1、,最后的常春藤葉 歐亨利,教學目標：,1、理解小說曲折生動的情節(jié)對人物塑造和主題表達的作用，體味歐亨利式的結尾的妙處。 2、學習并體會小說塑造人物的手法。 3、學習并體悟貝爾曼對生命和藝術的熱愛，以及“犧牲自我，成全他人”的高尚精神和美好心靈，感悟人性美。,合作探究,1、這篇小說的題目其實有幾種不同的版本，比如最后一片葉子、友情萬歲，為什么我們的編者會選擇最后的常春藤葉？ 2通過閱讀課文，分析貝爾曼是一個怎樣的人？文章怎樣刻畫這個人物的？ 3、為什么說貝爾曼畫的最后一片藤葉是他的杰作？ 4、試問小說的結局的特點是什么？這樣的結尾有怎樣的效果？,（1）“最后的葉子”，沒有突顯葉子的生命的象征。

2、（2）“友情萬歲”沒有突出文章主題。 （3）“最后的常春藤葉”中“最后”設置懸念； “常春”“春”生機勃勃的象征，“常春”，常常保持生機勃勃之意； “葉”生命的象征，是文章的主要線索。,1、這篇小說的題目其實有幾種不同的版本，比如最后一片葉子、友情萬歲,為什么我們的 編者會選擇最后的常春藤葉？,一寫： 二寫： 三寫：,外貌描寫：（p30）外貌丑陋、性格暴躁，酗酒成性，牢騷滿腹， 一個窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫家。,語言描寫：對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣” “可憐的瓊珊”“可惡的葉子” 善良，有同情心，關心他人。,側面描寫:醫(yī)生：“他身體虛弱，他可沒有希望了”

3、蘇艾：“最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。 崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。,通過閱讀課文，貝爾曼是一個怎樣的人？ 文章怎樣刻畫這個人物的？,在貝爾曼平凡的外表下有一顆火熱的金子般的心,他是藝術區(qū)窮苦人的典型代表，他的所作所為表現(xiàn)了窮苦朋友相濡以沫的寶貴友情和普通人的心靈美。同時這更是藝術家熱愛生命，熱愛藝術，富有同情心和自我犧牲精神的象征。,小說塑造人物的方法,肖像描寫 心理描寫 行動描寫 語言描寫 細節(jié)描寫,正面描寫(直接描寫),側面描寫(間接描寫),間接描寫更多的是通過環(huán)境描寫與他人的言行來體現(xiàn)、烘托、反襯人物的性格命運。,3、為什么說貝爾曼畫的最后一片藤葉

4、是他的杰作？,1）從藝術的角度講，貝爾曼畫藝精湛，能以假亂真。 2）這最后的一片藤葉是貝爾曼用生命為瓊珊畫出的，它喚醒了瓊珊對生命的渴望，瓊珊在它的鼓舞下重新振作起來，勇敢地活下去。,1）特點：出乎意料之外，又在情理之中。,2）這樣的結尾給讀者留下想象空間，帶來更加深遠思索與回味。,4、試問小說的結局的特點是什么？這樣的 結尾有怎樣的效果？,愛是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為； 樂觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對人生、對事業(yè)充滿信心和希望。,學習了這篇課文，你有何感受和啟示？,希望是生命的靈魂,心靈的燈塔,成功的向導。 -歌德 希望是生命的源泉,失去它的生命就會枯萎。 -富蘭克林,與大家共勉,牛刀小試,通過想象，請用一段文字描寫，深夜，貝爾曼冒著寒風冷雨為瓊珊畫出最后一片常春藤葉的情景，注意小說人物塑造方法的運用，字數150字左右。,課堂總結,學習和借鑒歐亨利他的小說結局的特點和把握小說人物塑造方法; 學習貝爾曼犧牲自我，成全他人的精神，以及蘇艾對瓊珊不離不棄的寶貴精神; 思索如何面對生命中的不幸,只有堅持信念，熱愛