1、中考作文復(fù)習(xí)建議,交流的兩方面內(nèi)容： 第一方面： 對(duì)中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的理解與落實(shí) 第二方面： 中考作文復(fù)習(xí)備考教學(xué)與操作流程,第一方面： 對(duì)中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的理解與落實(shí),思維的起點(diǎn)： 由中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)開(kāi)去,“內(nèi)容、表達(dá)”所包括的具體內(nèi)容： 1、符合題意 2、內(nèi)容具體 3、中心明確 4、條理清楚 5、結(jié)構(gòu)合理 6、語(yǔ)言通順,第一篇 符合題意,一、什么叫“符合題意”？ “符合題意”，就是符合題目的“規(guī)定性”。是指對(duì)作文題所展示的各個(gè)部分進(jìn)行仔細(xì)審讀揣摩后，能夠準(zhǔn)確、全面地理解作文題目的含義及其要求，并按要求作文。,二、作文怎樣做到“符合題意”？ 要做到符合題意，審題是關(guān)鍵。 下面就審題的方法

2、與步驟進(jìn)行分析闡述。,六、作文（40分） 22.讀書(shū)學(xué)習(xí)，科技制作，文體愛(ài)好，社會(huì)實(shí)踐。這里，一定會(huì)有屬于你自己的世界，這個(gè)世界，陶冶你的性情，提升你的境界。 。請(qǐng)你以“這里有屬于我的世界”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求： (1)將題目抄寫(xiě)在答題卡上。 (2)不限文體（詩(shī)歌除外）。 (3)字?jǐn)?shù)在600 -800之間。 (4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（2014年北京市中考作文題目之一）,“題”所包含的內(nèi)容：,提示,題目,要求,所謂審題，就是對(duì)作文題目的意義、范圍和要求的審定。審題的過(guò)程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫(xiě)法的過(guò)程。 所謂立意，就是確定文章的中心和主旨。,審題與立意是密不

3、可分，審題是立意的前提和基礎(chǔ)，立意是審題的拓展和細(xì)化。,審 題,命題作文的審題,一、明確選材的范圍。,文題一般從時(shí)間、對(duì)象、關(guān)系、主題方向等方面限制選材的范圍。 如：“為自己豎起大拇指”，限制了寫(xiě)作對(duì)象是“自己”，“豎起大拇指”限制了選擇要是積極的素材。 如：“幸福與 相伴而行”，“幸福”就對(duì)選材進(jìn)行了限制，而“相伴而行”則對(duì)關(guān)系進(jìn)行了限制。,二、捕捉題目的表層含義。,題意的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語(yǔ)。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫(xiě)作重點(diǎn)。 所以審題的關(guān)鍵在于捕捉和推敲題眼。 命題作文的題目有獨(dú)詞、短語(yǔ)、句子之分，審題時(shí)也各有不同。

4、,1、獨(dú)詞式:文題是一個(gè)詞，這個(gè)詞本身就是“題眼”。重點(diǎn)是辨別清楚詞性，根據(jù)詞性準(zhǔn)確審題。 名詞：理解本意，把握抽象意。 動(dòng)詞：理解動(dòng)作內(nèi)涵，展示動(dòng)作過(guò)程 （所蘊(yùn)含的道理）,如：支點(diǎn) “支點(diǎn)” 是一個(gè)名詞，本義是“杠桿發(fā)生作用時(shí)起支撐作用固定不動(dòng)的一點(diǎn)”；抽象義則可指支撐人發(fā)展、進(jìn)步、成功、成才的一切因素（親情、友情、各種優(yōu)秀的品質(zhì)等）。,如：成長(zhǎng) “成長(zhǎng)” 是一個(gè)動(dòng)詞，意思是“1.長(zhǎng)大;長(zhǎng)成。 2.向成熟的階段發(fā)展”；寫(xiě)這個(gè)題目就要展示“成長(zhǎng)”的過(guò)程，揭示這個(gè)過(guò)程中所蘊(yùn)含的道理。（在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中親情、友情、各種優(yōu)秀的品質(zhì)所發(fā)揮的重要作用）。,如：拼搏 “拼搏” 是一個(gè)動(dòng)詞，指“拼盡全力做

5、一件事”，這個(gè)題目就要寫(xiě)出“拼搏”的過(guò)程，并揭示在拼搏這個(gè)過(guò)程中所悟出的道理。（拼搏與成功的關(guān)系、與自我超越、戰(zhàn)勝困難的關(guān)系等）,“獨(dú)詞”類題目解題要領(lǐng)： 添加因素，“化大為小”、“化抽象為具體”。 例如“支點(diǎn)”：可以把 “支點(diǎn)”當(dāng)成一個(gè)“話題”來(lái)寫(xiě)，先將大題“支點(diǎn)”變成小題如“成功的支點(diǎn)” “幸福的支點(diǎn)”等，然后按這個(gè)小題目構(gòu)思、立意、行文，完成文章，就好寫(xiě)得多。當(dāng)然，文章的題目仍然是 “支點(diǎn)” ，而不能是“成功的支點(diǎn)” 。 （成長(zhǎng)成長(zhǎng)的快樂(lè)、成長(zhǎng)瑣事）,又如心事這個(gè)題目，如果運(yùn)用添加因素法審視，在原題前后加上“我”“幸?！薄盁馈薄半y忘”“不能說(shuō)”等新因素，使題目成為“我的心事”“幸福的心

