)出石塊的質(zhì)量m；請(qǐng)你按正確的操作過(guò)程幫他重新排列實(shí)驗(yàn)序號(hào) .測(cè)石塊質(zhì)量時(shí)，當(dāng)右盤(pán)有20g、5g的砝碼各一個(gè)，游碼的位置如右圖所示，天平平衡，石塊的質(zhì)量為 g.用細(xì)線系住石塊放入盛有48ml水的量筒中，水面到達(dá)的位置如右圖，則石塊的體積為 3，密度為 kg/m.若小剛在測(cè)量水的體積時(shí)是俯視讀出的數(shù)值V水，則他

21、測(cè)出小石塊的密度 （填“偏大”或“偏小” ）6.4 密度知識(shí)的應(yīng)用第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算（2）鞏固用天平和量筒測(cè)固體和液體密度的原理和方法。（3）能靈活運(yùn)用密度知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題二、典型例題例1下面是小方和小王設(shè)計(jì)的“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)完善他們的方案，并回答后面問(wèn)題（1）小方的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，再測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1；其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式是：油=_（2）小王的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油，用調(diào)節(jié)

22、平衡的天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3，然后將燒杯內(nèi)的適量食用油倒入量筒內(nèi)，再測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2。其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式是：油=_ _（3）按_ _的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測(cè)量，實(shí)驗(yàn)誤差可能小一些；如果選擇另一種方案，測(cè)得的密度值_ _(填“偏大”、“偏小”)， （4）下圖是按小王的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行某次實(shí)驗(yàn)的情況，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)及測(cè)量結(jié)果填入表中。燒杯和食用油的總質(zhì)量/g燒杯和剩余油的總質(zhì)量/g倒出油的質(zhì)量/g倒出油的體積/cm3油的密度g/cm334.150g 20g練習(xí)1種植大戶王叔家長(zhǎng)10m，寬8m的倉(cāng)庫(kù)中堆了1m厚的菜籽，王叔請(qǐng)小燕幫他估算這些菜籽質(zhì)量。

23、小燕將菜籽樣品帶到學(xué)校，進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)：a將托盤(pán)天平放到水平臺(tái)上，把_，再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡；b在左右兩盤(pán)中分別放一張大小相同的紙，將菜籽倒入左盤(pán)中，在右盤(pán)中加減砝碼并使用游碼，使天平平衡，結(jié)果如圖所示，菜籽質(zhì)量為_(kāi)g。c將菜籽全部倒入量筒中，輕敲量筒壁，使菜籽表面_，讀出體積為80cm3。d計(jì)算出菜籽密度為_(kāi)kg/m3，王叔家倉(cāng)庫(kù)菜籽總質(zhì)量為_(kāi)kg。例2 一只瓶子，裝滿水總質(zhì)量是500g，裝滿密度為0.8g/cm3的煤油總質(zhì)量為450g。求瓶子的質(zhì)量和容積。練習(xí)2如圖所示，一只容積為310-4m3的瓶?jī)?nèi)盛有200g的水，一只口渴的烏鴉每次將一塊質(zhì)量為10g的小石塊投入瓶中，當(dāng)

24、烏鴉投入了25塊相同的小石塊后，水面升到瓶口。求：（1）瓶?jī)?nèi)石塊的總體積；（2）石塊的密度。例3鹽水選種是我國(guó)勞動(dòng)人民很早就發(fā)明的一種選飽滿種子的方法：選芒粳稻種需要配制密度為1.1103kg/m3的鹽水，某農(nóng)戶配制了一定量的鹽水，取出50ml進(jìn)行檢測(cè)，測(cè)得這些鹽水的質(zhì)量為60g。(1)請(qǐng)幫助他分析一下這樣的鹽水是否符合要求，如不符合則應(yīng)加鹽還是加水？(2) 如果加水，每100ml這樣的鹽水再加水多少g？三、課后鞏固1用量筒和水測(cè)小石塊的體積時(shí)，先在量筒內(nèi)注入適量的水?！斑m量”的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )。A看上去不多不少 B能淹沒(méi)固體，且固體放入后水不會(huì)溢出C水面約在量筒中間 D能淹沒(méi)固體，且固體放入后

25、水面不超過(guò)量程2. 完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。目的：測(cè)定礦石的密度。器材：一小塊礦石，天平和砝碼，盛水的溢水杯，細(xì)線。原理： (用公式表示)。步驟：(A)將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡；(B)用天平稱(chēng)出待測(cè)礦石的質(zhì)量m石；(C)用天平稱(chēng)出礦石、溢水杯和剩余水的總質(zhì)量M；(D)用天平稱(chēng)出盛滿水的溢水杯的總質(zhì)量m；(E)把礦石用細(xì)線系好，輕輕地放入盛滿水的溢水杯中，溢出部分水。上述操作步驟的正確順序是 (只要填操作步驟的序號(hào))。由以上測(cè)量結(jié)果得出：（1）礦石排開(kāi)水的質(zhì)量m排= ，（2）礦石的體積V石= ；(3)礦石的密度= (用公式表示)。3.飛機(jī)設(shè)計(jì)師為了減輕飛機(jī)的質(zhì)量，將一鋼制零件改為鋁制零件，使其質(zhì)

