1、創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè),創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè),緒論：智慧改變命運(yùn),一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求創(chuàng)新 知識(shí)經(jīng)濟(jì)(Knowledge economy)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)我們的出路是創(chuàng)新。,二、智慧改變命運(yùn) 知識(shí)本身不是力量，也改變不了命運(yùn)，只有把知識(shí)融會(huì)貫通，經(jīng)過自己的創(chuàng)造性應(yīng)用，變成智慧，讓智慧統(tǒng)帥知識(shí)，引領(lǐng)人生，才會(huì)變成巨大力量，從而改變你的命運(yùn)。,知識(shí)和思維能力是思維活動(dòng)的兩個(gè)要素，但二者不能等同。在通常情況下，有非常豐富知識(shí)的人往往是比較智慧的，但也不盡然。,【例1】四川射洪縣高考冠軍王豪的自殺： 2000年，王豪以射洪縣理科第一名的成績(jī)，被北京師范大學(xué)管理學(xué)院錄取。射洪知名企業(yè)沱牌公司為此拿出4000

2、元現(xiàn)金，鼓勵(lì)他學(xué)有所成，將來好好服務(wù)社會(huì)。 4年后的2004年11月，從北師大畢業(yè)，正當(dāng)大展宏圖回報(bào)父母養(yǎng)育之恩的王豪，卻因找不到工作，選擇了一條不歸之路 道格拉斯：“孕育了發(fā)明創(chuàng)造能力的小學(xué)畢業(yè)生，遠(yuǎn)比喪失了發(fā)明創(chuàng)造能力的哈佛大學(xué)畢業(yè)生有更多的成功機(jī)會(huì)?！?【例2】北京2010年高考理科狀元李泰伯 ； 高考總成績(jī)：703分 ； 申請(qǐng)美國11家知名大學(xué)，悉數(shù)被拒。,【例3】：人類歷史上讀書最多的人亞克敦（又譯阿克頓） 據(jù)說英國有個(gè)叫亞克敦的人，他可以算是世界上讀書最多的人。一生嗜書如命，除了把自家的7萬冊(cè)藏書都讀遍外，還博覽群書，做了大量讀書筆記，并一直樂此不疲地閱讀到他68歲逝去的那年。亞克

3、敦只注意貯存知識(shí)，從不創(chuàng)造，除了考取過54個(gè)文憑外，終生一事無成，后人把他譏諷為“兩腳書櫥”。有人評(píng)價(jià)他“像沙漠吸收泉水一樣，吸收了知識(shí)，卻連一泓清泉也不能噴到地面上”。,【例4】：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的趙括。 三國時(shí)期的馬謖。,我們的思維需要訓(xùn)練，我們的潛能需要開發(fā)。,三、本課程包括三部分內(nèi)容 1.創(chuàng)新篇：主要講創(chuàng)新思維。 詹姆士：“所謂天才，不過是一種非習(xí)慣性的方式觀察事物的能力而已”。 2.創(chuàng)造篇：主要講創(chuàng)造發(fā)明技法。 創(chuàng)造發(fā)明技法就是把天才思維的創(chuàng)意具體化為技術(shù)、專利、制度、組織、產(chǎn)品等的有效技法。 3.創(chuàng)業(yè)篇：主要講如何創(chuàng)造財(cái)富。 通過企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)，從而把自己的創(chuàng)意和專利變成財(cái)富。,三者的內(nèi)

4、在邏輯是： 創(chuàng)新思維方式解決的創(chuàng)意問題，是大腦的革命； 創(chuàng)造技法解決的是由創(chuàng)意到產(chǎn)品、技術(shù)、工藝等專利的有效方法問題； 創(chuàng)業(yè)則是把創(chuàng)意、專利市場(chǎng)化問題。,三、講課方式 立足于“小”，以“小”見大。 四、對(duì)學(xué)生的要求 勤動(dòng)腦、勤思考、多發(fā)言、多實(shí)踐。,創(chuàng)新篇第一章 創(chuàng)新思維概述,第一章 創(chuàng)新思維概述,一、創(chuàng)新思維的含義 所謂創(chuàng)新思維就是打破常規(guī)、獨(dú)辟蹊徑，使思維的結(jié)果具有新穎性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。,二、創(chuàng)新思維的特點(diǎn) （一）對(duì)傳統(tǒng)的突破性 （二）思維的新穎性 （三）程序上的非邏輯性 （四）思維的靈活性 （五）時(shí)空上的開放性 例：請(qǐng)你從“0，1，2，4，3，7，8，1”中尋找規(guī)律。 “由直

5、線符號(hào)和曲線符號(hào)交錯(cuò)排列的一組符號(hào)”。,三、創(chuàng)新思維的過程 1、準(zhǔn)備階段 為解決問題作充分準(zhǔn)備的階段。 事實(shí)和資料的搜集；知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備；技術(shù)和設(shè)備的籌集；其他條件的提供。 特點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)，工作量大 愛迪生發(fā)明電燈所收集的有關(guān)材料寫了200本筆記，40000多頁。,2、醞釀階段 是尋找問題關(guān)鍵的階段 提出解決問題的各種假設(shè)和方案；對(duì)各種方案進(jìn)行比較分析、思考。 特點(diǎn)：殫精竭慮、全身心投入，甚至表現(xiàn)為狂熱或如癡如醉。 如牛頓把手表當(dāng)雞蛋煮，安培不認(rèn)識(shí)家門，王羲之把墨汁當(dāng)成醋沾餃子，陳景潤撞電線桿道歉。,3、頓悟階段 經(jīng)過艱苦的思考得到答案的階段。 特點(diǎn):靈感忽現(xiàn)，具有偶然性 例子：門捷列夫 對(duì)元

6、素發(fā)生興趣-日夜思索-做夢(mèng)夢(mèng)見元素規(guī)律-元素周期表誕生 夢(mèng)見63個(gè)元素按照原子量的大小，一個(gè)個(gè)跳過來，并且從小到大整齊地排列在他的眼前。這時(shí)，他一下子驚醒了，高興極了，趕緊抓起筆，記下了夢(mèng)中的情景。,4、驗(yàn)證階段 對(duì)獲得的結(jié)果進(jìn)行論證、驗(yàn)證和修改的階段 特點(diǎn)：多次性、反復(fù)性,王國維人間詞話中說的三種境界： 昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路（晏殊蝶戀花） 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴（柳永鳳棲梧） 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾青玉案-元夕。,四、創(chuàng)新思維訓(xùn)練的原則 （一）學(xué)會(huì)多角度看問題 （二）尋求多種答案 （三）破除思維定勢(shì) （四）重視意外新發(fā)現(xiàn) （五）增強(qiáng)探索意識(shí),思考題： 創(chuàng)新思維的含義、特點(diǎn)、過程及訓(xùn)練原則,做一做,1、如何拿到紅蘋果 2、如何剪拼,感謝上帝,牧師對(duì)買他的馬和馬車的農(nóng)夫說：這匹馬只聽得懂教會(huì)的語言：叫 感謝上帝，它就跑，叫 贊美上帝時(shí)它才停下。” 買了馬的農(nóng)夫?qū)⑿艑⒁桑?/p>