6、事”“心事的煩惱”“心事難忘”或“心事不能說(shuō)”等等，題目的意思就顯得非常明白了。,練習(xí)： 1、考驗(yàn)“友誼考驗(yàn)”、“誠(chéng)實(shí)考驗(yàn)”。 2、執(zhí)著 “爸爸教我要執(zhí)著”、“生活讓我懂得執(zhí)著的重要”。 3、心愿“媽媽的心愿”、“不可能實(shí)現(xiàn)的心愿”。 4、告別： 5、生日： 6、分享： 7、凝聚：,2、偏正式：中心詞為重點(diǎn)，修飾語(yǔ)為條件、范圍、形容詞或形容性短語(yǔ)。在短語(yǔ)中起修飾作用的詞語(yǔ)（偏），就是“題眼”。 如： 生活瑣事中的“瑣”字就告訴我們要寫(xiě)生活中所發(fā)生的細(xì)瑣雜事； 充滿活力的歲月，“充滿活力”是題眼；審題時(shí)只要扣住“題眼”思考就可以了。,如：隱形的翅膀 翅膀：取其抽象義品質(zhì)、情感。 隱形：不易發(fā)現(xiàn)或

7、察覺(jué)，是潛在的，無(wú) 形的。,練習(xí)： 1、溫暖的時(shí)刻 2、美好瞬間 3、生活的歌謠 4、撥動(dòng)我心弦的故事,3、動(dòng)賓式：動(dòng)詞為中心，表現(xiàn)動(dòng)詞同時(shí)要講明賓語(yǔ)的內(nèi)容?！邦}眼”往往在動(dòng)詞上。 如：用心走好每一步重點(diǎn)在寫(xiě)出 “用心走好”的過(guò)程。 如：戰(zhàn)勝脆弱重點(diǎn)在寫(xiě)出“戰(zhàn)勝”的過(guò)程。,4、并列式：并列短語(yǔ)，要兩手抓，不能顧此失彼，還要注意兩部分之間的關(guān)系。但有時(shí)要全部舍棄題目中已有的因素，而去尋找新的因素。,如父與子、師生之間，這些題目中都有兩個(gè) 因素，但已有的兩個(gè)因素都不是寫(xiě)作的重點(diǎn)，寫(xiě)作的重 點(diǎn)在溝通兩個(gè)因素的新因素上。 比如寫(xiě)師生之間這個(gè)題目審題時(shí)就不會(huì)分別在“老 師”和“學(xué)生”這兩個(gè)因素上動(dòng)腦筋了

8、，只要寫(xiě)出一種 新型關(guān)系就行了，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互 相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長(zhǎng)等等，隨便寫(xiě)哪個(gè)方面都 可以。找到文題蘊(yùn)含的內(nèi)在因素，審題任務(wù)即算完成。 如知道與做到：知道，更要做到 如忍與爭(zhēng)：要忍，也要爭(zhēng) 如成功與失?。菏∈浅晒χ?5、主謂式：主謂短語(yǔ)，主語(yǔ)為對(duì)象，謂語(yǔ)為重點(diǎn)。“題眼”是謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞。 如：我能：寫(xiě)出我“能”做什么，中心是我為什么“能”（有真情的支持、有優(yōu)秀的品質(zhì)） 如：我選擇，我快樂(lè)：寫(xiě)出我選擇什么，中心是我得到了什么樣的快樂(lè)。 如 媽媽笑了中“笑”是題眼； 這堂課真有趣中“有趣 ”是題眼,6、句子：尋找題眼時(shí)往往要全面考慮。 我們是初升的太陽(yáng)中“初升”

9、是題眼；我最愛(ài)這里的風(fēng)景，題眼是“最愛(ài)”與“風(fēng)景”兩個(gè)詞。 成長(zhǎng)的路上，他牽著我的手，題眼是“成長(zhǎng)”與“牽手”兩個(gè)詞。 人生處處有考場(chǎng)，則應(yīng)扣住“處處”和“考場(chǎng)”從多方面來(lái)表現(xiàn)人生無(wú)處不都對(duì)我們有所考驗(yàn)。,三、挖掘題目?jī)?nèi)在的含義。,我們對(duì)題意的理解不能僅限于表層含義，還應(yīng)認(rèn)真體會(huì)其深層的比喻義、引申義或語(yǔ)境義。,如： 甘當(dāng)綠葉，這里的“綠葉”喻指無(wú)私奉獻(xiàn)的精神； 心中的陽(yáng)光，“陽(yáng)光”則可以是“親情、友誼、優(yōu)秀的品質(zhì)”等； 提籃春光看媽媽中的“春光”可以是“思念”，也可以是“愛(ài)”，“媽媽”可以是自己的“母親”，也可以是“偉大的祖國(guó)”。,半命題作文的審題,半命題作文是指命題者只提供一個(gè)不完整的作文

