1、第七章 歐姆定律第1節(jié) 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)電流、電壓和電阻的關(guān)系。2. 會(huì)使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和電流之間的關(guān)系。3. 體會(huì)用“控制變量”的研究方法研究物理規(guī)律的思路，學(xué)習(xí)用圖象研究物理問題的方法。二、重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用圖象法分析得出電流跟電壓、電阻的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)過程:（一）引入：實(shí)驗(yàn)：各小組同學(xué)將電源、開關(guān)、定值電阻、電流表連接成串聯(lián)電路。思考：怎樣改變電路中的電流？（二）科學(xué)探究猜想與假設(shè)：1.既然電壓是電流產(chǎn)生的原因，那么可以通過 方法來改變導(dǎo)體中的電流。2.電阻是指導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙

2、作用，那么可以通過 方法來改變導(dǎo)體中的電流。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)思路：要測通過電阻的電流和電阻兩端的電壓，就需要電流表和電壓表；要改變通過電阻的電流和電阻兩端的電壓，可以通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器來實(shí)現(xiàn)，明確了這些，從而得出本實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)電路圖。實(shí)驗(yàn)器材：電池組一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，不同阻值的定值電阻三個(gè)，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器各一個(gè)，導(dǎo)線若干。實(shí)驗(yàn)電路圖： 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1.保持電阻不變，研究電流與電壓的關(guān)系。（1）按照電路圖連接電路。（2）檢查電路無誤后，合上開關(guān)，保持R=10不變，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，分別讀出相應(yīng)的電流值和電壓值，填入表1中。表1 R=10實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓UV電流IA1232.保

3、持電壓不變，研究電流與電阻的關(guān)系。分別換用不同阻值（5、10、15）的定值電阻，并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持定值電阻兩端的電壓（U=3V）不變，觀察并記錄每次定值電阻的阻值和電流表的示數(shù)，填入表2中。表2 U=3V實(shí)驗(yàn)次數(shù)電阻R電流IA123分析與論證：分析表1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出： ；分析表2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出： 。評(píng)估與交流：（1）比較本小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有什么差別？（2）反思實(shí)驗(yàn)結(jié)論與開始的假設(shè)有何差異?（3）分析產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差的原因有哪些？（4）研究改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的措施有哪些？得出結(jié)論：由分析與論證可以得出電流、電壓、電阻三者的關(guān)系：（1）在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與 成正比；（

4、2）在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與 成反比。四、課堂小結(jié):我的收獲： ；我的疑惑： 。五、達(dá)標(biāo)檢測:1. 在探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系時(shí)，我們可以這樣思考：通過導(dǎo)體的電流可能跟導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻兩個(gè)因素有關(guān)，現(xiàn)在要單獨(dú)探究電流跟電壓的關(guān)系，就必須保持 不變，改變導(dǎo)體兩端的 ，測出對(duì)應(yīng)的 ，通過對(duì)幾次測量數(shù)據(jù)的分析，得出結(jié)論。2. 一段導(dǎo)體接在電路中，電壓表和電流表的示數(shù)如下表，但有缺漏，請(qǐng)將缺漏的空格補(bǔ)上。3. 在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)保持 不變,某同學(xué)根據(jù)得到的數(shù)據(jù)畫出了如圖 7.1-1 所示的圖像，你對(duì)這個(gè)圖像進(jìn)行分析后，得出的結(jié)論是 。圖7.1-14. 某

5、實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究歐姆定律時(shí)，采用了如圖7.1-2所示的電路圖實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻分別是5、8、10，電源電壓是3V，滑動(dòng)變阻器的阻值范圍是O15。 圖7.1-2(1) 他們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，采用控制變量法實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行： 保持電阻不變，探究電流與 的關(guān)系； 保持電壓不變，探究電流與 的關(guān)系(2) 在研究電阻對(duì)電流的影響時(shí)，把定值電阻由5換成10，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持 不變.5. 小明同學(xué)按圖7.1-3所示的電路圖連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，若保持R1不變，并通過改變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置，使電壓表 V1的示數(shù)分別為2V、4V、6V時(shí)

