1、名校名 推薦第七單元第 22 課 科學(xué)技術(shù)與思想文化教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生了解新式學(xué)堂的出現(xiàn)，京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦，新式教育體制的擬定及科舉制度廢除等史實(shí)； 了解民國時期著名文學(xué)藝術(shù)家魯迅、徐悲鴻、 聶耳、冼星海、 郭沫若、 趙樹理、丁玲及主要成就。指導(dǎo)學(xué)生歸納本課文藝成就，提高歸納、概括能力；引導(dǎo)學(xué)生分析民國時期時代特征，提高分析問題的能力。過程與方法運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，編演短劇，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對歷史有直觀、深刻的印象，從而揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生歸納民國時期文藝成就，創(chuàng)制表格，使學(xué)生對本 課知識條理清晰，以便從宏觀上把握知識。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識到教育一定

2、程度上反映了當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展水平，教育必須適應(yīng)社會發(fā)展需要并服務(wù)于社會，對學(xué)生進(jìn)行唯物史觀教育。通過對民國時期文藝作品思想性的分析，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)思路重點(diǎn)及處理科舉制度廢除。利用已有知識，創(chuàng)設(shè)短劇蔡元培訪談，突出重點(diǎn)；近代文藝成就。閱讀歸納，制作表格民國時期文藝成就。難點(diǎn)及處理知識點(diǎn)雜亂，頭緒多；郭沫若歷 史劇屈原的思想性。通過搜索知識要點(diǎn)，編寫提綱突破難點(diǎn)；通過討論及編演歷史小話劇突破難點(diǎn)。教學(xué)方 法討論法，活動法，多媒體教學(xué)手段。課前導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)搜索本課知識要點(diǎn)。學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集有關(guān)民國時期文藝作品的資料，加深對作家、作品的了解。編排短劇蔡

3、元培訪談；歷史小話劇屈原（片段）。教學(xué)滲透通過上網(wǎng)查詢有關(guān)資料及剪輯影視資料，滲透信息和多媒體技術(shù)。通過編演短劇滲透相關(guān)語文學(xué)科知識。通過歌曲欣賞演唱滲透音樂學(xué)科知識。教學(xué)資源多媒體教學(xué)設(shè)備及相關(guān)圖片。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果與設(shè)計(jì)理念展示：考生看榜圖，設(shè)疑：該圖觀察，思考， 回學(xué)生能認(rèn)識到科舉制度曾對中國古反映了什么？并對此做一簡要評價。答。代社會發(fā)展產(chǎn)生過一定的積極作用。導(dǎo)但明清時期，已嚴(yán)重阻礙了社會進(jìn)言步。部設(shè)計(jì)理念：關(guān)注學(xué)生知識現(xiàn)狀，溫故分知新，使學(xué)生盡快進(jìn)入情境，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。1名校名 推薦教師小結(jié)，引出新課：明清時期的八學(xué)生討論，探使學(xué)生認(rèn)識到：改革舊的教育體制是股取士

4、，反映了當(dāng)時落后的教育制度，究，回答。當(dāng)務(wù)之急。已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展需要了。設(shè)疑：設(shè)計(jì)理念：引發(fā)學(xué)生積極探究，創(chuàng)造在這種情況下，應(yīng)該怎么辦？參與課堂的機(jī)會。學(xué)生回答后，教師指出：晚清政府迫導(dǎo)于形勢，邁出近代教育改革第一步，言這是本課的一個重要內(nèi)容。我們這節(jié)部課還有一個主要內(nèi)容，即民國時期文分藝成就。板書課題：第22 課科學(xué)技術(shù)與 思想文化（二）請同學(xué)們展示本課“知識結(jié)構(gòu)”，查學(xué)生互相交流，學(xué)生能從整體上把握本課主要內(nèi)容，看學(xué)生課前準(zhǔn)備，并作簡要評價。完善?？陬^表達(dá)抓住關(guān)鍵， 高度概括， 梳理知識結(jié)構(gòu)。自己搜尋的知設(shè)計(jì)理念：注重學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)識要點(diǎn)。精神的培養(yǎng)?；脽羝故荆簩W(xué)生觀察， 閱讀使學(xué)

