1、名校名 推薦保護(hù)生物的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析 】本節(jié)課是初中生物學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元第三章保護(hù)生物的多樣性的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)生物的多樣性是為了更好地保護(hù)和合理利用生物的多樣性，保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容， 因此本章特別注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。保護(hù)生物的多樣性是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)， 涉及到方方面面的問(wèn)題，在本章有限的篇幅里不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水和接受能力看也沒(méi)有必要。 因此為避免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)， 把教學(xué)重點(diǎn)放在了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動(dòng)上?！緦W(xué)情分析 】在學(xué)生已經(jīng)理解生物的多樣性含義的基礎(chǔ)上，通過(guò)搜集與調(diào)查相關(guān)的信息資料，了解現(xiàn)在生物的多樣

2、性面臨的威脅以及對(duì)環(huán)保的重大意義，認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性任務(wù)是艱巨的，也是刻不容緩的， 從而積極參與到保護(hù)生物的多樣性的宣傳和行動(dòng)中。保護(hù)生物的多樣性還涉及到方方面面的問(wèn)題， 在本節(jié)不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力看也沒(méi)有必要。【教學(xué)目標(biāo) 】知識(shí)目標(biāo)：1. 舉例說(shuō)明生物的多樣性面臨的威脅及原因。2. 關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)、植物的現(xiàn)狀。3. 說(shuō)出保護(hù)生物的多樣性的主要措施。1名校名 推薦能力目標(biāo) ：通過(guò)調(diào)查、收集與分析資料，提高學(xué)生的信息收集能力，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用與分享信息，提高學(xué)生合作交流以及歸納總結(jié)能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：使學(xué)生了解生物， 保護(hù)生物； 宣傳科學(xué)合理地保護(hù)生物的做

3、法； 通過(guò)宣傳教育活動(dòng)去營(yíng)造愛(ài)護(hù)生物的良好社會(huì)氛圍。讓學(xué)生由“創(chuàng)造人與自然的和諧”的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)散為“樹(shù)立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀(guān)”及“形成科學(xué)的生活態(tài)度”等。【教學(xué)重點(diǎn) 】1. 了解生物的多樣性面臨的威脅及其原因。2. 樹(shù)立參與保護(hù)生物的多樣性的意識(shí)并能夠落實(shí)在行動(dòng)上?！窘虒W(xué)難點(diǎn) 】分析我國(guó)生物多樣性面臨威脅的原因；如何將意識(shí)落實(shí)到具體行動(dòng)之中?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備 】教師： 指導(dǎo)各小組進(jìn)行課前調(diào)查與信息收集，指導(dǎo)各組長(zhǎng)制作Powerpoint演示文件。2名校名 推薦學(xué)生：調(diào)查相關(guān)內(nèi)容的信息， 與小組的其他成員共同處理信息， 制作相應(yīng)的 Powerpoint 演示文件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì) 】流程

4、內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖明確播放 MTV片段一個(gè)真實(shí)的故學(xué)生欣賞歌曲以景激趣，主題事一個(gè)真實(shí)的故事，以情激疑。 激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生講述故事主人公徐秀思考其內(nèi)涵。學(xué)生的求知欲娟的事跡。對(duì)徐秀娟事跡進(jìn)行討論和研究熱情。情景提出創(chuàng)設(shè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)徐秀娟事跡進(jìn)行討論。請(qǐng)生物課代表介紹這節(jié)課的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生討論， 讓各組選擇適合本組研究的問(wèn)題。選擇問(wèn)題指導(dǎo)各小組板書(shū)各自的問(wèn)題及信息關(guān)鍵信息。合作展示研究課代表展示自制的演示文稿，明確本節(jié)課主題是“保護(hù)生物的多樣性”，請(qǐng)各組同學(xué)選擇所研究的問(wèn)題。各組長(zhǎng)將本組的問(wèn)題和關(guān)鍵信息板書(shū)在黑板上，與大家共同分享。3名校名 推薦表達(dá)交流解決問(wèn)題師生互動(dòng)形成結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

5、生物的多樣性面臨課代表引導(dǎo)各組同學(xué)的威脅及原因進(jìn)行交流，觀(guān)看學(xué)生的展示他們制作的 PPT文演示文稿。稿，并由各組成員進(jìn)行詳引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各組的表現(xiàn)及交流的信細(xì)介紹他們研究的過(guò)程及生物息進(jìn)行質(zhì)疑和評(píng)價(jià)。得出的結(jié)論，多樣對(duì)各個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。性面臨的威脅與其他小組共享收集的詳細(xì)信息。及原因各組的學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和質(zhì)疑。課代表進(jìn)行歸納總結(jié)。觀(guān)看學(xué)生的演示文稿，傾聽(tīng)他們學(xué)生介紹收集或調(diào)查的表達(dá)交流。到的保護(hù)生物多樣性的信保護(hù)息。生物多樣組織學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑性的與評(píng)價(jià)。其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，措施并介紹自己將如何去做。強(qiáng)調(diào)依法保護(hù)。角色觀(guān)看學(xué)生的“角色扮演”。學(xué)生分多方進(jìn)行辯扮演“辯論和協(xié)商怎

6、樣保護(hù)越冬天鵝”論。獨(dú)特打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)， 進(jìn)入“獨(dú)特生物， 精生物彩中國(guó)” 的網(wǎng)頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生參加中國(guó)各省代表生物評(píng)選的大型公益宣傳活動(dòng)。學(xué)生參入山東省的生精彩物名片的投票活動(dòng)。中國(guó)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)上網(wǎng)進(jìn)行投票。展示二張生物名片， 引導(dǎo)學(xué)生分讓學(xué)生查看投票結(jié)果。析是哪個(gè)省份的。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)山東省的生物名片。開(kāi)展課前調(diào)查與收集信息，課堂進(jìn)行展評(píng)與互評(píng)的活動(dòng)激發(fā)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)， 構(gòu)建 “問(wèn)題研究”的空間與機(jī)會(huì)。讓每一個(gè)學(xué)生參與到保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)之中， 提高個(gè)人的保護(hù)意識(shí)。4名校名 推薦引導(dǎo)學(xué)生討論一個(gè)真實(shí)的故讓學(xué)生樹(shù)事中的徐秀娟， 做為國(guó)家培養(yǎng)的一學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。立正確的人生名大學(xué)生，為了尋找一只丹頂鶴而失觀(guān)。去自己的生命是否值得。聯(lián)系風(fēng)采實(shí)際展現(xiàn)執(zhí)法人員據(jù)