1、8.1 牛頓第一定律教學目標一、知識與技能1、知道牛頓第一定律的內(nèi)容2、知道慣性的概念二、過程與方法通過活動體驗任何物體都具有慣性三、情感態(tài)度與價值觀滲透科學態(tài)度和科學方法教育教學重點牛純第一定律及慣性教學難點伽利略理想實驗的推理過程教學方法一、探究法：通過學生的探究實驗，引導(dǎo)學生正確推理，概括出牛頓第一定律。二、分析法：在學習掌握牛頓第一定律的基礎(chǔ)上，通過學生們的討論分析解釋生活中的現(xiàn)象，理解慣性的概念，學會分析問題的思路和方法。教學設(shè)計 一、自主學習方案（一）溫故1、力的作用效果有 和 。2、物體的運動狀態(tài)是指 和 。（二）知新1、閱讀教材的圖，完成下列問題：關(guān)閉發(fā)動機的火車會停下來是因為

2、 。自由擺動的秋千會停下來是因為 。打出去的球會停下來是因為 。亞里斯多德通過分析以上現(xiàn)象，他認為物體的運動 力來維持。伽利略認為物體的運動 力來維持，運動的物體之所以停下來是因為 。那么你的觀點是什么呢？并舉例證明你的觀點。2、閱讀課本“牛頓第一定律”的相關(guān)內(nèi)容，完成下列問題。一個靜止的物體，如果不受力的作用，它將保持 。一個運動的物體，如果不受力的作用，它將保持 。3、閱讀課本“慣性”的相關(guān)內(nèi)容。完成下例問題。分析牛頓第一定律內(nèi)容得知：一切物體都有保持 性質(zhì)。如何利用慣性把錘頭套緊呢？二、課堂導(dǎo)學方案教學點1 維持物體的運動是否需要力？1、閱讀教材的圖，火車關(guān)閉發(fā)動機后會停下來，自由擺動的

3、秋千會停下來，打出去的球會停下來。這些運動的物體為什么會停下來呢？2、早在2000多年以前，亞里斯多德和伽利略都對物體的運動和受力關(guān)系進行了研究，你比較同意誰的觀點？并舉出能證明你的觀點的例子?！緦W點訓練】1、物體的運動是不是一定需要力來維持？結(jié)合生活中具體的例子談一談。教學建議：教學點2 探究阻力對物體運動的影響1、回憶以前做過的“真空不能傳聲”的實驗，實驗中，我們能使玻璃罩內(nèi)達到絕對真空嗎？我們又是怎樣得出真空不能傳聲的結(jié)論的？2、類比“真空不能傳聲”的實驗，如何探究物體不受任何阻力時的運動狀態(tài)呢？3、設(shè)計實驗：該實驗的設(shè)計要用到控制變量法，閱讀課本45頁的探究實驗相關(guān)內(nèi)容。思考問題：控制

4、什么變量？如何控制？改變什么變量？如何改變？顯示什么變量？如何顯示？4、進行實驗，記錄結(jié)果，分析結(jié)論：接觸面材料摩擦力的大小f/N滑動的距離s/m毛巾棉布木板5、靜止的物體不受力的作用時，物體將 ；運動的物體不受力的作用時，物體將 。由此概括出牛頓第一定律的內(nèi)容是 ?！緦W點訓練】2、下列說法正確的是（ ）A、對靜止的物體牛頓第一定律是適用的，對運動的物體不適用B、一切物體在沒有受到外力作用時總保持靜止狀態(tài)或勻速直線狀態(tài)C、物體不受外力，一定保持靜止D、物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線狀態(tài)，一定不受外力作用教學建議：教學點3 慣性1、 觀看老師演示圖1和圖2實驗，回答下面的問題：（1）為了使實驗1的實

5、驗效果更明顯，應(yīng)該如何打擊硬紙板？（2）在圖2中，當小車碰到木塊時，小車和車上的木塊的運動狀態(tài)都發(fā)生了怎樣的變化？2、分析以上實驗現(xiàn)象得知：一切物體都有保持 的性質(zhì)叫做慣性。3、閱讀課本的內(nèi)容，思考想想議議和圖中如何把錘頭套緊的?！緦W點訓練】3、下列現(xiàn)象與慣性無關(guān)的是（ ）A、跳遠運動員助跑一段距離才起跳B、舉重運動員把杠鈴舉在空中不動C、百米賽跑運動員到達終點不能馬上停上來D、踢出去的足球繼續(xù)向前飛行教學建議：三、當堂評價方案1、得出牛頓第一定律的方法是（ ）A、純實驗方法 B、純推理方法 C、實驗加推理的方法 D、數(shù)學推導(dǎo)法2、（最新中考題）我國交管部門規(guī)定，坐在汽車前排的司機和乘客必須系上安全帶。這是為了在下列哪種情況出現(xiàn)時，減輕可能對人體造成的傷害（ ）A、緩慢加速 B、緩慢減速 C、緊急剎車 D、突然起動3、下列說法錯誤的是（ ）A、物體不受外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)B、力是改變物體運動狀態(tài)的原因C、受到外力作用的物體運動狀態(tài)可能不變D、力是維持物體