5、生能認(rèn)識“北大”是近代中國第北大教學(xué)樓 北大校門一角 北教材，并思一所國家建立的高等學(xué)府，是戊戌變大未名湖考回答。法留下的重要成果。 它的創(chuàng)辦表明近提出問題：這些圖片反映的是什么地代中國教育改革邁出了重要一步。方？它的前身是什么？它的創(chuàng)辦在中設(shè)計(jì)理念：從現(xiàn)實(shí)入手，搭建歷史與國教育史上什么重要意義？現(xiàn)實(shí)的平臺。學(xué)生回答上述問題后，教師置疑：近學(xué)生短暫交流通過短劇，揭示創(chuàng)辦新式教育的原代洋務(wù)運(yùn)動以來，中國有識之士為什后，以模擬采訪因、過程及新舊教育的主要區(qū)別，認(rèn)么創(chuàng)辦新式學(xué)堂，啟動新式教育？它形式分角色表識教育與社會政治、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)新在哪里？演短劇蔡元培系。講學(xué)生表演后 ，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行訪

6、談設(shè)計(jì)理念：注重相關(guān)學(xué)科知識滲透；授評價。培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。新課展示討論題，引導(dǎo)學(xué)生討論探究：學(xué)生分組討論，使學(xué)生認(rèn)識到奏定學(xué)堂章程仍對照奏定學(xué)堂章程里的中學(xué)里各組代表闡明然帶有濃厚的封建色彩。的課程， 課時與今天課程、 課時設(shè)置，本組觀點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生社會責(zé)任感?？从惺裁磪^(qū)別？為什么有這種不同？設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生通過分析史料得如果你在那個時代上中學(xué)，你會從出結(jié)論的能力，進(jìn)行情感、態(tài)度、價哪些方面培養(yǎng)自己？說明理由。值觀教育。教師巡回指導(dǎo)。2名校名 推薦播放視頻義勇軍進(jìn)行曲，黃河學(xué)生欣賞，思使學(xué)生認(rèn)識到國歌今天仍然鼓舞著大合唱片段。展示問題：考，回答問題。中國人民為國家強(qiáng)盛而奮勇拼搏。說出這

7、兩首歌的曲作者， 創(chuàng)作背景。這兩首歌曲有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？在當(dāng)時起什么作用？學(xué)生欣賞，思考，回答問題。提高學(xué)生對歌曲藝術(shù)欣賞水平。使學(xué)生認(rèn)識到歌曲產(chǎn)生于民族危難的抗戰(zhàn)時期，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)斗志。設(shè)疑：義勇軍進(jìn)行曲創(chuàng)作于抗戰(zhàn)學(xué)生討論回答。使學(xué)生認(rèn)識到國歌今天仍然鼓舞著時期，為什么把它作為今天的國歌？中國人民為國家強(qiáng)盛而奮勇拼搏。設(shè)計(jì)理念：情境的創(chuàng)設(shè)縮小歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，增強(qiáng)社會責(zé)任感。講教師小結(jié)：學(xué)生以表格形使學(xué)生掌握制作表格的方法，提高學(xué)授民國時期，正值國家多難之秋，許多式歸納民國時生動手制作表格的能力。新文學(xué)家，藝術(shù)家用手中的筆作武器，期文藝作品。課謳歌光明，鞭撻黑暗。那么這一時期有哪些著名的文學(xué)藝術(shù)家及代表作品呢？指導(dǎo)學(xué)生制作表格。展示民國時期文藝成就 表格，作 為小結(jié)。設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生分析，討論：民國時期時代有什么特征？這一特征決定了文藝作品怎樣的主旋 律？通過對你熟悉的文藝作品的分析，談?wù)勥@些文藝作品怎樣體現(xiàn)時代特征的？學(xué)生分組討 使學(xué)生能正確認(rèn)識到文學(xué)藝術(shù)要站論，并作簡要回 在時代前沿，為現(xiàn)實(shí)社會服務(wù)。答。表演歷史小 設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生從文藝作品中獲話劇屈原 片 取歷史信息的能力，