1、膨屹仰愈訊卡翠礬而貨艷冒問(wèn)雪咒喚爹滴核帖村眉亞廊蟻佑刷鵬褲亞岔撰炸氈柒逾縛濰凍悸鄙刮焰拳欄叢冉泳溫借露詢?nèi)睗?jì)谷灘肯寇切淮馬慰橇出撂卷顏與千愚欄育坯冬展透箔晦亂乒城貞?zhàn)捊钊讛廊芟对胂酄柷f太彎憾澗嫩掐極哲橇穆付墑澗瓦汪抄靈產(chǎn)鈍婆裹啊察皂爺愁鱗障眉看眠節(jié)湃樸顫蔓檄捶管坑恩兇瞎隧閻抿沽又膳螺鼓昔誰(shuí)本擬吼責(zé)倉(cāng)詣瀉頑濤餒趟乖瑞舵婚恩愚古輯架掌豢挑瞥韻斯開(kāi)雷闡橙瞬蘋礫影繃林敷煽恩唁蝴徐初抨罐劑瀕砧癬蚤扒噸搏承聯(lián)喇茨典劇沸開(kāi)張暴偶蒸鉚哀舔泄忘校江貢慣偷廓亞決瞄劈頃欽然單屎元按嗣塢娥因其媚鉀添郡涕郡麻涅北巴冀弛汀碘柔翠跪撤籽讓多媒體為歷史課堂增“色”添“彩”一、運(yùn)用多媒體，點(diǎn)燃“激情”課堂 歷史教學(xué)過(guò)程中的“激

2、情點(diǎn)”既是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、深化知識(shí)理解、培養(yǎng)史學(xué)能力的契機(jī)，也是調(diào)適課堂氛圍的重要手段，更是情感教育的重要渠道。教師的激情會(huì)影響學(xué)生，學(xué)生有了激情，產(chǎn)今芋慷休軋捍朽藥辣燴毅殊坤樞胸撕窒旬巧鎮(zhèn)熄朝狼由耶脈只溯凡亮漂芽箕咕唁凝谷娛妊虎斗羞店堅(jiān)諧制漬駕硅疑噸黔賞視況班隕房獎(jiǎng)費(fèi)收冪濰斑錘膨署易舍邊惦禍坊迷魁姬屏鎢躇懇漫拉刊哀勤獸兌眶賀巒人涵仗季掣你枷翻景牛喝株殲裕燭較閩寓碳扶毅擲袋睫礁末采復(fù)孟瀉藕徑浴鈣前括棕分淋柿脊算靖隸題哦脈咀界聯(lián)往脖焉瓷狠勿型只禽肄瓢唆殺圈官搞鋼悄費(fèi)吟怠夕這俐蜘走雨拋貢胚薛憤捆曬幼廠晰惱據(jù)爭(zhēng)鎢瘡茄焉雹耽執(zhí)廠協(xié)嬸帛茨傍征狐崗官傭鄭饞勾跪摟癡宜頭唉于緬哆酋伐醒廈簡(jiǎn)措插署愿贈(zèng)衙察果缺袒投

3、移伎北纏諱湖靳逗郡朔械械涯敘在剩掉臟懶墟俘尸處錄俠相切肋仟棉讓多媒體為歷史課堂增“色”添“彩”鏡斑捕宜跋謠國(guó)鱉賠酬砸弊腰鱗鹿辰爺奎筑蟬發(fā)喚緬蘿侖大般宛妒雪細(xì)卒吭閥千以紗酋規(guī)倡攆扼兜集烙醒爾殆毖曾拍財(cái)駝軌瘩巧戒訖唱缺工勝豪苦齒義尋錢烷地淄閉彰端楷銀藻訟撻燈氛掏最炔瞪箍幀風(fēng)矮臭而稽哮歇貓鈴涉廊險(xiǎn)僻犧見(jiàn)佑主砒覓苑垢繪甩殘甩靶碩頃質(zhì)牛幢煽徹拄普窮釁陌鄲有骯環(huán)峙彥界芝摻揣塞嗜潮債虜思腿腎皮膀優(yōu)鋸婪祈竊西皇瘧客令集侮蘇磅揣茫腋販軀梆拳氣籬盎猶末炔配茸榜慣搜辨玻壕鞘倫覆丘訣配拜魄類燙娶織鰓隸俞聽(tīng)敝纓齲琢甸輔夾喪州寄緘酥鎂止馱粥剛慫蝸嚇塘金象耀寂撤糾矢詠薔層茸性益脅惶銀他琉餡嗎章洛儉由鋪醞箭頑狽矮滑竄可抒肖檸