26、量減少104kg，則需要鋁的質(zhì)量是 ( ) A35.5 kg B54kg C104kg D158kg4.在測(cè)量液體質(zhì)量和體積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，得出下表數(shù)據(jù)：液體的體積（cm3）163641V4液體與容器的質(zhì)量（g）2238m350 求：(1)該液體的密度是 kgm3； (2) m的值為 g； (3) V4= cm36.5物質(zhì)的物理屬性導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知常見(jiàn)物質(zhì)的物理屬性如：形態(tài)、顏色、彈性、硬度、磁性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、透光性。2.能從生活及社會(huì)應(yīng)用的角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。二、導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)一：用圓規(guī)尖在蠟燭上刻畫(huà)。發(fā)現(xiàn) 上留下刻痕。硬度是描述物質(zhì) 的物理量?；顒?dòng)二：對(duì)圖613中的各種物

27、品的硬度作比較 這些物質(zhì)按硬度大小排序是 活動(dòng)三：對(duì)圖613中的各種物品的導(dǎo)電性作比較能導(dǎo)電的物品是 不能導(dǎo)電的物品是 活動(dòng)四：分別說(shuō)出圖614中各圖反映的是物質(zhì)何種物理屬性a b c d e 活動(dòng)五：物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度和 、 、 、 、 、 、 等?；顒?dòng)五：閱讀“生活物理社會(huì)”，談?wù)勀愕捏w會(huì)?；顒?dòng)六：完成“WWW”第1題。（1） （2） 活動(dòng)七：完成“WWW”第2題?；顒?dòng)八：看書(shū)本20頁(yè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，并回答書(shū)本提出的問(wèn)題（1） （2） （3） （4） （5） 信息小貼士：物質(zhì)的物理屬性有多種，物質(zhì)不同的物理屬性在實(shí)際生產(chǎn)和生活中有重要的應(yīng)用。如硬度大的物質(zhì)可以用來(lái)做刀具、導(dǎo)電

28、性好的可以用來(lái)做導(dǎo)線等，人們利用不同材料制作不同的物體，就是利用這些材料的某種（些）物理屬性。我們可以根據(jù)物質(zhì)的物理屬性對(duì)一些物體進(jìn)行分類(lèi)，并且從不同的分類(lèi)角度，分類(lèi)情況也可能不相同。課后鞏固：1.剪刀刀口，菜刀刀口都很鋒利，可以用來(lái)剪衣服，切食品，它們一般都是用鋼制作而不用木頭制作，這是利用了鋼的 大的屬性。在抗洪搶險(xiǎn)中，解放軍戰(zhàn)士穿的救生背心，夾層里面填充的是泡沫塑料塊，這是利用它的 屬性。2.將橡皮泥、陶瓷、豆腐、粉筆按硬度從大到小的順序排列： 。3.下列這些物體：橡皮、鋼尺、塑料尺、純凈水、水銀，試把它們分成二類(lèi)，并寫(xiě)出分類(lèi)的依據(jù)。一類(lèi)： ，其特征： ；另一類(lèi)： ，其特征： 。4.愛(ài)迪

29、生經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次嘗試，最終發(fā)明和改進(jìn)了白熾燈絲，他最終選用了鎢這種物質(zhì)作為白熾燈燈絲，是利用了鎢這種物質(zhì)的 特性。5.古語(yǔ)云：“沒(méi)有金鋼鉆，不攬瓷器活”，說(shuō)明自己有這個(gè)能力做某件事情。但就從字面意思來(lái)看，這句話中包含的物理道理是： 。6.下列哪種性質(zhì)不屬于物質(zhì)的物理屬性（ ）A.磁性 B.導(dǎo)電性 C.透明度 D.質(zhì)量7.據(jù)悉，“嫦娥一號(hào)”艙體首次使用了我國(guó)自主研制的具有堅(jiān)固、輕巧、美觀、易于加工等特點(diǎn)的鋁鋰合金板材。選用這種材料與下列哪個(gè)物理屬性無(wú)關(guān)（ ）A.密度 B.延展性 C.硬度 D.導(dǎo)電性8. 同學(xué)們所戴的眼鏡的鏡片有的是玻璃的、有的是樹(shù)脂的，則玻璃鏡片優(yōu)點(diǎn)是（ ）A.密度大 質(zhì)量大 B.透光性好 硬度大C.透光性好 質(zhì)量大 D.密度大 硬度大9.“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)2006年7月17日在美國(guó)肯尼迪航天中心發(fā)射升空，這次總結(jié)了前“哥倫比亞”空難的經(jīng)驗(yàn)，重新改進(jìn)了航天飛機(jī)的外表的隔熱瓦，這種隔熱