1、DNA分子的復制過程教學設(shè)計【教材分析】學生比較容易理解和接受DNA分子復制的過程。在講述DNA分子復制的過程中：一是使學生理解DNA分子半保留復制的機制；二是使學生理解對DNA分子復制的具體過程?！窘虒W目標】 一、知識與技能目標1.能概述DNA分子復制的過程及特點。2.理解DNA復制的條件。二、過程與方法目標運用復制原理，解決生產(chǎn)和生活實際中的問題。三、情感、態(tài)度與價值觀目標1.加強學生的邏輯思維能力。2.領(lǐng)悟科學探究的能力。【教材重點】DNA復制的過程及特點?！窘虒W難點】DNA復制的過程?！窘虒W方法】充分發(fā)揮多媒體計算機的獨特功能，把DNA的復制過程等重、難點知識編制成多媒體課件。將這些較

2、難理解的重、難點知識變靜為動、變抽象為形象，轉(zhuǎn)化為易于吸收的知識。【教學準備】多媒體課件。 【教學過程】引言：通過以上的學習，我們理解DNA分子的復制方式是半保留復制，那么DNA分子是怎樣進行復制的呢？教學過程： DNA分子復制的過程1.DNA復制的概念指以親代DNA為模板合成子代DNA的過程。DNA的復制實質(zhì)上是遺傳信息的復制。2.DNA復制的時期細胞有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期。3.DNA復制的場所真核生物：細胞核（主要）、葉綠體、線粒體。4.DNA復制的過程學生閱讀課文P54，看圖3-13，銀幕上也出現(xiàn)動態(tài)的DNA分子復制過程圖解，待學生看懂圖后，回答如下問題：什么叫解旋？解旋

3、的目的是什么？什么叫“子鏈”？復制一次能形成幾條子鏈？簡述“子鏈”形成的過程。讓學生充分回答上述問題后，教師強調(diào)：復制的過程大致可歸納為如下三點：解旋提供準確模板：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子兩條脫氧核苷酸鏈配對的堿基從氫鍵處斷裂，兩條螺旋的雙鏈解開，這個過程叫做解旋。解開的兩條單鏈叫母鏈（模板鏈）。合成互補子鏈：以上述解開的每一段母鏈為模板，以周圍環(huán)境中游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補配對原則，在有關(guān)酶的作用下，各自合成與母鏈互補的一段子鏈。復制一次可以形成兩條子鏈。子、母鏈結(jié)合盤繞形成新DNA分子：在DNA聚合酶的作用下，隨著解旋過程的進行，新合成的子鏈不斷地延伸，同時

4、每條子鏈與其對應的母鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)，從而各自形成一個新的DNA分子，這樣，1DNA分子2個完全相同的DNA分子。5.DNA復制的必需條件總結(jié):DNA復制時必需條件是親代DNA的兩條母鏈提供準確模板、四種脫氧核苷酸為原料、能量（ATP）和一系列的酶，缺少其中任何一種，DNA復制都無法進行。6.DNA復制的特點講述： 是一種半保留式復制，即在子代雙鏈中，有一條（母鏈）是親代原有的鏈，另一條（子鏈）則是新合成的。 DNA分子是邊解旋邊復制的。問：DNA復制后兩個子代DNA分子和親代DNA分子是否完全相同？通過設(shè)問，學生回答，進一步讓學生理解和鞏固DNA復制的全過程。7.“準確”復制的原因DNA具

5、有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，能為復制提供了精確的模板；堿基具有互補配對的能力，能夠使復制準確無誤。8.DNA復制的生物學意義DNA分子通過復制，使遺傳信息從親代傳給了子代，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。小結(jié)： 1.概念2.時期：有絲分裂間期、減數(shù)第一次分裂前的間期3.場所： 真核生物：細胞核（主要）、葉綠體、線粒體4.復制過程5.條件 模板：DNA的兩條鏈 原料：游離的脫氧核苷酸（A、G、C、T） 能量: ATP(細胞呼吸) 酶：解旋酶、DNA聚合酶等6.復制特點：半保留復制，邊解旋邊復制7.復制的準確性：獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，堿基互補配對原則8.復制的生物學意義：使遺傳信息在傳遞中保持了連續(xù)性【板書設(shè)計】DNA分子復制的過程1.概念2.時期3.場所4.復制過程5.條件6.特點7.復制的