1、,聚 散 皆 是 緣 送別詩(shī)的鑒賞,課前熱身,1、 ，好去莫回頭。白居易南浦別 2、 海內(nèi)存知己， 。王勃送杜少府之任蜀州 3、 莫見長(zhǎng)安行樂處， 。李頎送魏萬(wàn)之京 4、洛陽(yáng)親友如相問， 。王昌齡芙蓉樓送辛漸 5、 今宵酒醒何處？ ， 。柳永雨霖鈴 6、 ，不及汪倫送我情。李白贈(zèng)汪倫,名句默寫,1、一看腸一斷，好去莫回頭。白居易南浦別 2、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 。 王勃 送杜少府之任蜀州 3、莫見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉跎。 李頎 送魏萬(wàn)之京 4、洛陽(yáng)親友如相問， 一片冰心在玉壺 。 王昌齡芙蓉樓送辛漸 5、今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永雨霖鈴 6、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李

2、白贈(zèng)汪倫,（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永雨霖鈴中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分） （2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分） (3)三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍詩(shī)鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。(4分)。,鏈接高考2010江蘇、天津、江西,送 魏 二 唐 王昌齡醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。,鑒賞送別詩(shī)的方法：,品意象（注意平時(shí)積累） 抓關(guān)鍵詞句（體會(huì)作者所要表達(dá)的情感思想） 注意手法（常用：借景抒情、襯托 ）,送別類詩(shī)歌高考考查角度： 內(nèi)容、情感、手法,黯然銷魂者，唯別而已矣！

3、 江淹 別賦,古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別，因此離情別緒就成為古代文人一個(gè)永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩(shī)所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼；2.基本主題：依依不舍的留戀；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；永不褪色的深厚情誼；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。3.感情色彩：依戀與不舍低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿曠達(dá)剛健，樂

4、觀向上。,送別詩(shī)常用意象,一、習(xí)俗類意象,1、折柳惜別 2、飲酒餞別 3、唱歌送別,折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三： 1、千絲萬(wàn)縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。 2、“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。 3、柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利之意。,折柳送別,送別王之渙 楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。 近來(lái)攀折苦，應(yīng)為離別多。 送沈子福之江東王維 楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。 惟有相思似春色，江南江北送君歸。 注：罟（g）師：船夫。臨圻（q）：地名。,折柳送別,送元二使安西王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

5、 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。,飲酒餞別,元代楊載說(shuō)：“凡送人多托酒以將意，寫一時(shí)之景以興懷，寓相勉之詞以致意”。,美酒：,唱歌送別,贈(zèng)汪倫李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 注：“踏歌”是民間的一種歌調(diào)，唱歌時(shí)以腳踏地為節(jié)拍。,正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽。（李白）（驪歌是一首離別時(shí)唱的歌） “陽(yáng)關(guān)三疊”（即王維的送元二使安西）是唐代流傳久遠(yuǎn)的離別之曲。 “朝聞?dòng)巫映x歌”（李欣） “勞歌一曲解行舟”（許渾）（勞歌原指在勞勞亭送客時(shí)唱的歌，后遂成送別歌的代稱）,唱歌送別,二、時(shí)空類意象,1、離別詩(shī)中多出現(xiàn)傍晚和月夜等時(shí)間意象。 2、離別詩(shī)中多出現(xiàn)長(zhǎng)

6、亭、渡口、南浦等空間意象。,送別詩(shī)中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽(yáng)”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時(shí)分的詞語(yǔ)。并非唐人喜歡傍晚時(shí)分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)（情景交融）。并且，傍晚時(shí)候會(huì)伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來(lái)說(shuō)，更能勾起漂泊之人的離情別緒（反襯）。,“傍晚”等時(shí)間意象,月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而唐人常借月抒懷。 通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動(dòng)人深長(zhǎng)。,“月夜”等時(shí)間意象,“自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫秋詞二首），古人在對(duì)秋景的注視中感覺到時(shí)光的流逝，感受到人

7、生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬(wàn)里悲秋常作客”（登高），在暮年面對(duì)巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國(guó)勢(shì)衰落，不禁發(fā)出“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”（秋興八首）的感嘆，抒發(fā)了自己的憂國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之感。秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩(shī)中慣用的意象。,“春”、“秋”等時(shí)間意象,古代驛道旁置亭，十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭，送別親朋好友時(shí)往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長(zhǎng)亭也就成了一個(gè)抒寫離情別緒的意象。如李白菩薩蠻“何處是歸程。長(zhǎng)亭更短亭”，柳永雨霖鈴中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。,長(zhǎng)亭、渡口、南浦等空間

