1、第2節(jié) 人體的呼吸教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸作用的原理。能力目標(biāo)：通過(guò)感知、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的方法，形成一定的思維方式，提高科學(xué)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：人體呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸作用的原理。教學(xué)難點(diǎn)：人體呼吸作用的原理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、肺的模型、呼吸運(yùn)動(dòng)模型等。課前預(yù)習(xí)：1、人體的呼吸系統(tǒng)是由 和 組成的。其中氣體進(jìn)出肺的通道有 、 、 、 、 。2、呼吸道不僅能保證 暢順通過(guò)，而且還能對(duì)吸入的 進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體 、 、 。3、 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于 腔內(nèi)，左右

2、各一個(gè)，左肺有 葉，右肺有 葉。4、 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它的結(jié)構(gòu)和功能單位是 。肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：數(shù)量 ，外面纏繞著豐富的 ，肺泡壁很薄，只由 細(xì)胞構(gòu)成。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：生物通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物獲得能量，從而進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，可見呼吸作用的重要性，從而引入新課。情景體驗(yàn)：計(jì)算：學(xué)生自測(cè)1min內(nèi)的呼吸次數(shù)，計(jì)算每天氣體進(jìn)出身體的次數(shù)。設(shè)疑：氧氣是如何到達(dá)人體內(nèi)部的？在身體里又發(fā)生了什么變化？環(huán)節(jié)一：人體的呼吸系統(tǒng)。（1）觀察：人體呼吸系統(tǒng)模式圖、肺的模型、人體胸腔示意圖 。（2）閱讀信息庫(kù)中關(guān)于呼吸道的文字。（3）討論交流。 人體呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？

3、最重要的器官是什么？說(shuō)明理由。 氣體進(jìn)出肺的通道由哪些器官組成？你認(rèn)為進(jìn)入肺內(nèi)的氣體變得清潔、溫暖、濕潤(rùn)的原因是什么？環(huán)節(jié)二：模擬人體的呼吸運(yùn)動(dòng)。情景體驗(yàn)：感受呼吸運(yùn)動(dòng)中胸廓的變化以及進(jìn)出身體的氣體的變化。學(xué)生進(jìn)行測(cè)量胸圍差的活動(dòng)討論交流：胸廓是由哪幾部分組成的？ 在吸氣和呼氣時(shí)，你感到胸廓的起伏了嗎？是什么力量使得胸廓運(yùn)動(dòng)的？探究“呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積變化的原因”：觀察“人體呼吸運(yùn)動(dòng)示意圖”及呼吸運(yùn)動(dòng)的媒體動(dòng)畫，演示呼吸運(yùn)動(dòng)模型。討論交流： 呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)主要由哪些肌肉的收縮、舒張引起了胸廓容積的變化？ 在呼吸肌收縮和舒張時(shí)，肋骨和膈的位置發(fā)生了什么變化？胸廓容積發(fā)生了什么變化？ 隨著胸廓容積的變

4、化，肺的容積發(fā)生了怎樣的變化？是肺容積的變化導(dǎo)致了氣體的吸入和呼出嗎？環(huán)節(jié)三：繼續(xù)探究“肺容積的變化與吸氣和呼氣的關(guān)系”：學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)，用模型模擬膈的運(yùn)動(dòng)。然后思考、討論：橡皮膜、兩個(gè)氣球、玻璃鐘罩分別代表什么？手向下拉橡皮膜時(shí)，氣體是進(jìn)入氣球還是排出？橡皮膜回縮時(shí)，氣體是進(jìn)入氣球還是排出？是肺容積的擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是因?yàn)槲鼩夂笫狗稳莘e擴(kuò)大？結(jié)論：肺容積的變化導(dǎo)致了吸氣和呼氣。肺容積擴(kuò)大外界氣體入肺肺容積縮小肺內(nèi)氣體排出環(huán)節(jié)四：觀察分析人體呼吸的全過(guò)程。 肺與外界的氣體交換肺泡與血液間的氣體交換氣體在血液中的運(yùn)輸血液與組織細(xì)胞間的氣體交換。課堂小結(jié)：1、 人體呼吸系統(tǒng)的組成和各部分作用。 2

