1、如何處理作文的闡釋句、闡釋段,1,一、闡釋句、闡釋段的定義,闡釋句：指闡述并解釋概念、觀點(diǎn)等的句子，一般緊接在觀點(diǎn)句的后面。 闡釋段：指闡述并解釋概念、觀點(diǎn)等的段落，一般放在文章的第二段。,2,二、寫好闡釋句、闡釋段的現(xiàn)實(shí)意義,闡釋、理解概念是高考新材料作文展開寫作的前提和關(guān)鍵。學(xué)生寫作中出現(xiàn)的諸如偷換概念，偏題離題，淺陋平庸，說理不清，籠統(tǒng)空洞等問題，很大程度上都是對概念的理解不對、不清、不深、不新造成的。 概念是思維的起點(diǎn)，對概念透辟、全面、深入的把握有助于我們形成判斷，準(zhǔn)確立意。 離開了對核心概念具體而深刻的理解，寫作將難以展開，更難走向深入。,3,三、闡釋句、闡釋段可闡釋什么,將概念具

2、體化、明確化； 可關(guān)注概念的語境性； 可創(chuàng)新性地理解概念； 可有針對性地理解概念。 縱觀近幾年的高考新材料作文，無論是觀點(diǎn)、名言類的闡釋性作文，還是事件、現(xiàn)象類的論述性作文，抑或是有明確要求的任務(wù)驅(qū)動類的情境性作文，審題與寫作的最后都要?dú)w結(jié)到對核心概念的闡釋與分析上。,4,四、如何闡釋概念并將寫作引向深入,1、將概念具體化： 定義式：童真是什么？童真是是是 分解式：“時(shí)尚”首先是“時(shí)”，它是；其次是“尚”，它是 比較式（辯證式）：有言無行，；有行無言，則 譬喻式：愛是什么？愛是冬日里的一縷陽光，使饑寒交迫的人感到格外溫暖；愛是沙漠的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望；愛是一首歌飄蕩在夜空中

3、的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰籍 寫作時(shí)，可以直接、直白地闡釋概念，解釋觀點(diǎn)；也可以引用名言、借助修辭或點(diǎn)例加以闡釋。,5,2、在具體語境中闡釋概念：孔子所說“訥于言”中的“言”，是指；平原君之“言”是 3、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新地闡釋概念：站在今天的眼光，來看待“套子”的含義及意義 4、有針對性地闡釋概念：2017年，兩三個(gè)關(guān)鍵詞，在闡釋概念時(shí)要注意“外國青年”這個(gè)對象，針對寫作語境，選擇合適的語氣與形式，形象化地呈現(xiàn)中國的一個(gè)側(cè)面。,6,五、闡釋句示例,知識就是力量。（ ）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（ ） 知識就是力量。（觀點(diǎn)句）它首

4、先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句） 沉穩(wěn)從志而來。（ ）一個(gè)人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。（ ） 沉穩(wěn)從志而來。（觀點(diǎn)句）一個(gè)人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。（闡釋句）,7,五、闡釋句示例,疑是思之始，學(xué)之端。（ ）科學(xué)上的重大突破，理論上的重大創(chuàng)造，技術(shù)上的重大發(fā)明，往往就是從“疑”開始的。（ ） 疑是思之始，學(xué)之端。（觀點(diǎn)句）科學(xué)上的重大突破，理論上的重大創(chuàng)造，技術(shù)上的重大發(fā)明，往往就是從“疑”開始的。（闡釋句） 勤能補(bǔ)拙。（ ）就是說，做任何事情都要

5、刻苦勤奮，只有這樣才能取得好的成績，達(dá)到理想的彼岸。（ ） 勤能補(bǔ)拙。（觀點(diǎn)句）就是說，做任何事情都要刻苦勤奮，只有這樣才能取得好的成績，達(dá)到理想的彼岸。（闡釋句？）,8,六、闡釋段示例,（ ）：古往今來，有恒者事竟成。（ ）一個(gè)人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬擊還堅(jiān)勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進(jìn)自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業(yè)。（ ） （闡釋段）：古往今來，有恒者事竟成。（觀點(diǎn)句）一個(gè)人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬擊還堅(jiān)勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進(jìn)自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業(yè)。（闡釋句）,9,（

6、）：“英雄者，國之干?！保?）一直以來，英雄是一種偶像般的存在?；蛉绮懿賱淝嗝分缶频恼摂?，“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也”；或如劉劭在人物志中的品評，“聰明秀出謂之英，膽力過人謂之雄”。（ ）時(shí)至今日，無論是熒屏上的英雄贊歌，還是市井巷陌的口耳傳頌，英雄們的形象也常常還是那么“高大上”，傳奇經(jīng)歷扣人心弦，光輝形象偉岸挺拔。 （闡釋段）：“英雄者，國之干?！保ㄓ^點(diǎn)句）一直以來，英雄是一種偶像般的存在?；蛉绮懿賱淝嗝分缶频恼摂?，“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也”；或如劉劭在人物志中的品評，“聰明秀出謂之英，膽力過人謂之雄”。（闡

