1、生物的變異二圣中學(xué)集體備課教案年級(jí)_ _八年級(jí)_ 學(xué)科 生物 時(shí)間_ 3.16 課題第2節(jié) 生物的變異地點(diǎn)辦公室成員主備人教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說(shuō)出引起兩種變異的原因。（2）舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響（3）初步了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用教學(xué)方法能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)遺傳變異和不遺傳變異相關(guān)知識(shí)的分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力及信息處理能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)生物的變異的意義討論，幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義的觀念。（2）通過(guò)對(duì)生物科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，培養(yǎng)其熱愛(ài)科學(xué)的情感。

2、教材分 析重點(diǎn)生物變異類型及意義；轉(zhuǎn)基因技術(shù)在生產(chǎn)上的運(yùn)用難點(diǎn)1、 區(qū)分可遺傳的變異和不能遺傳的變異；2、分析不同變異產(chǎn)生的原因教 學(xué) 過(guò) 程一.自主學(xué)習(xí)（自學(xué)課本嘗試解決重點(diǎn)基本問(wèn)題）中國(guó)有句俗語(yǔ)：“一母生九子，連母十個(gè)樣”，它說(shuō)明了什么樣的現(xiàn)象呢？課件展示，“一只母貓和多只小貓的圖片”提問(wèn)：1、什么叫做變異？2、在我們周圍，可以看到哪些現(xiàn)象是變異現(xiàn)象？ 小結(jié)：1、生物的親代與子代之間、子代與子代個(gè)體之間在性狀上的差異稱為變異。2、在自然界中，與遺傳現(xiàn)象一樣，變異現(xiàn)象是普遍存在的。在人類本身也存在著變異現(xiàn)象，現(xiàn)在我們就通過(guò)活動(dòng)來(lái)證實(shí)這一現(xiàn)象的存在。介紹活動(dòng)的方法提問(wèn)：活動(dòng)的結(jié)果說(shuō)明了什么？小

3、結(jié)：生物的變異在生物界是普遍存在的。二.小組討論與交流（兵教兵，互相解惑）設(shè)問(wèn)：生物界變異現(xiàn)象的存在是如何形成的呢？變異一旦發(fā)生是否能夠遺傳下去呢？課件展示：（1） 播種在肥沃程度不同的田間小麥的生長(zhǎng)和結(jié)實(shí)情況。（2） 正常綿羊及其子代和安康羊及其子代在腿的長(zhǎng)短性狀遺傳方面的比較。三教師點(diǎn)撥、師生互動(dòng)（重、難點(diǎn)突破）讓我們?cè)谕ㄟ^(guò)對(duì)幾個(gè)生物變異現(xiàn)象能不能遺傳的探討中獲得答案。小結(jié)：變異產(chǎn)生的原因有兩類：環(huán)境條件的不同和遺傳物質(zhì)的變化。由于外界環(huán)境的影響產(chǎn)生的變異，例如田中小麥的大穗和小穗由環(huán)境變化引起的變異，一般是不能遺傳的，稱之為不遺傳變異；由于遺傳物質(zhì)的改變產(chǎn)生的變異，例如安康羊的性狀，這種變異是遺傳變異。普遍發(fā)生的變異對(duì)個(gè)體的生存、生物的進(jìn)化、人類的生產(chǎn)與生活都有著巨大的意義，你能舉例說(shuō)明嗎？過(guò)渡：轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過(guò)改變遺傳物質(zhì)產(chǎn)生有利變異的生物技術(shù)，對(duì)人類生產(chǎn)和生活已經(jīng)產(chǎn)生了極大的影響。展示超級(jí)小鼠的產(chǎn)生課件簡(jiǎn)述轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的實(shí)驗(yàn)。1明確轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念通過(guò)轉(zhuǎn)基因超級(jí)小鼠產(chǎn)生過(guò)程的學(xué)習(xí)，結(jié)合書中彩色的棉花等有關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢?？?自主小結(jié)歸納（學(xué)生談收獲與困惑）學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)鞏固。五.當(dāng)堂練習(xí)與拓展練習(xí)：1、太空椒的后代是否具有太