1、 語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)二年級 課題 語文園地二 課型：精讀 主備人 使用教師： 備課時間：9月24日 上課時間：9月29日 檢查人： 教材分析這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。讓學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗(yàn)識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用?！拔視J(rèn)”用來進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“ 我會讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。“讀讀比比”安排了五組詞語，目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或

2、相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識與能力： 1學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。 2積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。 3口語交際“我的想法”。 4展示學(xué)生課外生活中的收獲。過程與方法：分小組閱讀質(zhì)疑，在在探索與識字中探究、討論、交流并學(xué)會自主識字。結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的感性認(rèn)識。（三維度）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法；歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首

3、查字法。教法與學(xué)法指導(dǎo)合作識字，自主、合作朗讀教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖、課件教 學(xué) 活 動 個性化思考與修改語文園地二第一課時一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)1、談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，我們通過一年多的時間在識字王國里遨游，認(rèn)字許多的生字朋友和與生字詞語交朋友的方法。今天，我們一起來展示大家的識字本領(lǐng)。板書課題語文園地二我的發(fā)現(xiàn)。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。（2）、找找每組中兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（3）、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進(jìn)行交流。（4）、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。（5）、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有

4、什么發(fā)現(xiàn)？（6）、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？（7）、你還能說出其他類似的字嗎？二、展示學(xué)習(xí)成果1、基礎(chǔ)知識展示（1）我會讀、寫生字新詞柏樹 紀(jì)念 紡織 優(yōu)美 臺灣 一粒 搬桌子 抓小雞（2）我會用某個字組詞。（如白白云）（3）我會讀我的發(fā)現(xiàn)中的內(nèi)容。2、讀詞悟思展示（1）我發(fā)現(xiàn)后一個字是前一個字加偏旁組成熟字加偏旁（白+木=柏）（2）小組展示讀（齊讀或領(lǐng)讀）（3）我會讀加點(diǎn)的字都是動詞，提手旁的字和手有關(guān)系。小組按自己的方式讀。三、創(chuàng)造性展示1、我能用熟字加偏旁的方法識字。（如木+其=棋）2、我能說第一個字是動詞的詞語。（如喂小雞、學(xué)畫畫）第二課時一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)1、談話導(dǎo)入

5、，引出課題今天我們來學(xué)習(xí)日積月累中的“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）讀讀比比。分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3）姓氏歌。學(xué)生同桌互讀姓氏歌。（4）回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？（姓氏歌）（5）學(xué)會用部首查字法的方法與步驟二、展示學(xué)習(xí)成果1、基礎(chǔ)知識展示（1）讀讀比比。1.分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。2.指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3.用喜歡的方式讀。（2）姓氏歌。 1.學(xué)生同桌互讀姓氏歌。2.多種形式反復(fù)讀。（3）小組自學(xué)查字典方法2、全班展示

6、（小組為單位）（1）我能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。（2）回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？（吳小麗的“吳”編字謎：口天吳（3）音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。（4）舉例，示范部首查字的方法。（5）歸納部首查字法的步驟。三、拓展知識外延比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評出“查字典小能手”。第三課時口語交際的設(shè)計(jì)意圖：本次口語交際是在學(xué)習(xí)我選我一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對王寧的做法有正確的認(rèn)識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。教學(xué)時要針對班級的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)1、創(chuàng)

7、設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示多媒體課件（我選我課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）王寧選自己當(dāng)勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（設(shè)定崗位，組織競選）（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實(shí)際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。二、展示學(xué)習(xí)成果1、小組展示小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表。2、全班展示各小組派代表上臺“演說”，臺下同學(xué)進(jìn)行評議。三、知識拓展延伸我選我為（ ）（班長、中隊(duì)長、小組長等）設(shè)計(jì)意圖：本次口語交際是在學(xué)習(xí)我選我一課的基礎(chǔ)上，談

8、“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對王寧的做法有正確的認(rèn)識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。教學(xué)時要針對班級的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。第四課時展示臺設(shè)計(jì)意圖：這次的展示臺是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時機(jī)，在整個過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動可不受時間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們每個人都有一項(xiàng)才藝，如唱歌、跳舞、背古詩。今天老師讓大家都上臺“露一手”。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）看課文插圖：看懂什么說什么。（2）想想圖中的人會怎樣表演。（3）表演才藝選擇適合自己的節(jié)目。二、展示自我1、小組內(nèi)展示（1）、選擇適合自己的節(jié)目。（2）、準(zhǔn)備節(jié)目。（3）、表演節(jié)目。2、全班展示（以小組為單位或小組派代表）（1）我會讀（2）我會講故事（3）我會唱歌（4）我會三、激發(fā)知識沖突對某小組或代表才藝表演有不同的見解？我會讀： 4.認(rèn)讀詞語，想想詞語所標(biāo)示的動作。 5.你還能說出類似的的詞語嗎？部首查字法：第一步：找部首第二步：找檢字表第三步：