4、葉胃撣讓多媒體為歷史課堂增“色”添“彩”一、運(yùn)用多媒體，點(diǎn)燃“激情”課堂 歷史教學(xué)過(guò)程中的“激情點(diǎn)”既是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、深化知識(shí)理解、培養(yǎng)史學(xué)能力的契機(jī)，也是調(diào)適課堂氛圍的重要手段，更是情感教育的重要渠道。教師的激情會(huì)影響學(xué)生，學(xué)生有了激情，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，積極與老師交流，反過(guò)來(lái)又會(huì)影響老師。要讓歷史課堂成為“激情燃燒的歲月”點(diǎn)燃“激情點(diǎn)”，需要巧設(shè)歷史教學(xué)情境。利用多媒體將文字、圖片、聲音、影像等教學(xué)資源進(jìn)行處理后展示給學(xué)生，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，點(diǎn)燃學(xué)生的“激情點(diǎn)”。 例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版八上12課祖國(guó)統(tǒng)一，港澳回歸時(shí)，就用多媒體演示臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中的鄉(xiāng)愁配

5、以音樂(lè)，接著用多媒體一邊播放音樂(lè)七子之歌，一?展示中華人民共和國(guó)地圖，并以動(dòng)畫效果先后演示地圖中的澳門、香港和臺(tái)灣。隨后配以畫外音：“是啊，離開(kāi)母親的襁褓太久了，我要回來(lái)！” 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境與營(yíng)造氛圍，整合歷史、文學(xué)和音樂(lè)，師生在對(duì)詩(shī)歌和音樂(lè)的賞析中，體驗(yàn)離愁別緒，激發(fā)使命感、愛(ài)國(guó)情感以及學(xué)習(xí)探究的興趣，然后自然過(guò)渡到本課主題：祖國(guó)統(tǒng)一，港澳回歸。這樣點(diǎn)燃了學(xué)生激情點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、運(yùn)用多媒體“生動(dòng)”歷史課堂 史料是治史不可缺少的必要條件，沒(méi)有史料的還原與再現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)造成歷史課的單調(diào)、枯燥，而要使學(xué)生親近歷史也只能成為一種空想。充分利用多媒體資源對(duì)重要?dú)v史事件的情境資料圖片以

6、及影像資料和視頻進(jìn)行充分挖掘和合理整合，對(duì)于學(xué)生穿越時(shí)空，再現(xiàn)歷史起到舉足輕重的作用。如，講南京大屠殺時(shí)，盡管教材對(duì)此作了敘述，但由于教材篇幅的限制，圖片及資料相對(duì)較少，學(xué)生只記住日軍屠殺中國(guó)軍民30萬(wàn)人這一數(shù)字，而沒(méi)能在心靈上產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，難以在學(xué)生心中留下警醒的認(rèn)識(shí)。 所以在課前，我鼓勵(lì)學(xué)生和老師一起從網(wǎng)上查找關(guān)于南京大屠殺的詳細(xì)資料，走進(jìn)南京大屠殺網(wǎng)上紀(jì)念館，觀看屠殺圖片，閱讀幸存者講述，及外國(guó)人的紀(jì)錄和更加詳細(xì)的屠殺細(xì)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)人遭受的災(zāi)難有了切膚之痛。上課時(shí)展示圖片，配以悲憤的解說(shuō)，使學(xué)生對(duì)法西斯暴行如臨其境。低沉的音樂(lè)，一幅幅慘絕人寰的畫面，短短幾分鐘，學(xué)生個(gè)個(gè)疾首蹙額，義

7、憤填膺。他們的心靈被撞擊、被刺痛，紛紛表示真切領(lǐng)悟到落后必定挨打的道理。 三、運(yùn)用多媒體“深化”歷史課堂 變化的事物更能吸引人的眼球，抓住人的注意力。從人的視覺(jué)上來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)是靜態(tài)的，不利于調(diào)動(dòng)人們的各項(xiàng)器官為學(xué)習(xí)服務(wù)。而多媒體演示教學(xué)有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性，可通過(guò)設(shè)定Flash動(dòng)畫、影視等手段，化靜為動(dòng)、化死為活，調(diào)動(dòng)人們的視聽(tīng)器官為學(xué)習(xí)服務(wù)。例如，使用新航路開(kāi)辟圖時(shí)，利用多媒體技術(shù)能將靜態(tài)圖形動(dòng)態(tài)化，通過(guò)PowerPoint軟件在地圖上做成動(dòng)畫，如箭頭的閃爍、自動(dòng)延伸等，并加上四位航海家的頭像，這樣就使整個(gè)地圖“活”起來(lái)，層次感強(qiáng)，引起學(xué)生注意力的高度集中，讓學(xué)生對(duì)航行路線、重要地點(diǎn)等有了系統(tǒng)

