1、,普陀區(qū)基礎(chǔ)教育校長、教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目,中期工作總結(jié),區(qū)域項目組 2016.2.24,“回頭看，進一步”工作落實情況反饋,工作總結(jié)上報情況: 所有項目校完成工作總結(jié)、并上報,2020/9/19,區(qū)域第五期優(yōu)秀簡報名單,幼兒園： 紅櫻桃幼兒園、大渡河路第二幼兒園、長征中心幼兒園 中小學(xué)： 光新學(xué)校、梅隴中學(xué)、回民小學(xué)、興隴中學(xué)、沙田學(xué)校,2020/9/19,學(xué)情通報(截至2月23日),學(xué)員人數(shù) 參訓(xùn)率(%) 學(xué)習(xí)率(%) 合格率（%） 1207 100.00% 100.00% 64.87% 區(qū)域坊主 學(xué)校坊主 學(xué)校管理員 區(qū)縣管理員 培訓(xùn)總?cè)藬?shù) 40 11 78 5 1341,

2、研修網(wǎng)-學(xué)校頁面的維護,學(xué)校頁面情況反饋,內(nèi)容豐富的頁面： 紅櫻桃幼兒園、梅隴中學(xué) 需充實內(nèi)容的頁面： 綠地世紀城幼兒園、大渡河路二幼、銀鋤湖幼兒園、武寧路小學(xué) 白玉新村幼兒園、中遠實驗學(xué)校、光新學(xué)校、回民小學(xué)、銅川學(xué)校 改進提高的頁面： 金蘋果幼兒園、真光幼兒園、杏山路幼兒園、小鈴鐺幼兒園 恒力錦滄幼兒園、曹楊新村八幼、長征中心幼兒園、金月亮幼兒園 教育學(xué)院附中、沙田學(xué)校、興隴中學(xué)、江寧學(xué)校、真如文英中心小學(xué),1、登錄賬號后，在【個人主頁】-【我的工具】-資源- “研修活動”或“教學(xué)資源”-上傳資源（右側(cè)）。 2、注意：在資源標簽下的隱私設(shè)置處勾選社區(qū)公開選項確 認后即可。,【學(xué)校管理員如何

3、上傳資源到學(xué)校首頁】,考核評價(我的工作統(tǒng)計),【溫馨提示】 研修問題幫助途徑 1.培訓(xùn)首頁：首頁右側(cè)咨詢系統(tǒng)，點擊相應(yīng)按鈕即可在 線獲得客服幫助。 2.電話咨詢：客服熱線4007799010 3.項目郵箱： 4.操作問題：個人中心右側(cè)，點擊“幫助中心”了解操 作問題。,校級管理員項目管理工作交流 2016年2月24日,2020/9/19,普陀區(qū)基礎(chǔ)教育校長、教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目,項目校有效管理的策略（節(jié)選）,1、做好項目發(fā)動工作。充分認識此項目的重要性； 2、構(gòu)建項目管理網(wǎng)絡(luò)。把控學(xué)校項目實施的總體情況； 3、校級管理員全程跟蹤指導(dǎo)。了解教師研修網(wǎng)、區(qū)社區(qū)公告信息，通過校 園網(wǎng)

4、、微信群等形式進行發(fā)布，以及通報參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)情況； 4、充分發(fā)揮教研組作用。以教研組為單位，學(xué)科教研組長帶領(lǐng)教師開展研 修學(xué)習(xí)、研究、實踐，促進組內(nèi)教師專業(yè)化成長； 5、校院攜手共建研修共同體。主動對接區(qū)教育學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)研究室， 成立了區(qū)域聯(lián)合研修共同體； 6、制定研修考核方案,推動教師自主研修： 大部分學(xué)校主要是以“中國教師研修網(wǎng)”后臺的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行匯總、考核 納入學(xué)校的評定先進和績效考核或列入年度考核和職稱考核的評價； 舉行研修論壇，推廣和分享、展示教師優(yōu)秀研修成果； 加大對研修有較大成果的學(xué)科扶持力度，以及開展優(yōu)秀成表彰、獎勵。,2020/9/19,交 流 發(fā) 言 代 表 光新學(xué)校