7、釋句）時(shí)至今日，無論是熒屏上的英雄贊歌，還是市井巷陌的口耳傳頌，英雄們的形象也常常還是那么“高大上”，傳奇經(jīng)歷扣人心弦，光輝形象偉岸挺拔。,10,七、主體段示例,疑是思之始，學(xué)之端。（ ）科學(xué)上的重大突破，理論上的重大創(chuàng)造，技術(shù)上的重大發(fā)明，往往就是從“疑”開始的。（ ）“蘋果為什么落在地上？”這個(gè)“疑”，對于探索“萬有引力”的牛頓曾有極大的啟示；“水開了，壺蓋為什么跳起來？”這個(gè)“疑”，使瓦特發(fā)現(xiàn)了蒸汽的力量；“掛燈搖擺幅度無論大小，為什么時(shí)間都是一樣？”這個(gè)“疑”，使伽利略發(fā)現(xiàn)了等時(shí)性原理。（ ）這些現(xiàn)象，皆是人們生活中慣常所見。然而，尋常人熟視無睹，唯具有探求精神的人對此產(chǎn)生“疑”，努力

8、探求，以至有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。（ ）宋朝思想家張載說得好：“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣！”（ ）,11,七、主體段示例,疑是思之始，學(xué)之端。（觀點(diǎn)句）科學(xué)上的重大突破，理論上的重大創(chuàng)造，技術(shù)上的重大發(fā)明，往往就是從“疑”開始的。（闡釋句）“蘋果為什么落在地上？”這個(gè)“疑”，對于探索“萬有引力”的牛頓曾有極大的啟示；“水開了，壺蓋為什么跳起來？”這個(gè)“疑”，使瓦特發(fā)現(xiàn)了蒸汽的力量；“掛燈搖擺幅度無論大小，為什么時(shí)間都是一樣？”這個(gè)“疑”，使伽利略發(fā)現(xiàn)了等時(shí)性原理。（材料句）這些現(xiàn)象，皆是人們生活中慣常所見。然而，尋常人熟視無睹，唯具有探求精神的人對此產(chǎn)生“疑”，努力探求，以至有所發(fā)現(xiàn)，有所

9、發(fā)明，有所創(chuàng)造。（分析句）宋朝思想家張載說得好：“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣！”（總結(jié)句）,12,八、主體段落的最佳構(gòu)成,觀點(diǎn)句+闡釋句+材料句+分析句+結(jié)論句 第一步，段首要有總括句或分論點(diǎn)。開門見山，使閱卷老師明白你這一節(jié)要論證什么問題。（觀點(diǎn)句） 第二步：闡釋或引用名人名言。從理論上對分論點(diǎn)進(jìn)行論證，即理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。（闡釋句） 第三步：列舉有典型性、代表性的事例。古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。事例簡要敘述即可，切不可不抓重點(diǎn)，啰里吧嗦。（材料句）,13,第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因?yàn)闆]有分析說理，光列舉一兩

10、個(gè)事例，不進(jìn)行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒有說服力。那么怎樣進(jìn)行分析呢？常用的有兩種分析說理方法，即因果論證法和假設(shè)論證法。（分析句） 第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開頭，重申這一節(jié)的分論點(diǎn)?？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J(rèn)為”等字樣。這樣一來，本小節(jié)就形成了一個(gè)完整的說理板塊。（結(jié)論句）,14,九、文章思路的最佳構(gòu)成,首 段：概述材料，亮明觀點(diǎn)（概述要有針對性，觀點(diǎn)要直截了當(dāng)、旗幟鮮明） 第二段：闡釋段（直接闡釋或引用名言、借助修辭、運(yùn)用點(diǎn)例） 第三段：正面論證，用點(diǎn)例擺事實(shí)，講道理（靈活運(yùn)用排比句、反問句、對偶句等） 第四段：反面論證，用詳例析原因，挖根源，述危害，點(diǎn)實(shí)質(zhì)。

11、 第五段：反觀現(xiàn)實(shí)或辯證說理，強(qiáng)化中心論點(diǎn) 第六段：總結(jié)中心論點(diǎn)，收束全文或發(fā)出建議、號召等（扣題扣料扣關(guān)鍵詞）,15,16,牛刀小試,我們學(xué)了裝在套子里的人，知道別里科夫害怕一切新事物新思想，把自己裝在套子里，最終還是走向了死亡?，F(xiàn)實(shí)社會中有套子嗎？套子都是消極的嗎？ 請以“套子”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，要求自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲。,17,寫作提示,“套子”，即做成一定形狀的、罩在外面的東西，如給雨傘做個(gè)布套子。它既有形，如手套、書套、冰箱套；有無形，可以專指某一現(xiàn)象或一事物對人的壓制，也可以泛指一切對人的主觀愿望加以持續(xù)而強(qiáng)烈束縛的力量，如法令、條文、規(guī)矩。有時(shí)比喻圈套。套子，無處不有；套子，無時(shí)不在。套子是把雙刃劍。套子把人套得太緊不行，人會被套累套死；人，離開了套子也不行，沒有束縛，人會摔跤，馬會落崖，車會脫軌，飛機(jī)會墜機(jī)，這個(gè)世界就會亂套。套子可以套住肉體，但不能套住思想、精神與靈魂。,18,示例,套子是什么？套子是讓孫悟空頭痛的那個(gè)“緊箍咒”；套子是交叉路口讓來往車輛停下行駛的那盞紅綠燈；套子是讓士兵們沖鋒陷陣的那只號角；套子是讓火車正點(diǎn)運(yùn)行的那張時(shí)刻表正由于這些套子的存在,悟空乖順聽話，車輛秩序井然，兵士勇敢殺敵，列車正點(diǎn)運(yùn)行,19,示例,俗話說：“無以規(guī)矩。不成方圓?！币?guī)矩是個(gè)套子。如果沒有這個(gè)套子