6、，電壓表V2、V和電流表A相應(yīng)的示數(shù)如下表所示：（1）對(duì)表格中三只電壓表的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可歸納出結(jié)論： （2）對(duì)表格中電壓表V1和電流表A的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可歸納出結(jié)論： 六、課下作業(yè)第2節(jié) 歐姆定律及其應(yīng)用 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解歐姆定律，能運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡單的計(jì)算。2.能根據(jù)歐姆定律以及電路的特點(diǎn)，得出串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。3.通過計(jì)算，學(xué)會(huì)解答電學(xué)計(jì)算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解答電學(xué)問題的良好習(xí)慣。4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象體會(huì)等效電阻的含義，了解等效的研究方法。二、重點(diǎn)：掌握歐姆定律，會(huì)用歐姆定律分析電路問題，進(jìn)行電路計(jì)算。難點(diǎn)：推導(dǎo)串聯(lián)和并聯(lián)電路中總電阻與各分電阻的關(guān)系

7、。三、學(xué)習(xí)過程：（一）引入回顧：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻之間有什么關(guān)系？（二）科學(xué)探究自主探究：閱讀教材第26頁，思考下列問題：1.歐姆定律的內(nèi)容是什么？2.歐姆定律的表達(dá)式怎樣？各個(gè)物理量的單位是什么？接著，請(qǐng)閱讀例題并嘗試做一下。利用歐姆定律解決問題要注意以下幾點(diǎn)：（1）歐姆定律中的 I、U、R 都是指同一導(dǎo)體或同一段電路上對(duì)應(yīng)的物理量。同時(shí)歐姆定律中三個(gè)物理量具有同時(shí)性。（2）由歐姆定律的變形公式為U = IR 、R = 。（3）歐姆定律中各物理量的單位必須統(tǒng)一。合作探究：1.串聯(lián)電路中的電阻關(guān)系實(shí)驗(yàn)1：按教材圖7.2-2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考這說明什么問題？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

8、象說明：串聯(lián)的兩個(gè)電阻，總電阻比一個(gè)電阻 。如果串聯(lián)3個(gè)或更多的電阻，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同。由此總結(jié)出串聯(lián)電路中的電阻關(guān)系： 。拓展延伸：從理論上進(jìn)一步探究串聯(lián)電阻的總電阻和各分電阻之間的關(guān)系。如圖7.2-1中，兩個(gè)串聯(lián)導(dǎo)體的電阻值分別為Rl和R2 , 設(shè)串聯(lián)電路的總電阻為R，Rl和R2兩端的電壓分別為U1和U2，串聯(lián)部分兩端的電壓為U ,通過Rl和R2的電流分別為I1和I2，根據(jù)歐姆定律推導(dǎo)R和R1、R2之間的關(guān)系。圖7.2-1對(duì)于多個(gè)電阻（R1、R2、R3 Rn ）串聯(lián)，同樣可以得到:R= 即串聯(lián)電阻的總電阻等于 。2.并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系實(shí)驗(yàn)2：把兩個(gè)同樣阻值的電阻并聯(lián)起來，接到教材圖

9、7.2-3實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)儆^察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又能得到什么結(jié)論？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：并聯(lián)電路的總電阻的阻值比 都小。拓展延伸：從理論上進(jìn)一步探究并聯(lián)電阻的總電阻和各分電阻之間的關(guān)系。設(shè)各支路的電阻分別為R1和R2，并聯(lián)電路的總電阻為R.通過R1和R2的電流分別為I1和I2，并聯(lián)電路的總電流為I（如圖7.2-2）。根據(jù)歐姆定律推導(dǎo)R和R1、R2之間的關(guān)系。圖7.2-2 對(duì)于多個(gè)電阻（ R1、R2、R3 Rn）并聯(lián)，同理可以得到： = 即并聯(lián)電阻的總電阻的倒數(shù)等于 之和。四、課堂小結(jié)：我的收獲： ；我的疑惑： 。五、達(dá)標(biāo)檢測：1. 歐姆定律是 國物理學(xué)家 在19世紀(jì)初期經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)得出的，它的內(nèi)容是導(dǎo)體中的電流