5、 朱 杰 紅櫻桃幼兒園 張 斐 梅隴中學(xué) 陳德喜 回民小學(xué) 孫海濤 興隴中學(xué) 李 炯,下階段工作設(shè)想(節(jié)選),1、繼續(xù)督促參訓(xùn)教師按時間節(jié)點認真完成各項研修任務(wù)，與區(qū)教育學(xué)院現(xiàn)代教 育技術(shù)研究室繼續(xù)聯(lián)合開展線下研修，展示成果，做好研修共同體經(jīng)驗總結(jié) 2、充分發(fā)揮榜樣的示范和引領(lǐng)作用。加大身邊優(yōu)秀學(xué)員挖掘的力度，開展宣傳 或有機會邀請區(qū)域內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)員跨校宣講，輻射經(jīng)驗。 3、在研修過程中，注重網(wǎng)絡(luò)研修與區(qū)域教研、校本研修緊密結(jié)合起來，以成果 為導(dǎo)向，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中。 4、統(tǒng)籌時間，適當(dāng)安排教研組長或姐妹園組織結(jié)成研修學(xué)習(xí)共同體,共同實施線 下的研討與交流，面對面共同探討網(wǎng)上學(xué)習(xí)遇

6、到的問題或困惑，提高培訓(xùn)實效 5、完善教師個人數(shù)字成長檔案袋。把線上和線下的學(xué)習(xí)整合起來，幫助教師積累 學(xué)習(xí)成果。 6、立足應(yīng)用，促進成果物化。將打磨后的優(yōu)秀教案、課件、實踐課程錄像等進行 整理，形成優(yōu)秀的資料包，供教師進行學(xué)習(xí)交流。 7、對照項目“考核評價”，關(guān)注“合格率”、“優(yōu)秀率”的達成。 8、完成線下打分、成果推薦、項目總結(jié)。,項目實施初見成效,（一）參與國培項目辦“學(xué)情通報會”交流發(fā)言（4人次） （二）反思、提升-普陀教育發(fā)表（3+3+。篇） （三）感言（來源：項目校簡報） 能和坊主、專家面對面交流，是學(xué)員的榮幸。相信在坊主老師指導(dǎo)下，學(xué)員們會更加出色地完成國培各階段的研修任務(wù)。 我

7、們的學(xué)員已能有意識的將所學(xué)知識，在課堂中應(yīng)用，在教研中反思，在交流中完善，在成果的研磨過程中提升自己。通過項目的實施，我園教師已逐步形成學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的態(tài)勢。 在研討中，教師們積極發(fā)言、暢說欲言，不斷的碰撞出智慧的火花；在交流中，教師們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取別人的經(jīng)驗；在實踐中，教師們更注重教學(xué)活動的設(shè)計和課后的反思。 在一次次的活動中找出自己的差距，確定努力的方向，老師們從剛開始的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，紛紛覺得此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高。 (四)優(yōu)秀成果 優(yōu)秀活動、優(yōu)秀簡報、優(yōu)秀日志、優(yōu)秀資源、優(yōu)秀作業(yè)、專家推薦作業(yè),“回頭看” - 是為了走得更穩(wěn)

8、,“進一步” - 是為了走得更遠,讓研修成為教師終身學(xué)習(xí)的一部分,助推教師專業(yè)成長和發(fā)展!,第四階段研修建議 【學(xué)習(xí)時間】:2016年3月1-31日 【研修主題】: 中小學(xué)：應(yīng)用技術(shù)工具，優(yōu)化診斷評價 本階段學(xué)員根據(jù)上階段應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)實踐的情況，運用信息技術(shù)工具制作課后檢測試題，檢測學(xué)生對所選定單元重難點學(xué)習(xí)效果，并對檢測結(jié)果進行分析。 幼教：應(yīng)用技術(shù)工具，有效實施評價 本階段學(xué)員通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，了解幼兒心理、學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律；通過園本研修，結(jié)合上一階段的教學(xué)活動實施情況對幼兒的行為進行思考、分析，找出現(xiàn)象背后的真實原因，提出針對性的指導(dǎo)和教育措施，真正促進幼兒發(fā)展。,【學(xué)員】: 1根