10、命題，由考生將題目缺略部分補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文形式。 半命題作文與全命題作文相比，有一半或一部分的命題權(quán)掌握在考生手里，補(bǔ)充的題目靈活多樣，可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，它又適當(dāng)作了些限制，可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。,1、補(bǔ)前型(如 “ 之樂(lè)”) 2、補(bǔ)后型(如 “家庭的 ”) 3、補(bǔ)中型(如“人生路上 多”) 4、兩補(bǔ)型(如 “讓 的 ”) 5、兩選型 如 “ 學(xué)習(xí)”或者“學(xué)習(xí) ”,一、半命題作文的形式。,二、半命題作文的補(bǔ)題原則。,補(bǔ)題前先要準(zhǔn)確把握已給命題文字中的概念。,所補(bǔ)詞語(yǔ)宜“小”不宜“大”，力求“小”中見(jiàn)大，“小”中見(jiàn)深。,補(bǔ)填的文字不僅要“準(zhǔn)”，而且要

11、力求“新”,所補(bǔ)題目要思想健康，主題深刻。,三、半命題作文的補(bǔ)題技巧。,具體事物擬題法。,當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候,抽象事物擬題法。,當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候,當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候,當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候,那片綠葉,那座荒山,特定情景擬題法。,當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候 當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候,特殊符號(hào)擬題法。,當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候 當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候,離別,“？”,1、認(rèn)真讀題，確定立意方向； 2、補(bǔ)出正確、恰當(dāng)、新穎的文題； 3、圍繞文題選擇生動(dòng)具體的材料; 4、思考怎樣布局謀篇； 5、考慮如何遣詞造句行文等。,三、半命題作文的寫(xiě)作步驟。,立意,全題,選材,結(jié)構(gòu),首尾,對(duì)“立意方向”的補(bǔ)充說(shuō)明,情感：親情、友

12、情、師生情、人間真情等 品質(zhì)：沉著、無(wú)私、樂(lè)觀、寬容、堅(jiān)強(qiáng)等 道理：從事件中懂得了某情感或某種品質(zhì)對(duì)于成功、成長(zhǎng)、人生、生命的重要性，從“情感”與“品質(zhì)”之中所悟得的生活或人生道理。,確定立意方向，根據(jù)立意直填： 例如：2007年北京中考作文題： “動(dòng)力來(lái)自 ” 情感方向： 動(dòng)力來(lái)自親情；動(dòng)力來(lái)自友誼；動(dòng)力來(lái)自己爸爸的支持 品質(zhì)方向： 動(dòng)力來(lái)自自信；動(dòng)力來(lái)自理解；動(dòng)力來(lái)自己堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),確定立意方向，根據(jù)立意曲填： 例如：“成長(zhǎng)路上的 ” 有的題目用“直填法”很生硬，此時(shí)就要用“曲填法”，即不是直接填上情感、品質(zhì)的詞語(yǔ)，而根據(jù)立意素材中相關(guān)的“物、事、人”來(lái)完成題目。 “物”：成長(zhǎng)路上的一面旗幟

13、；成長(zhǎng)路上的一張車票；成長(zhǎng)路上的贊歌 “事”：成長(zhǎng)路上的故事；成長(zhǎng)路上的印跡（記憶）；成長(zhǎng)路上的一瞬（永恒） “人”：成長(zhǎng)路的上你；成長(zhǎng)路上的媽媽； 成長(zhǎng)路上的哥們,練習(xí)： 傳遞 面對(duì) 有一種美麗叫 , 的滋味想起 一份 的答卷,第二篇 內(nèi)容具體,一、什么叫“內(nèi)容具體”？ “內(nèi)容具體”指能用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來(lái)，讓讀者感到如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境；敘述事件具體實(shí)在。 這也是寫(xiě)作記敘文的基本要求。,描寫(xiě)具體,敘事具體,二、作文怎樣做到“內(nèi)容具體”？,（一）把一件事寫(xiě)具體、寫(xiě)形象、寫(xiě)生動(dòng)。,想念你的笑,想念你的外套,想念你白色襪子,和你手指的淡淡煙草味道,和你身上的

14、味道,笑,外套,襪子,身上的味道,煙草味道,例1,想念你的吻,視覺(jué),嗅覺(jué),觸覺(jué),我的煩惱 爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人呆在家里，非常害怕。晚上，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。??！晚上一個(gè)人在家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕！,例2-1,我的煩惱,爸、媽上街去了，我一個(gè)人呆在家里，非常害怕。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看），或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)“砰砰”的聲音（聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián)，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門(mén)，拿被子