10、，跟導(dǎo)體 成正比，跟導(dǎo)體的 成反比。該定律用公式表示為 。2. 人體安全電壓不高于36V，當(dāng)通過人體的電流接近 30 mA時(shí)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。據(jù)此可以推斷，人體是 （填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），人體電阻約 。3.電阻R1的阻值為10，將它與R2并聯(lián)后，總電阻為5，若將R1與R2串聯(lián)，則總阻值為（ ）A.20 B.15 C.10 D.54.有兩個(gè)電阻，阻值分別為30和10，把它們串聯(lián)起來，其總電阻是（ ）A.40 B.30 C.20 D.7.55. 根據(jù)歐姆定律I= ，下列說法正確的是（ ）A.通過導(dǎo)體的電流越大，這段導(dǎo)體的電阻就越小 B.導(dǎo)體兩端的電壓越高，這段導(dǎo)體的電阻就越大C.導(dǎo)體的電阻與電壓

11、成正比，與電流成反比 D.導(dǎo)體兩端的電壓越高，通過這段導(dǎo)體中的電流就越大6. 某段導(dǎo)體兩端的電壓是4V時(shí)，通過導(dǎo)體的電流是1A，如果將該導(dǎo)體兩端的電壓減少到2V時(shí)，通過導(dǎo)體的電流是（ ） A.0.25A B.0.5A C.2A D.3A7. 把一個(gè)3的電阻和一個(gè)6的電阻并聯(lián)在電路中（圖7.2-3) ，它們的總電阻是多大？如果電源電壓為3V ，則電路中的電流為多大？圖7.2-38.在圖7.2-4電路中，R1=10，R2=20，閉合開關(guān)后，電流表的示數(shù)為0.3A。（1）電阻R1兩端的電壓是多少？（2）通過R2的電流是多少？圖7.2-4六、課下作業(yè)：第3節(jié) 測量小燈泡的電阻 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道用

12、電流表和電壓表測電阻的原理。2.會(huì)同時(shí)使用電流表和電壓表測量導(dǎo)體的電阻。3.了解燈絲電阻的特性。二、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用電流表和電壓表測量導(dǎo)體的電阻。難點(diǎn)：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對(duì)于電阻概念的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)過程：（一）引入觀察白熾燈，思考：如何測出燈泡內(nèi)燈絲的阻值？提示：只要測出_ 和_，然后再運(yùn)用公式_，即可求出它的電阻。（二）科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)合教材第29 頁“想想議議”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)能夠測量小燈泡的阻值的電路圖。有部分同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖可能沒有滑動(dòng)變阻器，對(duì)此大家討論：電路中需不需要加滑動(dòng)變阻器？為什么？進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第30頁以及“想想議議”，然后自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格

13、，可以將燈泡的亮度也記錄下來。實(shí)驗(yàn)前，請(qǐng)各實(shí)驗(yàn)小組交流他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，討論實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)。然后各小組同學(xué)相互協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)。分析與論證讓各小組同學(xué)展示的實(shí)驗(yàn)記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，根據(jù)R = 計(jì)算出每次燈泡的電阻。請(qǐng)同學(xué)們思考：每次燈泡的電阻是不是定值？是什么原因使燈泡的電阻發(fā)生變化的呢？討論、回答： 。交流與評(píng)估在交流評(píng)估的過程中，除了反思自己的實(shí)驗(yàn)過程，還可以思考交流下面的問題：（1）實(shí)驗(yàn)中你的電表是否出現(xiàn)了指針反向偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？原因是什么？（2）實(shí)驗(yàn)中你的電表是否出現(xiàn)超量程的現(xiàn)象？原因是什么？（3）實(shí)驗(yàn)中你的滑動(dòng)變阻器是否出現(xiàn)無法調(diào)節(jié)電路的現(xiàn)象？原因是什么？（4）測小燈泡的