8、意象,勞勞亭歌李白 天下傷心處，勞勞送客亭。 春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。 注釋：勞勞亭又名新亭，距建康（南京）大約十五里左右，是沿長(zhǎng)江順流而下的必經(jīng)之地。送別之人常在此駐足，目送行人漸行漸遠(yuǎn)。后來(lái)，勞勞亭便成了離別感傷的代名詞。,長(zhǎng)亭、渡口、南浦等空間意象,謝亭 李白 謝亭離別后，風(fēng)景每生愁。 客散青天外，山空碧水流。 注釋：謝亭又稱謝公亭。在宣城北面，是南齊詩(shī)人謝眺所建。后來(lái)謝亭成為宣城著名的送別之地，也便成了離愁的代名詞。,長(zhǎng)亭、渡口、南浦等空間意象,灞陵行送別李白 送君灞陵亭，灞水流浩浩。 上有無(wú)花之古樹，下有傷心之春草。 注釋：長(zhǎng)安東南三十里處有一條灞水，漢文帝葬于此，遂稱灞陵，水邊有灞

9、陵亭。唐代人們出長(zhǎng)安東門相送親友，常在這里分手。因此灞陵亭在唐詩(shī)里常和別離聯(lián)系在一起。,長(zhǎng)亭、渡口、南浦等空間意象,南浦別白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 注釋：唐朝水運(yùn)發(fā)達(dá)，大運(yùn)河與眾多的河湖構(gòu)成四通八達(dá)的水網(wǎng)。行旅之人出門大多乘船?！澳掀帧奔茨厦娴乃疄I，是著名的水濱送別地。像長(zhǎng)亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。,長(zhǎng)亭、渡口、南浦等空間意象,南浦別白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 注釋：唐朝水運(yùn)發(fā)達(dá)，大運(yùn)河與眾多的河湖構(gòu)成四通八達(dá)的水網(wǎng)。行旅之人出門大多乘船?！澳掀帧奔茨厦娴乃疄I，是著名的水濱送別地。像長(zhǎng)亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。,長(zhǎng)亭

10、、渡口、南浦等空間意象,意境：,莽蒼、遼闊、蒼涼、朦朧、荒涼、凄清、渺茫、暗淡、冷寂、悲涼慷慨、纏綿宛轉(zhuǎn)、雄渾壯闊、空寂寥落、蕭條荒涼。 深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)、幽靜、寧謐、繁麗、熱烈、高昂、空靈、幽美、繁華、,一樣的,不一樣的情懷,送別詩(shī),離別詩(shī)的風(fēng)格類型,1、哀傷凄婉。 2、慷慨豁達(dá)。 3、坦陳心志。,送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 思考：作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？ 1、景物：“春江渺茫”“日暮” 。 2、 三四句替遠(yuǎn)去的友人設(shè)想：日暮之時(shí)會(huì)停泊在哪里呢？到那時(shí)，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷?。?哀傷凄婉,參考答案：渺茫春江與一片征

11、帆形成強(qiáng)烈對(duì)比，闊大的背景襯托出征帆的渺小，由此引發(fā)作者對(duì)征帆日暮之時(shí)找不到停泊處所的擔(dān)心，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友關(guān)心擔(dān)憂之情。前三句寫景，飽含感情，末句卒章顯意，“斷人腸”直抒別情，將依依惜別的哀傷之情上升到頂點(diǎn)。 （抓意象繪圖景析手法悟感情）,重送裴郎中貶吉州 劉長(zhǎng)卿 猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。 思考：作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？ 1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。 情： “客散”、 “傷心” 、“逐臣更遠(yuǎn)”。 2、反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無(wú)情反襯人的傷心；“青山萬(wàn)里一孤舟”，以青山萬(wàn)里反襯孤舟。,哀傷凄婉,芙蓉樓送辛漸 王昌齡,寒雨

12、連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。 本詩(shī)最后兩句坦陳了作者怎樣的心志。 【詩(shī)文賞析】 江雨蒼茫中，詩(shī)人送別了即將回到洛陽(yáng)的友人，雖然正處于眾口毀謗的惡劣處境之中，但他看到的是水天相接的吳江楚山，心中明朗，并無(wú)一絲凄風(fēng)冷雨，他托友人告知洛陽(yáng)的親朋們：他有的仍然是一顆純潔的玉壺冰心。,坦誠(chéng)心志,最后兩句詩(shī)人自比冰壺，要從清澈無(wú)瑕的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人（抓意象，繪圖景，析手法），傳達(dá)出詩(shī)人依然冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念，表現(xiàn)了詩(shī)人開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格（悟感情）。,別董大 高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 這首詩(shī)使用