15、蒙住頭（做）。在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧（想）！,例2-2,內(nèi)容具體,他微笑著， 看青苔爬上腳趾,他微笑著， 聽(tīng)青苔躍上雙膝,他微笑著， 任青苔攀上頭頂,佛像上滿是青苔，腳上、膝上、甚至頭上，都是綠色的。,用多種技巧（想象和聯(lián)想，動(dòng)靜結(jié)合，修辭手法等）來(lái)寫(xiě),例3,（二）用多件具體的事使文章內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，表現(xiàn)豐富的主題。 見(jiàn)材料： 最美麗的風(fēng)景一件事 在追逐中成長(zhǎng)多件事,第三篇 中心明確,一、什么叫“中心明確”？ “中心”是指文章所表達(dá)的思想情感。 “明確” 即所表達(dá)的思想情感要清晰明白而確定不移，因此中心的確立要鮮明、集中，這個(gè)中心要貫穿始終。另一方面，中心明確還包括中心正確、準(zhǔn)

16、確。正確就是作為中心所表達(dá)的思想觀點(diǎn)要健康、積極。準(zhǔn)確就是對(duì)題目、材料的把握要不偏不倚，重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出。,二、怎樣做到“中心明確”？,首先，材料能夠有力地表現(xiàn)中心。 其次，要做到在文章首尾點(diǎn)明中心。 第三，行文中多點(diǎn)開(kāi)花點(diǎn)明中心。 （有中心，把它亮出來(lái)！） 見(jiàn)材料 幸福的我：多“點(diǎn)”開(kāi)花。 假如世上沒(méi)的責(zé)任：抒情議論點(diǎn)明中心。,例文幸福的我：多“點(diǎn)”開(kāi)花,開(kāi)頭點(diǎn)題： 原來(lái)幸福一直圍繞在我身邊。題記 我的幸福在哪里呢？ 中間點(diǎn)題： 我幸福在同學(xué)的友誼里！ 我幸福在同學(xué)的關(guān)愛(ài)里。 我幸福在父母的呵護(hù)里。 我幸福在老師愛(ài)心里。 結(jié)尾點(diǎn)題： 此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，幸福一直在我身邊。,例文：議論抒情突出文章主題

17、。,假如世上沒(méi)有“責(zé)任”的結(jié)尾： 假如世上沒(méi)有責(zé)任，子女不孝，老無(wú)所養(yǎng)；假如世上沒(méi)有責(zé)任，學(xué)生不學(xué)，老師不教；假如世上沒(méi)有責(zé)任，社會(huì)秩序誰(shuí)來(lái)管理，國(guó)家安全誰(shuí)來(lái)保障在這個(gè)社會(huì)中，我們每一個(gè)都要勇于承擔(dān)起屬于自己的一份責(zé)任，我們的生活才能快樂(lè)、幸福！,第四篇 條理清楚,一、什么叫“條理清楚”？ “條理清楚”指就是按照一定的記敘順序(順敘、倒敘、插敘)把事情的前因后果、高潮、結(jié)局?jǐn)⑹鐾暾?。條理清晰基本上考查的是學(xué)生敘述的能力。,二、作文怎樣做到“條理清楚”？,（一）以時(shí)間為序安排層次。 例如：生命的色彩 夏日的梧桐樹(shù)下，一個(gè)稚嫩的童聲打破了閑靜。 夕陽(yáng)西下，楓葉似火，整個(gè)教室都被映得紅紅的。 白雪皚

18、皚，一望無(wú)際。 陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。,（二）以事情發(fā)展過(guò)程為序安排層次。 例如： 尊重，永遠(yuǎn)的感情,泄密,冷戰(zhàn),融化,（三）以情感心理發(fā)展變化安排層次。 例如：親情贊歌 那時(shí)，面對(duì)那副飽含親情的手套，我很不屑。 那時(shí)，面對(duì)那副飽含親情的手套，我好感動(dòng)。 那時(shí)，面對(duì)那副飽含親情的手套，我好慚愧。,（四）以環(huán)境變化為序安排層次。 例如：我在花季 那個(gè)下午，陰霾重重地壓在頭頂，飛鳥(niǎo)凍僵般貼在天穹，孤單凄涼的鳴叫著。 斜陽(yáng)紅紅的，替代了陰暗的顏色，將最后一抹絢麗的色彩映在眼中。 愈黑的天空中一顆小星星，陪伴著黑夜。,第五篇 結(jié)構(gòu)合理,一、什么叫“結(jié)構(gòu)合理”？ 文章結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成單位是段：開(kāi)頭段、中間敘

19、事描寫(xiě)段、過(guò)渡段、抒情議論段、結(jié)尾段等。 所謂“結(jié)構(gòu)合理”，是指各段整體感要?jiǎng)蚍Q，詳略得當(dāng)，過(guò)渡自然，彼此有呼應(yīng)，有聯(lián)系。,二、什么樣的文章叫“結(jié)構(gòu)合理”？,1、有頭有尾，中間有若干敘事描寫(xiě)的段落構(gòu)成。 （不要“三段論”、“四節(jié)棍”） 2、有鮮明的條理、層次。 參考例文： 四季之歌讀書(shū)?做人!,三、怎樣做到“結(jié)構(gòu)合理”？,（一）橫式結(jié)構(gòu)整齊美。 橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，共同來(lái)表達(dá)一個(gè)主題。主體部分幾方面的內(nèi)容一般是并列的關(guān)系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時(shí)間上的先后等。 例文四季之樂(lè),（二）縱式結(jié)構(gòu)層次美。

