1、名校名 推薦第 15 課 “寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴”【教學任 】知 與 述七七事 的史 ，知道中國全民族的抗 從此開始。以侵 日 南京大能力屠 等罪行 例， 日本 國主 兇 殘暴的侵略本 。教學 程與通 搜集有關(guān) 史 料， 日 在各地所犯的罪行，并上臺演示 解，培目方法養(yǎng)學生整理知 、 造思 、 手和 言表達等能力。標情感 到日本的 爭是一 殘酷的侵略 爭，特 是通 南京大屠 的度與價學 ，了解日本帝國主 中國的野蠻侵略行徑，激 仇恨法西斯的情感， 值觀立 人 和平、民主、 步事 而 斗的精神。重點七七事 及其影響、南京大屠 。抗日民族 一 的正式形成；從南京大屠 日本帝國主 的野蠻侵略行徑及

2、如何正 點確看待目前的中日關(guān)系?！窘虒W流程】環(huán)節(jié)教學 教學活 教 解： 日本侵略中國的 蹄從未停止 ， 由 河到黑 播放南京大屠 料。江，由 北又踏入了關(guān)內(nèi)。伴隨日寇侵略的加 ， 中 民族情境?？谷站韧龅睦顺?起云涌。中引入由近期日本大地震引入。 民族開始了全民族抗 。今天我 就走近 溝 ， 去聆聽二十九 抗 的 喊， 去與壯士 共同 起 的大刀。一、 血染 溝 分 后由 主持 行探1. 材料一： P74 “事 形 示意 ”究，教 在巡 中參與各 的2. 材料二： 溝 歌 溝 ！男兒 ，解決學生 中的疑 墓在此 ！ 最后關(guān) 已 到， ， 學生 行點 、 指 。溝 ！國家存亡在此 ！ 溝 ！（

3、1）第一 要引 學生 透國家存亡在此 。 合 本 74 第一段， 回答：指出 溝 略位置的重要（ 1） 材料二，分析 什么 “ 性，它成 北平通往南方等地溝 ！ 溝 ！國家存亡在此 ！ ”？的唯一 ， 是 事上的必爭之地。 渡 我 走 溝 ， 體會當年二十九 血 的 面。合 作（ 2）此 ，可 學生 交流（ 3） 合學案，比 九一八事 和七 教材 3 分 后回答。七事 ？教 點 ：影響 是兩方面即：日本全面侵 、 中國人民全民族抗 。二次 播放救國 歌 ， 入完成列表格：事件時地借中國名間點口的稱七七事變1名校名 推薦展 示（ 4）為什么說盧溝橋事變標志著全面（ 3）教師讓學生看學案，合提高抗

4、戰(zhàn)的爆發(fā)？作探究回答。（。 過渡 ：盧溝橋事變后， 日本侵略中國的鐵蹄并未停止， 接二、 南京大屠殺著發(fā)動八一三事變， 大舉進攻 圖說歷史 材料一：圖片資料上海， 又進犯南京。 制造了中教師點撥：如何理材料二： 2002 年 4 月，繼去年日本文國歷史上最悲慘的大屠殺。 教解“全面” 兩個字？盧部省審定通過由右翼學者編寫的初中師可讓學生總結(jié) 20 世紀 30 年溝橋事變是日本蓄謀歷史教科書后， 文部省再次審定通過高代日軍發(fā)動的侵華事變 （九一已久的擴大侵華戰(zhàn)爭中歷史教科書， 在書中，日本美化對亞八事變、 七七事變、 八一三事的產(chǎn)物，它引起了中國洲的侵略戰(zhàn)爭，否定“南京大屠殺”，變）社會矛盾的巨

5、大變化，只字不提 “慰安婦” 問題等， 完全是一 圖說歷史 最終抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)本混淆視聽、顛倒黑白的“變天賬”。教師指導學生用好課本線正式形成， 中華民族回答：中的六幅插圖， 也可以播放電最終團結(jié)起來抗擊日 . 觀看上圖，說一說是什么事件？影南京大屠殺 視頻等材料。寇侵略 . 請你根據(jù)所學知識批駁右翼學者否南京大屠殺定“南京大屠殺”的歷史事實。材料第一問讓學生看書回答， 材二反映的事實告訴我們一個什么問料二告訴我們的是： 日本本右題？翼勢力妄圖否認對亞洲對中國的侵略歷史， 并通過學校教育的形式，傳給日本的下一 . 根據(jù)材料，你認為日本正確的做法代。應該是什么？中日兩國應該怎樣相（ 3）提示：正

6、視歷史，承認處？錯誤，積極為推動世界的和平與發(fā)展作出貢獻。點撥： 學習歷史并不（ 4）以史為鑒，勿忘不要忘記歷史， 要吸取歷是背上歷史的包袱。 不國恥：（南京大屠殺一史的教訓， 要面對未來， 要建能培養(yǎng)學生的民族仇位幸存者說“遺忘屠立中日互信， 要由營造和平平恨心理，要有一種健康殺，就是等于第二次等的中日關(guān)系。的歷史觀。主要是讓學被屠殺”）請你小組擬致日本中生以“正視歷史， 認清學生的一封信 。是非，共創(chuàng)中日邦交正常友好的明天” 為主題來進行。第一問指導學生從時間，主列表歸納國共兩黨的兩次合作，第要成分、 任務來歸納即可； 第二問要讓學生明白主要有兩要指導學生認識到： 國二次國共合作與第一次有

7、什么重大不共兩黨，甚至整個中華同？并從兩次國共合作的成果預計一點根本不同， 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)民族，和則與民族有拓 展線范圍要更廣， 反對的對象不下國共合作的影響。一樣，這次是反對外來侵略利，分則對民族有害。延伸者。2名校名 推薦盧溝橋的槍聲，意味著罪惡的侵略者又向我中華民族舉起了屠刀。南京國民政府的隱忍退讓，并不能滿足日寇的侵略胃口，反而刺激了它們，其侵略的目的是占我國家、滅我民族，南京大屠殺就是罪惡的血證。七七事變后， 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已正式形成，全面族抗戰(zhàn)業(yè)已開始。反 思七七事變?nèi)哲娙媲秩A南京大屠殺完善中國全面抗戰(zhàn)開始國共第二次合作，全民族抗戰(zhàn)優(yōu)點：通過本課講解 七七事變的史實，知道中國全民族的抗戰(zhàn)從此開始，七七事