14、電阻的實(shí)驗(yàn)中，你每次測量的電阻值是否相差不大？為什么？四、課堂小結(jié)：我的收獲： ；我的疑惑： 。五、達(dá)標(biāo)檢測：圖7.3-11. 在一次用伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)中，測得電流表示數(shù)為0.16A.電壓表示數(shù)如圖7.3-1，則電阻兩端的電壓為 V，電阻的阻值是 。2. 用伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)中，下列操作中有問題的是（ ）A.連接線路的過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài) B.連接線路的過程中，滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大阻值的位置C.電流表串聯(lián)在被測電路中，電壓表并聯(lián)在被測電阻兩端D.試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表指針反向偏轉(zhuǎn)，電壓表正常，只須斷開電路將電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)3. 根據(jù)用電流表和電壓表測電阻的實(shí)驗(yàn)回答：（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理

15、是根據(jù) 定律的推導(dǎo)公式 計(jì)算出R的阻值；（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)測的物理量有 ； （3）實(shí)驗(yàn)時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是 ，接通電路前應(yīng)將它的阻值調(diào)到位置； （4）當(dāng)某次測量時(shí)，兩表示數(shù)如圖7.3-2所示，U= V, I= A , 則 R=。圖7.3-24. 在“測量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中圖7.3-3（1）圖7.3-3是某同學(xué)連接的實(shí)物圖，有兩個(gè)實(shí)物接錯(cuò)了請(qǐng)指出： , .（2）某同學(xué)正確連接實(shí)物圖后，合上開關(guān)S ，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表讀數(shù)為零，但電壓表讀數(shù)等于電源的電壓，則出現(xiàn)的故障可能是 ,某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中分別測出燈泡在不同亮度下的電阻，然后求其平均值作為小燈泡的電阻，他的做法對(duì)嗎？ ，其原因是 。5.某同學(xué)

16、做“測量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)，所用實(shí)驗(yàn)器材均完好。（1）如圖7.3-4甲是測量燈泡電阻的電路圖，請(qǐng)你在里填上合適的電表符號(hào)。（2）根據(jù)圖甲電路，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖7.3-4乙的實(shí)物電路連接完整。乙甲R(shí)PS圖7.3-4（3）該同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，燈泡亮度不變。導(dǎo)致上述現(xiàn)象的兩個(gè)操作錯(cuò)誤是 ； 。（4）該實(shí)驗(yàn)的原理是（用公式表示） 。利用該實(shí)驗(yàn)電路，你還能研究相關(guān)的哪一個(gè)問題？ 。6. 圖7.3-5是小紅連接的測定2.5V小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路(1) 按照小紅連接的電路，閉合開關(guān)后會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。(2) 請(qǐng)你在只改變一根導(dǎo)線連接的情況下，

17、使電路正常工作(用標(biāo)出改動(dòng)之處，畫出改接導(dǎo)線)圖7.3-5(3) 小紅將電路改接正確后，按正確的操作測得的數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/12.00.201022.50.2410.432.80.25請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌瞻?。從表中可以看出?jì)算出的三次小燈泡電阻不相等，你認(rèn)為可能的原因是什么?六、課下作業(yè)：第4節(jié) 歐姆定律和安全用電 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)用歐姆定律的知識(shí)理解安全用電的道理。2.了解斷路和短路。 3.形成安全用電的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。二、重點(diǎn)：會(huì)用歐姆定律理解安全用電的道理；知道基本的安全用電知識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別短路現(xiàn)象。三、學(xué)習(xí)過程：（一）引入電與

18、我們的生活越來越接近,商場里各種各樣的家用電器琳瑯滿目,我們的家庭中也越來越多的使用家電。電給我們的生活帶來了便利,但不合理的用電也會(huì)給我們的生活帶來危害,如:觸電、由電引發(fā)的火災(zāi)。請(qǐng)說出你所知道的觸電事故，并簡要分析一下觸電的原因。（二）科學(xué)探究電壓越高越危險(xiǎn)請(qǐng)閱讀教材第31頁，思考下列問題：（1）你見過“高壓危險(xiǎn)”的標(biāo)志嗎？請(qǐng)參看教材圖7.4-1。（2）為什么電壓越高越危險(xiǎn)？（3）為了安全，我們應(yīng)該知道幾種電壓值的大?。?干電池的電壓是 V , 對(duì)人體不會(huì)造成傷害；經(jīng)驗(yàn)證明只有不高于V，的電壓才是對(duì)人體的安全電壓； 家庭照明的電壓是 V ，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于36V，一旦發(fā)生觸電事故，很可能有生