13、什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？,慷慨豁達(dá),本詩(shī)運(yùn)用反襯的手法，哀景襯壯情（析手法）。詩(shī)的前兩句寫眼前之景，日暮黃昏，黃云千里，大雪紛紛，于北風(fēng)狂吹之中，唯見高空斷雁，用白描手法描繪了蒼涼悲壯之景。三、四兩句轉(zhuǎn)到作者對(duì)友人體貼入微而又堅(jiān)定不移的贈(zèng)語(yǔ)（抓意象，繪圖景），體現(xiàn)了詩(shī)人自信豪邁、樂觀豁達(dá)的胸懷,對(duì)友人真誠(chéng)的情誼和勸勉鼓勵(lì)之情。 （悟感情）,送杜少府之任蜀州王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。,慷慨豁達(dá),送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。,情感1：友人離去后

14、的茫然、悵然若失。,別董大 （情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)） 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。,情感二：對(duì)朋友未來(lái)的美好祝愿和寬慰,送元二使安西 渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。,情感3：情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，勸慰中帶著難分難舍,芙蓉樓送辛漸 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。,情感4：表明志節(jié)，坦陳心志的告白,如王昌齡的送魏二 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。,情感5：別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念,贈(zèng)汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。,情

15、感6：表明朋友間的友誼深厚。,送席大 孟浩然 惜爾懷其寶，迷邦倦客游。 江山歷全楚，河洛越成周。 道路疲千里，鄉(xiāng)園老一丘。 知君命不偶，同病亦同憂。,情感7:詩(shī)人如在現(xiàn)實(shí)生活中遭逢坎坷，其送別詩(shī)常包含個(gè)人的身世之感。,身世命運(yùn)之感,借送別言志。這類詩(shī)以送別為題，實(shí)際目的是借送別表達(dá)自己的志向或懷抱，多含身世之感。 于易水送人一絕 駱賓王 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。 昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。,手法多樣 情深意長(zhǎng),1、借景言情（寓情于景，情景交融等） 歧路旁、津渡口、長(zhǎng)亭間、都門外 落日余暉、流水風(fēng)波、江風(fēng)引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山、楊柳依依 這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩(shī)，成為“人化的

16、自然”，便構(gòu)成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感形態(tài)。,“山隨平野盡，江入大荒流”（李白渡荊門送別） “遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”（白居易賦得古原草送別）,2、 想象、虛實(shí)相生 送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大抵是想像分別后對(duì)方途中所當(dāng)經(jīng)見的特定環(huán)境或所當(dāng)體驗(yàn)的離別的孤獨(dú)與惆悵。,如王昌齡的送魏二： 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 請(qǐng)問尾聯(lián)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧？,后兩句運(yùn)用聯(lián)想，虛擬分別后友人月下船泊瀟湘，“愁聽清猿”，甚至在夢(mèng)里也因旅夜孤獨(dú)而不得安寧的幻象，借以加倍地表現(xiàn)作者離別的惆悵和對(duì)友人深切的關(guān)懷。,3、襯托（樂景襯哀情）、烘托 4、比喻： 李白送友人“浮云游子意， 落日故人情?！?嚴(yán)維的丹陽(yáng)送韋參軍“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠?！庇谩八朴啤北扔麟x別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)。,鞏固檢測(cè),和練秀才楊柳 楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。 唯有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。詩(shī)中的“折柳”和“春風(fēng)”各比喻什么？有何好處？詩(shī)中哪些地方用了諧音的修辭手法？有何深意？ 詩(shī)中的折柳喻行人，春風(fēng)喻送行人，生動(dòng)而貼切，堪稱妙喻。 詩(shī)中有兩個(gè)地方用了諧音的修辭手法，一是絲，作者以柳絲含蓄地表達(dá)出離別之思；二是柳，耐人尋味地寫出了無(wú)情折柳似有情，極其生動(dòng)地表達(dá)了依依惜別之情?！?2、閱讀下面一首詩(shī)，回答作者是如何表達(dá)惜別哀傷之情的？,重送裴郎中貶吉州