1、與新教材同成長(zhǎng)， 與學(xué)生共發(fā)展,數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。,數(shù)學(xué)教學(xué)過程數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程 學(xué)生活動(dòng) 主 體 組織者 教師活動(dòng) 引導(dǎo)者 合作者,學(xué)生在活動(dòng)中的參與表現(xiàn)： 情感態(tài)度方面 知識(shí)與技能的掌握 合作交流方面 思維的條理性和創(chuàng)造性方面 ,課堂教學(xué)的幾點(diǎn)要求,1.所設(shè)活動(dòng)應(yīng)有利于學(xué)生的廣泛參與。 2.充分關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄。 3.關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)要注意個(gè)性發(fā)展。 4.評(píng)價(jià)要注意激勵(lì)性，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動(dòng)，形成積極的競(jìng)爭(zhēng)。,教案的設(shè)計(jì),教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖教學(xué)反

2、思,20以內(nèi)的連減法,教學(xué)目標(biāo) 1.在看圖講故事的過程中了解連減的意義，學(xué)習(xí)連減的計(jì)算方法。 2.會(huì)計(jì)算有關(guān)連減的計(jì)算。 3.在解決問題的過程中，體驗(yàn)算法的多樣化。,應(yīng)用題的安排,本套教材打破了“先學(xué)計(jì)算方法，再解決應(yīng)用問題”的傳統(tǒng)教材體系，建立了呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的、有一定生活知識(shí)背景的問題情境，讓學(xué)生在嘗試解決問題的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)算的重要作用，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)運(yùn)算。,教材的基本思路,整體設(shè)計(jì)開放的過程，具體引導(dǎo)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。 呈現(xiàn)形式：情景引入（啟發(fā)思考）自主探索（合作學(xué)習(xí)） 反思交流（內(nèi)化整理） 綜合運(yùn)用（解決問題）,新課程倡導(dǎo)的理念與方法,標(biāo)準(zhǔn)指出，評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激

3、勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。,對(duì)理念的理解,一是評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化 二是評(píng)價(jià)內(nèi)容多維度 三是評(píng)價(jià)方法多樣化,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)建議中指出，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段與形式應(yīng)多樣化，應(yīng)以過程評(píng)價(jià)為主。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的描述，應(yīng)采用鼓勵(lì)性語言，發(fā)揮評(píng)

4、價(jià)的激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。,評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式,書面考試、口試、活動(dòng)報(bào)告、課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立成長(zhǎng)記錄袋、數(shù)學(xué)日記等。,課堂觀察,課堂觀察的主要內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好、興趣、參與程度、知識(shí)技能掌握的情況等。課堂觀察要注意對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)和重點(diǎn)記錄，可根據(jù)需要關(guān)注學(xué)生的某一特長(zhǎng)。課后要注意分析整理，做到客觀公正。,成長(zhǎng)記錄袋,成長(zhǎng)記錄袋是指在數(shù)學(xué)課堂及活動(dòng)中，收集體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的有關(guān)作品，并積累保存的一種方式。主要包括：最滿意的作業(yè)，最喜愛的小制作、印象最深刻的問題或在日常生活中發(fā)現(xiàn)的有意義的數(shù)學(xué)問題、解決問題的方案和過程，解決問題的反思、閱讀數(shù)學(xué)讀物的體會(huì)、活動(dòng)報(bào)告、或數(shù)學(xué)小論文等。內(nèi)容還可設(shè)計(jì)成包含學(xué)期開始