19、命危險(xiǎn)； 動(dòng)力電路的電壓是 V ，也已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于36V，一旦接觸，會(huì)很危險(xiǎn)；高壓輸電線的電壓高達(dá)V甚至V，即使人體沒有直接接觸，也可能使人致命。斷路和短路請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第3233頁，思考下列問題：（1）電路分三種：通路、 和 。通路是用電器 的電路。（2）觀察表格“白熾燈的常見故障與檢修方法”，分析家庭電路中燈泡不亮的原因有哪幾種情況？故障現(xiàn)象可能原因檢修方法燈泡不亮1燈泡的燈絲斷了換新燈泡2燈頭內(nèi)的電線斷了換新線并接好3燈頭開關(guān)等處接線松動(dòng)，接觸不良檢查加固燈泡的燈絲 ；燈頭內(nèi)的電線 ；燈頭、開關(guān)等處的接線 ，接觸 。上面三個(gè)故障的共同原因是電路 ，這種故障叫斷路。（3）觀察教材圖7.4-

20、4，了解短路現(xiàn)象，并思考短路會(huì)造成那些危害？總結(jié)：短路會(huì)造成電路中電流 ，甚至造成 。在電路中，如果電流不經(jīng)過用電器，而是電源的兩極 ，這樣的電路就說是短路了。（4）為防止燈泡在使用過程中出現(xiàn)短路的各種情況，請(qǐng)同學(xué)們觀察教材圖7.4-2、圖7.4-3，了解卡口燈泡和螺絲口燈泡的結(jié)構(gòu)，說明電流是怎樣流經(jīng)燈泡的？注意防雷請(qǐng)閱讀教材第33頁，思考下列問題：（1）雷電是大氣中一種劇烈的 現(xiàn)象。（2）通常在高大建筑物的頂部安裝 來防雷電。（3）高壓輸電鐵塔最上面的兩條導(dǎo)線是輸電線嗎？它有什么作用？四、課堂小結(jié)：我的收獲： ；我的疑惑： 。五、達(dá)標(biāo)檢測：1. 導(dǎo)體中電流的大小跟加在這個(gè)導(dǎo)體兩端的電壓成 。

21、人體也是導(dǎo)體，電壓越高，通過的電流越_ _，大到一定程度就會(huì)有危險(xiǎn)了。經(jīng)驗(yàn)證明，只有_ _的電壓才是安全的。2. 發(fā)生雷電時(shí)，在云層和大地之間雷電的路徑上有強(qiáng)大的電流通過，會(huì)給人們帶來危害，雷電的路徑往往經(jīng)過地面上突起的部分，如樹木、高大建筑物、室外天線等等.為了防止雷電對(duì)一些高大建筑物造成損壞，要在這些建筑物上安裝 。高壓輸電鐵塔最上面的兩條導(dǎo)線也是用來 的；我國古代建筑上的龍角形鐵制裝飾物據(jù)說也有 的作用。3.一本用電常識(shí)書中列出了白熾燈的常見故障與檢修方法，如表所述，造成此“燈泡不亮故障的共同原因是電路中出現(xiàn)了（ ）A.短路 B.通路 C.斷路 D.支路4. 電與我們的日常生活密切相關(guān)，

22、為了珍惜生命，安全用電很重要，由安全用電常識(shí)可判斷圖7.4-1做法中正確的是（ ）圖7.4-1 5. 有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)了關(guān)于“防止雷電造成的危害”以后，提出了以下幾種看法，你認(rèn)為不正確的是（ ）A.遇到雷雨天，不要到大樹下面避雨，在野外時(shí)，要盡量降低身高B.遇到雷雨天，要將門窗關(guān)閉，并遠(yuǎn)離門窗C.高壓輸電鐵塔最上面的兩條導(dǎo)線是用來輸送電能的D.雷電是大氣中一種劇烈的放電現(xiàn)象，高大建筑上的避雷針可避免雷電造成的危害6. 如圖7.4-2卡通畫中，電路一旦接通，哪只鳥有觸電危險(xiǎn)？哪只鳥相對(duì)安全？請(qǐng)分別說明理由。圖7.4-27.連接用電器導(dǎo)線的絕緣皮破損，兩根導(dǎo)線直接連在一起，就造成短路。短路時(shí)電路中電

