1、高二文化生活體味文化教學設計 課題體味文化執(zhí)教者高二政治組解讀課標1.1觀察不同區(qū)域、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象。1.2評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響，說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。 解讀學生在初中階段，學生對文化就有了初步的了解，但是缺乏對文化內(nèi)涵的深刻認識，對文化的意義、作用還不了解。因此在教學時，要讓學生從日常生活中經(jīng)歷收集、整理信息的過程，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感悟，再提煉，從而理解文化的內(nèi)涵和作用。教材地位體味文化是新課改后人民教育出版社出版的思想政治必修文化生活的第一課第一框的內(nèi)容。本課內(nèi)容從文

2、化“萬花筒”入手，從具體到抽象，由淺入深，剖析文化的內(nèi)涵，探究文化的作用。學生通過自己的生活體驗，形成對文化的基本認識，以此為基礎，引導學生形成正確的文化觀，激發(fā)學生建設社會主義精神文明的熱情。教學目標知識目標1）了解文化表現(xiàn)方式的多樣性；2）識記文化含義；3）正確理解文化含義；4）理解文化在社會發(fā)展中的作用。能力目標1）提高文化欣賞和主動參與健康向上的文化生活的能力，培養(yǎng)分析文化現(xiàn)象的能力。2）感悟積極向上的文化生活所具有的重要作用。情感態(tài)度價值觀參與積極向上的文化生活，提高自身的文化素養(yǎng)；感受文化的力量。教學資源多媒體教學重點文化的內(nèi)涵“文化是什么”教學難點文化的作用“文化的力量”解讀方法

3、教學方法教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果學習方法自主學習、自主思考、合作探究教學手段情境體驗、多媒體輔助教學教學準備（1）教師準備：收集各種具有代表性的文化現(xiàn)象做成課件。（2）學生準備：了解自己家鄉(xiāng)的特色文化，收集本地的文化資料；收集有關文化概念的資料。教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動目標達成情景導入重點突破總結與練習一、文化“萬花筒”文化形式多樣文化現(xiàn)象無處不在、無時不在文化各具特色二、文化是什么首先簡單介紹文化生活整體結構（一）賞文化（導入） 1、播放中國文化宣傳視頻 2、播放課件圖片（二）談文化假期參加哪些文化活動？家鄉(xiāng)有哪些特色的文化活動？ 小結、

4、展示、板書：我們身邊有各種各樣的文化。（課件圖文展示說明）從形式上看，它多種多樣，比如從時間上，它無時不在；從空間上，無處不在。（三）研文化教師指導學生閱讀教材、引導學生歸納概括文化的內(nèi)涵、展示習題，進一步把握概念的外延（四）辨文化“文化是人類的精神活動，物質產(chǎn)品不屬于文化?！苯處熜〗Y(展示): 正確理解文化的特點（五）議文化根據(jù)你所經(jīng)歷和知道的事實，說明文化對個人成長所產(chǎn)生的影響對社會呢？文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中看電視、唱歌、打球、旅游、攝影、看電影、演

5、講比賽、藍球比賽、上課、作業(yè)、上網(wǎng)、交友、聊天柳州的螺螄粉、山歌文化學生回答學生看書思考并回答學生答學生答導入新課激發(fā)興趣讓學生自己表達自己感悟先學后教講練結合，從內(nèi)涵和外延兩方面理解板書設計一、文化“萬花筒”1、文化現(xiàn)象：無時不在、無處不在。2、文化特色：不同區(qū)域不同文化。3、文化形式：多種多樣。二、文化是什么1、文化的內(nèi)涵 2、文化的特點三、文化的力量教學反思（略）1.我們講文化生活，這里的“文化”是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。下列屬于文化的是()全球正面臨的糧食和能源雙重危機科學發(fā)展觀電視劇老大的幸福2013年3月5日，溫家寶在十一屆全國人大四次會議上作政府工作報告千

6、年古樹2011年7月17日到上海觀看游泳世錦賽開幕式AB C D解析本題考查學生對文化的含義的理解。理解文化的含義要注意三點：第一，文化是人類社會特有的而不是自然存在的；第二，文化是精神的而不是經(jīng)濟的或政治的；第三，文化是人們的一種素養(yǎng)。答案D2.圖中我國的甲骨文(十二生肖)告訴我們()A文化是自然產(chǎn)生的B文化是人類社會實踐的產(chǎn)物C文化具有意識形態(tài)的性質D文化就是指語言、文字答案B解析我國的象形文字是人們在長期實踐中逐步發(fā)明的，因此B項符合題意；A項觀點明顯是錯誤的；C項說法不符合題意，文字屬于非意識形態(tài)的部分；D項觀點明顯錯誤。3在長期的生產(chǎn)勞動和社會生活中，廣東人民創(chuàng)作了賽龍奪錦、旱天雷、

7、步步高、雨打芭蕉等一大批富有嶺南特色的經(jīng)典音樂，享譽中外。這說明 ()人們在社會生活中獲得和享用文化人們在實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化文化就是人類的精神產(chǎn)品文化是一種精神力量A B C D答案A解析材料中“在勞動和生活中，廣東人民創(chuàng)作了音樂”，符合題意。說法錯誤，與材料無關。42011年1月12日光明日報報道，重慶市萬州區(qū)文化館的一個民間合唱團體，獲邀參加國際中老年合唱藝術節(jié)，在世界音樂之都維也納掀起了一股“重慶紅歌”旋風。隨著“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動在重慶如火如荼地開展，萬州區(qū)涌現(xiàn)出了上百家像文化館合唱團這樣由群眾自發(fā)組成的紅歌演唱團體。之所以要號召大家唱紅歌，是因為()A文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品B文化是人們社會實踐的產(chǎn)物C先進文化促進個人發(fā)展和社會進步D文化決