1、“國培計劃 （2014）” 廣西信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 中國教師研修網(wǎng),信息技術(shù)提升工程及方案解讀五步走,一 知背景- 為什么？ 二 明任務(wù)- 是什么？ 三 聽經(jīng)驗- 做什么？ 四 研方略- 怎么做？ 五 展成果- 如何做好？,一 知背景 贏未來,解決 為什么,知背景,信息 技術(shù),問題呼喚變革 從封閉走向開放 從運動走向常態(tài) 九 部 委 文件 加快推進教育信息化 教 育 部 文件 1個意見 2個通知 2個標準 2個指南,5,政府提升工程 所要,知背景,解決 是什么,二 明任務(wù) 易工作,遠程方案五要點,目標,內(nèi)容,對象,組織,考核,目標 機制 路徑,中小幼,類型 內(nèi)容 安排 工具,結(jié)構(gòu) 組班,

2、五個角色,明任務(wù),三 聽經(jīng)驗,解決 做什么 一個笨蛋和一群草根.flv,管理與指導案例,解決 怎么做,四 研方略 思前行,保持友好、愉快、輕松的心情, 在分享中獲得智慧與啟迪!,運用技術(shù)工具加工教學資源 第2-4周 相應(yīng)課程：本任務(wù)覆蓋的課程專題為T2、T3、T4、T5、T6 、T16、T17、T18 精品課件 精品微課,應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學活動 第5-8周 相應(yīng)課程：本任務(wù)覆蓋的課程專題為T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。 幼兒教師：設(shè)計和實施一個五大領(lǐng)域的教學活動， 精彩課堂,熟悉網(wǎng)絡(luò)家園感受技術(shù)魅力 第1周 相應(yīng)課程： 本任務(wù)覆蓋的課程專題為T1、T25。 精美家

3、園,應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化評價診斷 第9-12周 相應(yīng)課程：覆蓋的課程專題為T15、T6 T24、T6 幼兒教師：結(jié)合所學內(nèi)容，選擇某一領(lǐng)域，填寫一份幼兒活動觀察記錄表或設(shè)計一份針對家園共育調(diào)查問卷， 精致試卷 精益評析 精致檔案 精確學情,運用研修社區(qū)助力專業(yè)發(fā)展 第13-14周 相應(yīng)課程：覆蓋的課程專題為T26、T27。 精彩綻放,3 內(nèi)容五個維度（階段）安排,能力標準,課程標準,應(yīng)用成果,訓前診斷 任務(wù)驅(qū)動 資源支持 活動跟進 依托平臺 成果考核,C,T,匯談主題階段任務(wù) 1 分組、抽簽，認領(lǐng)本組階段任務(wù)（研修手冊P7-8） 2 各組策劃本階段研修工作方案（研討50分鐘 研修手冊 P14-15

4、 中小學P15-16） 3 各隊進行團隊精神及成果展示 （ 每組5分鐘-大白紙）,工作目標與措施 預(yù)期成果與展示方式,管 理 者,階段內(nèi)容與任務(wù)主題 活動步驟與研修工具 預(yù)期成果與呈現(xiàn)方式,指 導 者,依勢而為 順勢而起 借勢而行 乘勢而上,解決 如何做好,五 秀團隊 展成果,技術(shù)為我所用 教學因我而變,我行 我秀,訂計劃 掌技能 促發(fā)展,（自我診斷、發(fā)展計劃、問題解決）,（網(wǎng)絡(luò)學習、資源分享、交流研討）,（教學技能、信息技術(shù)、有效學習）,訂規(guī)劃 建團隊 生資源 組活動,（實施方案、研修規(guī)劃）,（研修團隊、指導團隊、提煉模式）,（匯聚生成性資源、優(yōu)質(zhì)課程資源庫）,訂計劃 組活動 出特色 薦資源,（確定研修主題、制訂指導方案和研修計劃）,（線上線下結(jié)合，提煉模式）,（特色學科組、特色教師）,三有一精： 讓教師心中有規(guī)則 讓教師手上有技術(shù) 讓教師腦中有智慧 精彩綻放,三有一品： 有計劃 有團隊 有規(guī)則 一校一品,三有一特： 有主題 有團隊 有活動 特色活動,個人空間,教師工作坊,研修社區(qū),每個市縣至少培育1所特色學校；每個區(qū)域教師工作坊至少培養(yǎng)1個特色學科組； 每個學科組至少培養(yǎng)1名特色教師。,預(yù)期 成果, 分階段任務(wù)安排,1、方案解讀 五步走？ 2、研修背景 五要點？ 3、培訓分為