5、、人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和原理。當(dāng)堂檢測(cè)：1、人體的呼吸是由呼吸系統(tǒng)來(lái)完成的。 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是 的場(chǎng)所。人體通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)，使胸廓有規(guī)律地 ，從而完成肺內(nèi)氣體與外界的交換。2、空氣經(jīng)過(guò) 進(jìn)入肺，在肺泡內(nèi)又與血液發(fā)生氣體交換，肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適宜進(jìn)行氣體交換。例如：肺泡壁 ；肺泡外纏繞豐富的 。3、肺泡外面包繞著豐富的 管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由單層細(xì)胞構(gòu)成。當(dāng)你吸氣時(shí)，肺泡鼓起來(lái)，空氣中的 透過(guò)這兩層管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的 也透過(guò)這兩層管壁進(jìn)入肺泡。 4、食物和氣體的共同通道是 （ ）A口腔 B咽 C喉 D食道5、人體呼出的氣體中二氧化碳的量增多了，二氧化碳產(chǎn)生于 （ ）A肺泡 B組

6、織液 C組織細(xì)胞 D血液6、氣體從外界進(jìn)入人體內(nèi)血液的路線是 （ ）A、鼻腔，氣管，肺泡，肺泡外毛細(xì)血管 B、鼻腔，咽，氣管，支氣管，肺泡C、鼻腔，咽，喉，氣管，支氣管，肺泡，肺泡外毛細(xì)血管 D、鼻腔，咽，氣管，支氣管，肺泡毛細(xì)血管7、用鼻呼吸要比用口呼吸更有利于空氣的溫暖、濕潤(rùn)、清潔原因包括 （ ） 有鼻毛 鼻腔粘膜有豐富毛細(xì)血管 鼻腔內(nèi)有粘膜 鼻淚管 鼻腔粘膜的嗅細(xì)胞A. B. C. D.8、甲、乙兩圖為模擬呼吸過(guò)程中膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置，下列敘述正確的是 （ ）A甲表示膈肌收縮，膈頂下降，呼出氣體B乙表示膈肌收縮，膈頂上升，吸入氣體C甲表示膈肌舒張，膈頂上升，呼出氣體D乙表示膈肌舒張，膈頂

7、下降，吸入氣體9、右圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，圖中所示肺泡外包圍著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于（ ）A氣體在血液中的運(yùn)輸 B肺泡與血液間的氣體交換C血液與組織細(xì)胞間的氣體交換 D肺與外界的氣體交換10、患感冒時(shí)，常常呼吸不暢的原因是 （ ） A氣管、支氣管分泌的粘液過(guò)多 B.鼻粘膜充血腫脹 C鼻粘膜分泌的粘液過(guò)多 D.吸氣是被動(dòng)的，呼氣是主動(dòng)的11、外界氣體和肺泡內(nèi)氣體的交換是通過(guò)下列哪項(xiàng)生理過(guò)程完成的（ ） A呼吸作用 B呼吸運(yùn)動(dòng)C氣體擴(kuò)散 D肺泡的擴(kuò)張與回縮12、你的身體時(shí)刻都在與周圍空氣進(jìn)行氣體交換，你呼出的氣體在組成成分上的變化是 （ ）A.氧氣含量增

8、加，二氧化碳含量增加 B.氧氣含量增加，二氧化碳含量減少C.氧氣含量減少，二氧化碳含量增加 D.氧氣含量減少，二氧化碳含量減少13、痰的形成部位是 （ ）A、鼻腔 B、食道 C、喉腔側(cè)壁 D、氣管和支氣管黏膜14、當(dāng)我們呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉、膈肌的活動(dòng)狀態(tài)是(D)A、收縮、舒張 B、舒張、收縮C、收縮、收縮 D、舒張、舒張15、判斷：（1）人體在呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的能量叫做ATP。 （ ）（2） 呼吸道由骨或軟骨作支架，可以保證呼吸道內(nèi)的空氣通暢。 （ ）（3）食物中的能量能直接被人體所利用。 （ ）（4） 在炎熱的夏季，用口腔呼吸比用鼻腔呼吸好。 （ ）16、根據(jù)右圖(模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖)完成下列各題。(1)該模型此