23、流非常大，會(huì)使導(dǎo)線的溫度升高，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成火災(zāi)。想一想，短路時(shí)為什么電流非常大呢？六、課下作業(yè)：第七章歐姆定律復(fù)習(xí) 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.回顧復(fù)習(xí)本章知識(shí)點(diǎn)，并找出各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建出本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。2.通過例題的分析完成，初步總結(jié)出電學(xué)題目的解題方法規(guī)律。二、重點(diǎn)：歐姆定律及其應(yīng)用。難點(diǎn)：伏安法測小燈泡電阻的方法。三、復(fù)習(xí)過程：（一）知識(shí)梳理、基礎(chǔ)鞏固請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：1.歐姆定律（1）內(nèi)容： ；（2）公式： ；變形公式： 、 ；（3）符號(hào)及單位：I ；U ；R 。（4）對(duì)R=的理解： 。2.電阻的串聯(lián)與并聯(lián)（1）串聯(lián)a.特點(diǎn)： ；b.公式： ；（2）并聯(lián)a.特點(diǎn)： ；b.公式： ； 3.伏

24、安法測電阻（1）原理： ；（2）電路圖： ；（3）器材： ；（4）步驟： 。（5）注意：器材選取： ；連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng) ；變阻器應(yīng) ；變阻器在電器中的作用： 、 。 ；4.安全用電（1）為什么電壓越高越危險(xiǎn)？ 。（2）斷路： 定義： ； 特點(diǎn)： （3）短路 定義： ； 特點(diǎn)： ； 危害： ；（4）觸電 原因： ； 類型： ； 安全用電的原則： 。（二）典型事例，抽取規(guī)律專題一：歐姆定律的應(yīng)用例1. 從歐姆定律可以導(dǎo)出。對(duì)電阻的理解，正確的是（ ）A當(dāng)電壓增大時(shí)，電阻也增大 B當(dāng)電流增大時(shí)，電阻減小C當(dāng)電壓為零時(shí)，電阻也為零 D電阻由導(dǎo)體本身性質(zhì)決定，與電流、電壓無關(guān)例2. 如圖所示的電路中(電

25、源電壓不變)，閉合電鍵S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片自左向右移動(dòng)時(shí)，下列判斷中正確的是（ ） A電流表的示數(shù)不變，電壓表的示數(shù)不變 B電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小 C電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變大D電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)不變專題二：電阻串聯(lián)與并聯(lián)的計(jì)算例3. 如圖所示，電源電壓為10V，閉合開關(guān)S后，電流表、電壓表的示數(shù)分別為O.5A和6V。求：(1) 通過R1的電流I1是多少? (2) 馬平同學(xué)在求R2的電阻值時(shí)，解題過程如下： 根據(jù)歐姆定律：R2=U/I=6V/0.5A=12 請(qǐng)你指出馬平同學(xué)在解題過程中存在的錯(cuò)誤，并寫出正確的解題過程。專題三：伏安法測電阻例4. 實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖甲所示電路測量定值電阻Rx 的阻值。（1）連接好電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，電流表、電壓表示數(shù)分別如圖乙、丙所示，電流表的讀數(shù)是 A，電壓表的讀數(shù)是 V，則電阻Rx 。（2）在實(shí)際情況中，電壓表的電阻并非無窮大，電流表內(nèi)部也有電阻，在這次實(shí)驗(yàn)中，如果電流表和電壓表的讀數(shù)無誤，那么你認(rèn)為按甲圖的電路圖測量導(dǎo)致誤差的主要原因是什么 專題四：安全用電知識(shí)例5.在如圖所示的家庭電路中，以筆畫線代替導(dǎo)線，將一個(gè)帶按鈕開關(guān)的節(jié)能燈接入電路。例6在“實(shí)驗(yàn)探究：怎樣測量未知電阻”的實(shí)驗(yàn)中：（1） 在如圖所示的