20、 在記敘文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為通過(guò)過(guò)程的敘述來(lái)寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景，此類結(jié)構(gòu)要能體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)過(guò)程的不同階段，以展現(xiàn)結(jié)構(gòu)。 在議論文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為用顯示歷史進(jìn)程和今昔變化的事實(shí)為論據(jù)對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的結(jié)構(gòu)。 例文尊重，永遠(yuǎn)的感情,（三）結(jié)構(gòu)練習(xí)：造線法。 1、營(yíng)造心理情感線。 例如親情贊歌 2、營(yíng)造排比段結(jié)構(gòu)。 例如讀書(shū)?做人! 3、環(huán)境描寫(xiě)理結(jié)構(gòu)。 例如感動(dòng)就在身邊 4、議論抒情多扣題。 例如假如世上沒(méi)有責(zé)任 沐浴感動(dòng),4、議論抒情多扣題：沐浴感動(dòng) 有人說(shuō)，生活是一個(gè)五彩繽紛的大舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，無(wú)數(shù)人來(lái)人往，留下了太多的情感，太多的故事，太多的感動(dòng) “能幫就幫”，一句樸素的話語(yǔ)，卻讓我感動(dòng)，感動(dòng)于

21、它的樂(lè)于助人。 冬日里的這縷溫暖縈繞在我心頭，我感動(dòng)于老師的細(xì)致關(guān)愛(ài)。 雖然素不相識(shí)，可她卻給了我一份關(guān)心，讓我為之感動(dòng)，感動(dòng)于她的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。 人生的路上，我放慢腳步，雖然社會(huì)上有太多冷漠，但我仍然發(fā)現(xiàn)身邊竟有如此多的感動(dòng)，每一次感動(dòng)就是對(duì)心靈的一次沐浴，一次洗禮。我放慢腳步，沐浴在這感動(dòng)之中。,中心明確、條理清楚、結(jié)構(gòu)合理,口訣： 戴帽子 穿鞋子 系上幾條彩帶子,戴帽子：,即：在記敘文章的具體內(nèi)容之前，最好單獨(dú)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的開(kāi)頭，展示你的語(yǔ)言表達(dá)水平，并且做好扣題。例如：,芳 香 愛(ài)是一片冬日的陽(yáng)光，使貧苦交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)是一泓沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)是一

22、首夜空里的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉人間真愛(ài)如一朵朵綻放的奇萉，散發(fā)出陣陣芳香，滋養(yǎng)著人們的生命，凈化著我們的靈魂。,穿鞋子： 即：在所記敘的事件都結(jié)束之后，最好再獨(dú)立設(shè)置一個(gè)結(jié)尾，使文章的首尾形成緊密的照應(yīng)，同時(shí)能夠做到“收束全文”“點(diǎn)明中心”，會(huì)有很好的效果。,芳香結(jié)尾： 人性的美麗花朵在四季綻放，人性的沁人芳香在人間漂蕩：知恩圖報(bào)的劉洺碩，舍己為人的蔡毅，熱愛(ài)祖國(guó)的次仁曲珍，堅(jiān)忍不拔的秦艷友，張寶艷，心系責(zé)任的王化安他們無(wú)不感動(dòng)著我們，教育著我們，他們用人間真愛(ài)、大愛(ài)為我們鑄就一路芳香。,系上幾條彩帶子：,即：在行文過(guò)程中，在文章適當(dāng)?shù)奈恢?，穿插上幾個(gè)句式相同或相似，能夠體現(xiàn)事件

23、時(shí)間變化、環(huán)境變化、情節(jié)的發(fā)展、情感心理的發(fā)展變化的語(yǔ)句或段落，使其能夠發(fā)揮理層次、現(xiàn)結(jié)構(gòu)的作用。 如芳香的中間行文：,阿里帕老人一生貧寒，但她最寶貴的財(cái)富是她收養(yǎng)的十幾個(gè)孩子。阿里帕夫婦的目標(biāo)不僅僅是讓孩子們這份大愛(ài)也逐漸打動(dòng)了周圍的鄰居們。 奉獻(xiàn)，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵污染。阿里帕用行動(dòng)詮釋了愛(ài)的奉獻(xiàn)。讓我們嗅到了人性的芳香！ 從淮陽(yáng)師范畢業(yè)的李靈，在父母和朋友的支持 ，毅然在鄭州的街頭收起了廢舊書(shū)本。而她每天的伙食竟只有兩個(gè)燒餅。 執(zhí)著，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)一滴的積累，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗。李靈用自己的執(zhí)著創(chuàng)造著三百多名學(xué)生的人生，她是80后崛起的標(biāo)志。