9、據(jù)考核要求，完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)； 看課至少120分鐘、參加線上活動、完成1篇階段作業(yè)。 2.注意作業(yè)要求： 【中小學(xué)】圍繞本次研修確定的重難點問題，提交一份重難點學(xué) 習(xí)效果檢測題及學(xué)習(xí)效果分析小報告。 【幼兒】提交一份幼兒觀察記錄表。 【校本研修/區(qū)域工作坊研修】: 1.中小學(xué)：在課例觀摩的基礎(chǔ)上，學(xué)校教研組（備課組）組織學(xué) 員集體分析、研討、找出問題，打磨教學(xué)重難點解決策略資源包 2.幼兒園：教研組以知識樹形式梳理各年齡段幼兒思維發(fā)展特點 ，對學(xué)員提交的觀察記錄進行研討，推薦優(yōu)秀的觀察記錄。 3.學(xué)校/區(qū)域通過簡報形式進行線下活動情況展示與分享。 4.坊主注意工作坊頁面維護。 5.引導(dǎo)學(xué)員參加

10、收看專家答疑。,第四階段區(qū)域項目組工作要求，,1、3月25日前，推薦本校第四階段各學(xué)科的優(yōu)秀作品至工作坊； 2、3月30日前，以“簡報”形式進行第四階段校本研修活動 情況總結(jié)（含優(yōu)秀作品目錄、學(xué)科、作者），上報區(qū)域項 目組； 3、加大學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員挖掘，推薦優(yōu)秀教師研修學(xué)習(xí)與工作案例， 以“簡報”形式上報，區(qū)域項目組將以“研修風(fēng)采”進行區(qū)域 展示或上報國培項目辦輻射宣傳； 4、要注重對學(xué)校頁面開展持續(xù)的維護工作。,2020/9/19,【重要通知】關(guān)于作品集評選的說明,作品集，顧名思義，就是把學(xué)員的作品打包成集。 參加研修的學(xué)員，在整個培訓(xùn)的過程中，逐個階段地完成作業(yè)，系統(tǒng)自動把學(xué)員各個階段的作業(yè)

11、匯聚在一起。直至規(guī)定的階段作業(yè)全部完成，系統(tǒng)自動把個人作品集提交給區(qū)域坊主。 第五階段學(xué)員作業(yè)完成提交后，坊主就開始對學(xué)員的作品集進行推優(yōu)、點評。（建議：第五階段作業(yè)提交前，請完成對原先作品的再次打磨。）,好的個人作品集,1、 系統(tǒng)性 一定是圍繞一個教學(xué)主題。例如：提交教學(xué)設(shè)計教學(xué)課件課堂實錄（微課）教學(xué)反思（教學(xué)評價），這樣的個人作品集主題明確，富有系統(tǒng)性。 2、 鮮明性 為了更好地展示每一份個人作品集，系統(tǒng)會自動獲取ppt課件的第一張圖片或者視頻的第二幀畫面，作為作品集的封面。 請老師們務(wù)必要明確作業(yè)的主題，設(shè)計好課件或者視頻的畫面。 3、 版權(quán)意識 請老師在自己的每一份作業(yè)中，標明自己的單位和姓名，以便明確版權(quán)歸屬，如有抄襲，必定嚴咎。,管理策略的調(diào)整（節(jié)選）,1、完善相關(guān)的管理制度； 2、調(diào)整研修活動方案，保證學(xué)員研修時間； 3、落實好教師研修學(xué)習(xí)過程的督促與指導(dǎo)跟進工； 4、定期反饋參