1、與朱元思書(shū) （ 吳 均 ）,1、走近作者,知識(shí)積累，充實(shí)文學(xué)寶庫(kù),吳均（469520）字叔庠，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。出身寒門(mén)，靠勤學(xué)成才。其文章工于寫(xiě)景，尤以小品書(shū)札見(jiàn)稱，文詞“清拔有古氣”，語(yǔ)言質(zhì)樸，對(duì)仗不務(wù)工巧，而追求一種雄邁的氣勢(shì)，人稱“吳均體”。從其生平可見(jiàn)：雖想奮發(fā)有為，但終未顯達(dá)，因而有些消極遁世的思想情緒,負(fù) 勢(shì) 軒 邈 窺 谷,縹 碧 鳶飛戾天 經(jīng) 綸,泠 嚶 橫 柯,f sh,xun mio,pio,yun l,jng ln,lng,hng k,yng,ku,2、字詞“闖關(guān)”,盡情抒懷，暢言富春江美景,1、讀課文，用“富春江（兩岸）的 真 ，你看（聽(tīng)） （填課文原句）！”的句

2、式說(shuō)話。,2、結(jié)合課文，發(fā)揮想象，用自己的話描述富春江的山水美景。,富春江江面上沒(méi)有一點(diǎn)煙霧，天山一色。泛舟于富春江上，從容出游，怡然自得。從富陽(yáng)到桐廬一段，山清水秀，堪稱一絕。你看，江水碧綠透明，清澈見(jiàn)底。水流湍急，勢(shì)不可擋。兩岸群峰高聳入云，層巒疊嶂，山上樹(shù)木繁茂，郁郁蔥蔥。你聽(tīng)，山上泉水泠泠，沖擊石壁。婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥(niǎo)叫；悠揚(yáng)不絕的蟬鳴；凄厲愴涼的猿啼，自是天籟和鳴，空谷清音，把人們帶進(jìn)了自然的音樂(lè)世界！,放飛想象，走進(jìn)創(chuàng)作天地,選擇富春江一處景物，發(fā)揮想象，用畫(huà)筆描繪出來(lái)。,寫(xiě)富春江美景的詩(shī)句： 錢(qián)塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。 (唐韋莊) 三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。 (宋蘇東坡) 天下佳山水，古今推富春。(元吳桓贊) 一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無(wú)聲 詩(shī)興有聲畫(huà)，須在桐廬江上尋。(清劉嗣綰),課堂練習(xí) 1、文中與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”意境相同的句子是什么？ 2、自富陽(yáng)至桐廬一百來(lái)里的風(fēng)景，作者是怎樣概括的？可見(jiàn)本節(jié)在全文的作用是什么？,作業(yè) 1、試著翻譯課文，在自學(xué)過(guò)程中有什么疑問(wèn)，請(qǐng)記下來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課集體探討。 2、“我當(dāng)導(dǎo)游” 如果你