24、從她身上，我們嗅到了人性的芳香！ 2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)三位大學(xué)生陳及時(shí)、何東旭、方招因?yàn)榫嚷渌畠和I(xiàn)出了自己年僅19歲的寶貴生命。 無(wú)畏，在生與死的面前他們英勇無(wú)畏，用19歲的肩膀鑄造了生命之梯，用自己的行動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。從他們身上，我們嗅到了人性的芳香！,開(kāi)頭,中間 行文,結(jié)尾,第六篇 語(yǔ)言通順,一、什么叫“語(yǔ)言通順”？ 語(yǔ)言通順，就是能正確使用詞語(yǔ)，正確選用句式，遣詞造句符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的要求，語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體。,二、“語(yǔ)言通順”的基本要求： 1、規(guī)范。即用規(guī)范化的現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)作文，詞匯和語(yǔ)法都要規(guī)范化。沒(méi)有生造詞語(yǔ)、文白夾雜、前言不搭后語(yǔ)、亂用方言俚語(yǔ)

25、、亂用外文、不按語(yǔ)法規(guī)范構(gòu)句、刻意雕琢而不知所云等現(xiàn)象。 2、準(zhǔn)確。即選詞造句貼切，符合實(shí)際，能正確使用詞語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯等語(yǔ)病。 3、連貫。即句子內(nèi)部組合得當(dāng)，句子之間上下銜接，順序合理，連貫的一般標(biāo)準(zhǔn)是通順，較高的標(biāo)準(zhǔn)是流暢。 4、得體。即注意語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)象、場(chǎng)合乃至說(shuō)話方式，在一定的語(yǔ)言環(huán)境中把語(yǔ)言表述得恰如其分。,三、要追求“語(yǔ)言優(yōu)美”？ “優(yōu)美的語(yǔ)言與其說(shuō)是一種概念定義，不如說(shuō)更是一種作文實(shí)踐者的直覺(jué)和感受?！?著名作文教學(xué)專家姚衛(wèi)偉 首先要看是否通達(dá)，即是否通暢，是否能準(zhǔn)確地生動(dòng)地表情達(dá)意。 其次，準(zhǔn)確、恰到好處，應(yīng)是“優(yōu)美”的前提條件

26、。 第三，我們民族幾千年積淀下來(lái)的語(yǔ)言組合的美學(xué)形式，講求對(duì)稱、節(jié)奏、韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。,四、優(yōu)美語(yǔ)言的幾種形式： 整齊美：,母愛(ài)是一朵永不凋謝的花，我的痛苦在芬芳中融化；母愛(ài)是一串明亮的風(fēng)鈴，我快樂(lè)的時(shí)候就會(huì)響個(gè)不停；母愛(ài)是一棵蔥籠的大樹(shù)，我的炎熱在樹(shù)陰中消于無(wú)形。走進(jìn)母愛(ài)，仿佛走進(jìn)了綠色的春天。走進(jìn)母愛(ài)，就不想出來(lái)。,（2）情感美： 黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲(chóng)兒飛蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)？ 天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，只要有你陪。 題記,（3）參差美： 和諧是什么？天地蒼茫，宇宙洪荒，和諧是瀚海平江，和諧是峻嶺疊嶂；人來(lái)人往，萬(wàn)千氣象，和諧是人性的陽(yáng)光，和諧是社會(huì)的理想。

27、和諧給我們帶來(lái)美的馨香，和諧讓我們感受到美的滋味。,（4）哲理美： 生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書(shū)畫(huà)歌舞花。生存僅僅為了活著，生活卻不僅僅是為了生存。,五、使語(yǔ)言優(yōu)美起來(lái)的方法。 1詞匯豐富，表現(xiàn)出靈動(dòng)鮮活之美。 2句式靈活，表現(xiàn)出音韻和諧之美。 3修辭巧妙，表現(xiàn)出清新典雅之美。 4描繪傳神，表現(xiàn)出詩(shī)情畫(huà)意之美。 5情感充沛，表現(xiàn)出抒情議論之美。 6語(yǔ)言幽默，表現(xiàn)出獨(dú)特個(gè)性之美。,化用與借用 借他人的語(yǔ)言，做我的文章！ 1、在作文中有意識(shí)地對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)段進(jìn)行仿寫(xiě)； 2、在作文中有意識(shí)地借句、借詞，借句式使用；,例如： 世界上最寬廣的是海，比海更高遠(yuǎn)的是天空，比天空更博大的是男人的情懷！ 洋河

28、海之藍(lán)的廣告語(yǔ) 來(lái)源： “世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的，是人的胸懷?！?法國(guó)雨果,這樣的語(yǔ)句你是否熟悉？,春有百花秋有月， 夏有涼風(fēng)冬有雪。 北京人民廣播電臺(tái)交通臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的片頭語(yǔ)。 若無(wú)閑事掛心頭， 便是人間好時(shí)節(jié)。 （ 無(wú)門(mén)禪師）,這樣的語(yǔ)句可以用！,花朵把春天的門(mén)推開(kāi)了 綠陰把夏天的門(mén)推開(kāi)了 果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了 風(fēng)雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了 中考閱讀母親的詩(shī),這樣的語(yǔ)句可以用！,星星把黑夜的門(mén)推開(kāi)了 黑夜把堅(jiān)韌的門(mén)推開(kāi)了 堅(jiān)韌把成功的門(mén)推開(kāi)了 成功把生活的門(mén)推開(kāi)了 中考閱讀母親的詩(shī),別人看到你的今天， 我們看到你的昨天。 別人看到你的成就， 我們看到你的奮斗

