1、名校名 推薦第二節(jié)病毒教案病毒在生物圈中分布廣泛，與動植物和人類的關(guān)系十分密切，學生在生活中也會聽到很多學情分析H7N9等病毒引起的傳染病等，學生對本節(jié)內(nèi)容有學習興趣。關(guān)于病毒的信息，如非典，1、能夠描述病毒的主要特征。2、理解病毒在活細胞中的寄生生活和復制增殖。知識與技能3、舉例說出病毒對動、植物和人體的危害，病毒的類型以及病毒與人類關(guān)系等基礎知識，以及在生物防治和基因工程中的應教學用。目標設計過程與方法嘗試制作噬菌體，鍛煉學生的設計、制作與創(chuàng)新的能力。1、通過了解病毒性傳染病給人類帶來的危害及其在預防接種方面的應用，關(guān)注人類的健康問題。情感態(tài)度與價值2、認識病毒對人類的害與利的兩面性，確立

2、一分為二的辨證觀點。教學重點能夠描述病毒的主要特征。教學重點難點教學難點理解病毒在活細胞中的寄生生活和復制增殖。教學方法自作學習合作探究教學媒體視頻教學過程病毒大小的特點教師活動引導學生展示 : 病毒屬于微生物，病毒有多小？教學環(huán)節(jié) 1學生活動展示自己通過課本所學和課下查到的資料。設計意圖使學生理解病毒個體極其微小的特點。教學教學過程病毒的形態(tài)過程設計1、引導學生展示 : 個體如此微小的病毒，有哪些形態(tài)?教師活動教學環(huán)節(jié) 22、給學生提供不同形態(tài)病毒的圖片。學生活動按教材的圖片進行分析，按教材文字內(nèi)容準確認識。設計意圖使學生認識到病毒的形態(tài)與細菌不同，不只有三種基本形帶1名校名 推薦態(tài)，而是多

3、種多樣的。 ，教學過程病毒的結(jié)構(gòu)1、引導學生展示 : 形態(tài)各異的病毒有哪些基本結(jié)構(gòu)？教師活動2、提供病毒圖片。教學環(huán)節(jié) 3學生活動利用教師提供的多媒體圖片描述病毒的結(jié)構(gòu)。設計意圖掌握病毒的兩部分結(jié)構(gòu)。教學過程噬菌體模型教師活動要求學生根據(jù)教師提供的材料制作模型。教學環(huán)節(jié) 4學生活動介紹自己制作的噬菌體模型。設計意圖進一步掌握病毒的結(jié)構(gòu)，突破本課的重點內(nèi)容。教學過程病毒的生活1、引導學生展示 : 結(jié)構(gòu)這么簡單的病毒，是怎樣生活的？教師活動2、通過噬菌體侵染細菌的過程講授病毒的復制。教學環(huán)節(jié) 5學生活動展示自己通過課本所學設計意圖使學生理解病毒的生活方式，突破本節(jié)課的難點。教學過程病毒的分類教師活動引導學生按不同的標準對病毒分類并分別舉例。教學環(huán)節(jié) 6學生活動完成分類。設計意圖了解病毒的分類方法。教學過程病毒與人類的關(guān)系引導全班學生按男生女生分為兩組，進行辯論， 分別說出病毒教師活動教學環(huán)節(jié) 7對人類有害之處和可供人們利用之處。學生活動按自己自學和搜集到的內(nèi)容進行辯論。設計意圖知道病毒不但引起疾病，也能為人類利用。教學過程拓展提高教師活動要求學生完成課后習題教學環(huán)節(jié) 8學生活動完成習題，第二、三題在組內(nèi)討論。設計意圖鞏固本節(jié)課內(nèi)容，提高課堂有效性。2名校名 推薦板書設計第二節(jié)病 毒一、形態(tài)結(jié)構(gòu)1、個體極其微小2、沒有