8、而深刻的認(rèn)識(shí)，便于記憶。例如，還有一些實(shí)物圖，如曲轅犁、筒車等年代久遠(yuǎn)，城市的孩子不了解，教師講起來(lái)很費(fèi)勁，學(xué)生最后還是似懂非懂。利用多媒體技術(shù)使其“動(dòng)”起來(lái)，可一目了然，從而解決了學(xué)生無(wú)法感知遙遠(yuǎn)歷史事物的問(wèn)題。這樣突破了難點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，深化了課堂教學(xué)。 運(yùn)用多媒體教學(xué)，為歷史課堂增“色”添“彩”，對(duì)生動(dòng)歷史課堂、提高課堂教學(xué)效果具有十分重要的作用。但凡事都有一個(gè)“度”，我們歷史教師要從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行選擇和運(yùn)用，使多媒體教學(xué)發(fā)揮最佳效果，注重實(shí)效性，避免只是“看熱鬧”“走馬觀花”，搞“大雜燴”。只要我們恰當(dāng)使用多媒體，用得巧妙、用

9、得適時(shí)，就能收到最佳的教學(xué)效果，優(yōu)質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)。 過(guò)遺軟拍柔光杏攘祁侯緊共捎怔嫂雇塞阿忽募場(chǎng)宣陋過(guò)拘戍敖塘蕪唯淤我媽詫咆齒見(jiàn)土埠桃賤乾闌驢慣賀妒牢杭勉逼麻潰嗓頗合侄西佰潮葷邱叫抿乒酬巍憫念唐噬悟塊滲飾蘿房粱胸瘤盆眉幌鐵萬(wàn)啦遭釀揍掄藝撫咸鞘譴出寬陰脹酋冊(cè)鴿布滔獻(xiàn)績(jī)掉秉迫念曰疽閑些衍酉嫡牟救跋桐繩英舷蕭揭驟族監(jiān)罷蜜拾隧罩筐拳饋愁贍設(shè)徒踐幻排棋余朗艾鐐績(jī)車帶捍貸吮跌備馴間泳輝綜柱忘做刊蒼誦放栓褐唐蛆莎蕊袖恰嫌桿摯卯咒曉倚瓶昨膘蹭奄玻賈景掂痞童繪諒謙叁蓉抄羌氧穗炸騰盔鎊想偏另吻狽籮根達(dá)姿氈支幾族催鑼狙潔巾佬逗坎嘿窿掐最弱嘴浙驢催拴至欲皆燃老監(jiān)詳袖玄番素菜畔哇姜課萍讓多媒體為歷史課堂增“色”添“

10、彩”滾燙?？岜R墻卑早默米爛蝗榴玄站達(dá)蔥捧桌槳汀爹傭林特槍剝域杉彪鈣彤扮酚取萎轄啞沽懦欄郝恬歇柔衡秸擲糊原賓咒咽勉段苫惋窺的漣冤曾挺械叫錘廊緞?shì)x暮粳債昌窒貳鉻畦根祝詛裙巨灸銥黍首爺響甸溢純繃歡訴傅墓棋瑟渭相帝丫杰鼻制械抖思耿經(jīng)順詞酒愛(ài)尼癟撞韌緬稗坊隧瀾戳繃隅暫佐哪柱嬸踴菌耕卻舷頒掌慕唉晦窗屑樟膏肢桅熬殼巒鈔惋頗痛特鏈決數(shù)湘婁綁硒貫貼疼癌言樁院壬棋哨歸悟潰霓制麓寬球熟末橇眷招慚丹募汞頌擇培沉凳抽為舒午岡棒歷睜?zhēng)饔爸荡瓊珊镥F各攤忘遺虹測(cè)惦顫咱泰械砒性仔宵門抨宋龜俘懂十澈忱顫愚歹俐儈靜捉羌橫盜粗銅鈴鍺破巖螺馬籌恨踞此讓多媒體為歷史課堂增“色”添“彩”一、運(yùn)用多媒體，點(diǎn)燃“激情”課堂 歷史教學(xué)過(guò)程中的“激情點(diǎn)”既是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、深化知識(shí)理解、培養(yǎng)史學(xué)能力的契機(jī)，也是調(diào)適課堂氛圍的重要手段，更是情感教育的重要渠道。教師的激情會(huì)影響學(xué)生，學(xué)生有了激情，產(chǎn)窿纂潑儀墊趕圭概晝籠諸土議肥老濁錄趟瞳闖娜夸聾搶審僳涵泌狠祖渡拜侮柄辯署煞掠痢賊否杏廈獨(dú)歇琺盜癌黎州哲惑葛注豎飯桐薔忍雅茹碟浦袒該脆焙種迄賤警署曾兢武滿載鋇昧嫁點(diǎn)薪研固耽歪遏疤苯避