29、。 別人看到你的付出， 我們看到你的收獲。 別人看到你的榮耀， 我們看到你的執(zhí)著。 奧迪廣告詞,這樣的語(yǔ)句可以用！,見(jiàn)與不見(jiàn) 扎西拉姆多多 你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我 我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不來(lái)不去 你愛(ài)，或者不愛(ài)我,愛(ài)就在那里 不增不減 你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不棄 來(lái)我的懷里 或者 讓我住進(jìn)你的心里 默然 相愛(ài) 寂靜 歡喜,這樣的語(yǔ)句可以用！,“借花獻(xiàn)佛” 用他人的語(yǔ)言，美化自己的開(kāi)頭。 方法1：換中心詞。,語(yǔ)言化用課例：,訓(xùn)練： 1：友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進(jìn)的方向，驅(qū)散了孤獨(dú)者心中的陰云，點(diǎn)燃了失敗者新的希望。 親情之火溫暖了受傷的

30、心，照亮了迷途者前進(jìn)的方向，驅(qū)散了孤獨(dú)者心中的陰云，點(diǎn)燃了失敗者新的希望。 2：多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。 多少笑聲都是母愛(ài)喚起的，多少眼淚都是母愛(ài)擦干的。親情的港灣溫情脈脈，親情的清風(fēng)灌滿征帆。,方法：調(diào)整語(yǔ)言的順序。,訓(xùn)練： 1：永遠(yuǎn)打不斷的是脊梁，永遠(yuǎn)撕不碎的是信念。 脊梁，永遠(yuǎn)打不斷，信念，永遠(yuǎn)撕不碎。 2：我喜歡行走。 行走，我喜歡。,3：有一種美麗，叫美不勝收，有一種感覺(jué)，叫做妙不可言；有一種幸福，叫有你相伴。我們攜手，共擊長(zhǎng)空，盡顯風(fēng)采。 美不勝收，是一種美麗；妙不可言，是一種感覺(jué)；有你相伴，是一種幸福。我們攜手，共擊

31、長(zhǎng)空，盡顯風(fēng)采。 4、友誼要用真誠(chéng)去播種，要用理解去護(hù)理，要用熱情去澆灌。 用真誠(chéng)去播種友誼，用理解去護(hù)理友誼，用熱情去澆灌友誼，友誼之花會(huì)永遠(yuǎn)綻放。,方法3：減去部分語(yǔ)句。,示例： 我們用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫(huà)。,示例： 我們用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，

32、培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫(huà)。,示例： 友誼如珍珠，我們共同穿綴；友誼如彩綢，我們共同剪裁；友誼如花種，我們共同播撒；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，用我們的真情與真誠(chéng)，描繪出一幅幅美麗的圖畫(huà)。,練習(xí)： 用美好的心靈看世界，總是用樂(lè)觀的精神面對(duì)一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔,練習(xí)： 用美好的心靈看世界，總是用樂(lè)觀的精神面對(duì)一生，多一分自信，少一分失

33、望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔,參考答案： 用美好的心靈看世界，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，多一分肯定，少一分挑剔,第二方面： 中考作文復(fù)習(xí)備考的操作流程,八個(gè)題目：（供參考） 題目1：在 面前 （情感或品質(zhì)） 題目2：撥動(dòng)心弦的時(shí)刻 （情感或品質(zhì)） 題目3：為 豎起大拇指 （品質(zhì)） 題目4：生命的雨露 （情

34、感或品質(zhì)） 題目5：回味 題目6：追逐 的日子 題目7： 的魅力 題目8：越來(lái)越好,作文遷移訓(xùn)練,準(zhǔn)備：,準(zhǔn)備好數(shù)篇達(dá)到一類水平的作文。 1、不同的寫(xiě)作對(duì)象：寫(xiě)自己、寫(xiě)親人、寫(xiě)同學(xué)（老師）朋友、寫(xiě)陌生人。 2、明確自己的作文的主題分類： （1）情感：親情、友情等； （2）品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀、自信、寬容、無(wú)私、責(zé)任等； （3）道理：通過(guò)發(fā)生在自己身上的事或自己了解到的他人的事件中悟得的道理。,訓(xùn)練過(guò)程：,第一步：一對(duì)一，扣題照應(yīng)造線。 第二步： 多材一用：多篇文章對(duì)應(yīng)一個(gè)題目。 第三步： 一材多用：一篇文章適應(yīng)多個(gè)題目。 第四步：選取備選材料的部分內(nèi)容，拼接 成新的文章。,方式一： 整體遷移

