1、人教版五年級上冊數(shù)學(xué)平行四邊形的面積說課稿學(xué)校：德 江 第 六 小 學(xué)教師：丁 祖 發(fā)時間：2014 年11月13日平行四邊形的面積說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！我是來自德江第六小學(xué)丁祖發(fā)。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元第8789頁內(nèi)容平行四邊形的面積。一、說教材 平行四邊形的面積的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運用長方形面積計算公式，理解平行四邊形特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這部分知識的學(xué)習(xí)運用會為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的三角形、梯形、圓等平面圖形的面積乃至立體圖形的表面積奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見，本課內(nèi)容具有承上啟下的作用。二、說學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了平行四邊形的特征和長方

2、形面積的計算方法。這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是小學(xué)生的空間想象力不夠豐富，推導(dǎo)平行四邊形的面積計算公式有一定的困難。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生動手操作、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式，調(diào)動他們參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。三、說教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:使學(xué)生通過探索、理解和掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積。 過程與方法：通過操作、觀察、比較等活動，初步滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推導(dǎo)能力，發(fā)展空間觀念。 情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生獲得成功的體驗，增強自信心，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實踐能力。四、說教學(xué)重點、難點。 重點：探究平行四邊形的面積計算

3、公式，會計算平行四邊形的面積。難點：平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。五、說教法與學(xué)法 教法： 直觀演示，質(zhì)疑引導(dǎo)法。學(xué)法： 動手操作，推理遷移，自主探究法。六、說教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、直尺、剪刀、平行四邊形紙片。七、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、出示課件引題用課件出示沸羊羊和喜羊羊的情境圖，從中知這兩塊菜地的形狀不同，而使沸羊羊產(chǎn)生了猶豫，這樣交換公平嗎？來揭示課題:平行四邊形的面積。揭發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、大膽猜想：讓同學(xué)們先大膽猜想一下，平行四邊形的面積應(yīng)該怎樣計算？猜出底 高 和底 鄰邊兩種情況，留給學(xué)生懸念。（二）、探索交流，解決問題。1.數(shù)格子的方法。學(xué)生用數(shù)方格方法完成教科書

4、第87頁表格的內(nèi)容。從中發(fā)現(xiàn)長方形的長等于平行四邊形的底，長方形的寬等于平行四邊形的高，長方形的面積等于平行四邊形的面積。為學(xué)生把平行四邊形剪拼成長方形做鋪墊。2、 剪一剪、拼一拼。 猜想驗證是學(xué)生探究數(shù)學(xué)的有效途徑。讓學(xué)生先小組內(nèi)交流，在足夠的小組內(nèi)交流后，動手剪一剪、拼一拼。此環(huán)節(jié)給學(xué)生留下充分的思考、操作、發(fā)現(xiàn)的時間，同時教師對學(xué)生滲透德育教育。在這期間教師參與學(xué)生的活動幫助有困難的學(xué)生。讓學(xué)生演示剪拼的圖形，再用課件演示剪拼的圖形。3、 議一議，安排小組討論。小組討論：拼出的長方形和原來的平行四邊形比，面積變了嗎？拼出的長方形的長和寬與原來的平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？你能根據(jù)長方形

5、面積計算公式推導(dǎo)出平行四邊形面積的計算公式嗎？根據(jù)學(xué)生匯報推導(dǎo)平行四邊形面積公式。4、驗證猜想，鼓勵猜錯的同學(xué)。（三） 分層訓(xùn)練鞏固內(nèi)化。 課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生形成技能，發(fā)展智力的有效方法。本著“重基礎(chǔ)、驗?zāi)芰?、拓思維”的原則，設(shè)計如下幾個層次的練習(xí)。 1、 基礎(chǔ)練習(xí)：列出下面每個平行四邊形的面積的算式。（使學(xué)生加深對所學(xué)知識的認識，正確分清平行四邊形的底和高。） 2、 練習(xí)：判斷題（加深學(xué)生對綜合知識的掌握程度。） 3、擴展練習(xí)： 下面圖中平行四邊形的面積相等嗎？為什么？（本題需要學(xué)生綜合運用知識，進行邏輯推理，使學(xué)生明白同底等高的兩個平行四邊形面積相等。） 4、讓學(xué)生去幫喜羊羊和沸羊羊解決不公平的問題。使學(xué)生知道生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中離不開數(shù)學(xué)，讓學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（四）說課堂總結(jié)，完善新知 師生共談本節(jié)課的收獲， 八、說板書設(shè)計 板書設(shè)計比較簡練、直觀，學(xué)生通俗易懂，既抓住了本節(jié)課的重點，又能看出平行四邊形和長方形各部分的轉(zhuǎn)化關(guān)系。 總之這節(jié)課，這節(jié)課體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)