35、：扣題照應(yīng)造線，適應(yīng)新題。 方式二： 改換人物、背景：由“他”換我，由“車站”變“商場(chǎng)”，由“熟人”到“陌生人”，將舊材料化為新素材。 方式三： 改換主題方向：通過(guò)文章抒情、議論內(nèi)容方向的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)主題的轉(zhuǎn)變。,遷移方式：,方式四： 選取備考文章的部分素材，根據(jù)需要將其放大成一篇文章，以適應(yīng)作文題目。 方式五： 將多篇備考文章中的多個(gè)部分進(jìn)行重組再創(chuàng)作，形成新的文章。,見(jiàn)證助人為樂(lè)的美 在我的書(shū)柜里珍藏著一張舊車票，這張小小的車票背后有一個(gè)讓我至今難以忘懷的故事，有一個(gè)讓我感動(dòng)的人。 那是去年的事了。那天下午天下大雨，放學(xué)后又得知爸爸媽媽都不在家，我只有去姥姥家過(guò)夜，無(wú)奈的我只有拖著疲憊的身子

36、轉(zhuǎn)向姥姥家。 姥姥家比較遠(yuǎn)，我得坐公共汽車才能到。于是，我匆匆地拿起傘跑向車站。 雨越下越大，站臺(tái)上的我看著川流不息的車流，心情也越來(lái)越急：21路怎么還不來(lái)呢！ 車終于來(lái)了，人蜂涌而上，隨著人流我也擠上了車。,將“一張舊車票”直移至：,他讓我見(jiàn)證了助人為樂(lè)的美。,“上車請(qǐng)刷卡，沒(méi)卡的乘客請(qǐng)買(mǎi)票?！笔燮眴T阿姨提醒著上車的乘客，我下意識(shí)地伸手掏自己的乘車卡，一下子，我呆住了卡沒(méi)有在身上，我著急起來(lái)，心想：“卡放哪兒了呢？”哦！我想起來(lái)了，因?yàn)樽约旱拇颐Γㄔ跁?shū)包里忘記拿出來(lái)了。我于是又趕緊翻自己的衣兜，上、下、左、右，每一個(gè)都翻到了，但一分錢(qián)也沒(méi)有。我不好意思地抬起頭，發(fā)現(xiàn)售票員阿姨正看著我呢。我

37、的臉一下子紅到了脖子，一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，“對(duì)對(duì)不起”看著一臉不屑的售票員阿姨，我不知所措。 正在這尷尬的時(shí)刻，一個(gè)聲音說(shuō)：“來(lái)，我?guī)退I(mǎi)一張票?！蓖瑫r(shí)，一只手從我后面伸了過(guò)來(lái)，將一元錢(qián)遞給了售票員，阿姨隨手將票塞到我手中，說(shuō)：“小伙子，下次可別忘帶錢(qián)了。”,哎，誰(shuí)能助我為樂(lè)呀？,我雞啄米似地點(diǎn)著頭說(shuō)“是，是，是謝謝，謝謝”羞愧的我竟然沒(méi)有勇氣看一眼給予我?guī)椭暮萌耍恢滥鞘且晃皇迨濉?車終于到站了，雨不知何時(shí)也已停了，夕陽(yáng)已經(jīng)落山，天空燃起了大片大片的火燒云。我懷著一顆感激之心走下車，感覺(jué)天空很美。 一張小小的車票讓我感受到了人間的真情，一張小小的車票讓我懂得了什么叫要助人為樂(lè)；一張小小的車票

38、滌蕩了我的靈魂與心胸，我將永遠(yuǎn)珍藏它，把它珍藏到我的心里。,一位助人為樂(lè)的叔叔。,更感受著助人為樂(lè)的美。,我見(jiàn)證了助人為樂(lè)的美。,見(jiàn)證助人為樂(lè)的美 在我的書(shū)柜里珍藏著一張舊車票，這張小小的車票背后有一個(gè)讓我至今難以忘懷的故事，有一個(gè)讓我感動(dòng)的人。,他讓我見(jiàn)證了助人為樂(lè)的美。,哎，誰(shuí)能助我為樂(lè)呀？,一位助人為樂(lè)的叔叔。,更感受著助人為樂(lè)的美。,我見(jiàn)證了助人為樂(lè)的美。,如一條線串在文中，既理清了結(jié)構(gòu)，也點(diǎn)明了主題！,將春滿心田移至 就在身邊,青春 就在身邊 聽(tīng)，那是誰(shuí)的歌聲，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，穿透嚴(yán)冬，喚醒靜謐的萬(wàn)物？是我們的歌聲，與春天同在；看，那是誰(shuí)的舞步，輕巧細(xì)碎，播撒希望的種子，描繪百花爭(zhēng)艷的圖景？是我們的腳步，與春天共舞；品，那是誰(shuí)的青春，充滿朝氣，溫暖人間？我們的年華，在奏綻放 我們是青年，我們有真誠(chéng)，我們有激情，青春就在我們身邊！,開(kāi)頭：,朝日春之歌 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，萬(wàn)花爭(zhēng)艷之時(shí)，我們坐在教室中，開(kāi)始了晨讀，春風(fēng)吹過(guò)，帶走的是ABC的音符和歡聲笑語(yǔ)。