1、名校名 推薦第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)目的1知識與能力(1) 概述肺與外界氣體的交換過程(2) 概述肺泡與血液的交換過程2過程與方法(1) 通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與交流合作能力(2) 通過演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力(3) 通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力3情感態(tài)度與價值觀通過測量、比較肺活量的差異，認(rèn)同體育鍛煉的重要性教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： (1) 概述肺與外界氣體的交換過程(2) 概述肺與血液的氣體交換難點(diǎn)：肺與外界氣體的交換過程教師活動環(huán)節(jié)和內(nèi)容 問題 1 你能憋氣多久課題：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 問題 2 氣體流動的原因 演示實(shí)驗(yàn) 圖 A 表示將一個無色、無蓋、透明塑料

2、瓶倒放在盛水水槽中，圖 B 表示用手?jǐn)D壓塑料瓶時發(fā)生的現(xiàn)象，圖 C 表示不擠壓塑料瓶恢復(fù)原狀時發(fā)生的現(xiàn)象1由 AB，觀察到什么現(xiàn)象？由 BC，觀察到什么現(xiàn)象？2為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 問題 3胸廓結(jié)構(gòu)【圖形分析】胸廓結(jié)構(gòu)示意圖教學(xué)過程學(xué)生活動教學(xué)意圖學(xué)生體驗(yàn)，說出人體需激發(fā)興趣，活躍課堂氣要呼吸；導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容氛較強(qiáng)視覺沖擊學(xué)生根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因。教師對相關(guān)難點(diǎn)處結(jié)合實(shí)驗(yàn)適當(dāng)講解，幫助學(xué)生理解1瓶口有氣泡冒出，瓶內(nèi)的液面上升。2瓶內(nèi)的氣壓發(fā)生變化。學(xué)生在識圖基礎(chǔ)上通過自學(xué)明確胸廓結(jié)構(gòu)。1胸腔由胸骨、脊柱、肋骨預(yù)備知識，為學(xué)生本課及肋骨間的肌肉、膈肌封閉后續(xù)學(xué)習(xí)做知識儲備構(gòu)成。2呼吸肌

3、包括肋骨間的肌肉、膈肌，它們都與呼吸有1名校名 推薦1胸廓包括哪些 構(gòu)？2 構(gòu)成胸廓的肌肉在呼吸中有何作用？3在呼吸 ，胸廓容 是否 化呢？ 問題 4肺與外界氣體交 1【學(xué)生體 】方法：學(xué)生先用手按在胸部，再深吸氣、深呼氣(1) 吸氣 ，手向什么方向移 ？(2) 呼氣 ，手向什么方向移 ？(3) 呼吸 ，胸廓容 生 化了 ？ 什么會 生 種 化？2. 【 模型分析】下 模 肋骨移 ， A、 B 表示肋骨位置的改 ， O點(diǎn)表示肋骨 胸骨 的原點(diǎn)3肋骨由 A 向 B 移 ，胸腔體 的 化是什么？氣 的 化是什么？氣體流行是怎 的？4肋骨由 A 向 B 移 的原因是什么？5. 【演示 】玻璃罩模 胸

4、廓，玻璃管模 器官、支氣管，氣球模 肺，橡皮膜模 膈6膈 由 C 向 D移 ，胸腔體 的 化是什么？氣 的 化是什么？氣關(guān)。3吸氣 ：肋 外 膈肌收縮 肋骨向上向外移 ( 膈肌 部下降 ) 胸廓 大、胸腔容 增大 肺 外界大氣 力大于肺內(nèi)氣 外界氣體 入肺；呼氣 ：肋 外 膈肌舒 肋骨下降，膈肌 部回升胸腔容 喧肺借 性回 致肺內(nèi)氣 增大肺內(nèi)氣體指 學(xué)生正確體 ，并 出 象。并 述肋骨之 的肌肉收 和舒 致胸廓的 和收 。(1) 吸氣 ，手向外運(yùn) 。(2) 呼氣 ，手向內(nèi)運(yùn) 。(3) 吸氣 ，胸廓 大；呼氣 ，胸廓 小。肋骨之 的肌肉收 和舒 致胸廓的 和收 。分析模型，小 完成。老 學(xué)生 中

5、存在的 及 點(diǎn) 。3胸腔體 小，氣 大；氣體呼出。4肋骨之 的肌肉舒 。 察 ，小 完成。老 學(xué)生 中存在的 及 點(diǎn) 。6胸腔體 大，氣 小，氣體吸 。7膈肌收 。2名校名 推薦體流向是怎樣的？7膈頂由圖 C向圖 D 移動的原因是什么？呼吸肌的收縮和舒張。8. 【視頻】呼吸時，胸學(xué)生根據(jù)視頻和已學(xué)知識完成，教師點(diǎn)撥歸納。腔容積的變化板書9影響胸腔容積變化的因素肺與外界氣體交換歌訣：培養(yǎng)學(xué)生圖形分析能力有哪些？肌收縮，積變大，壓變小，10歸納肺與外界氣體交換氣入肺；原理肌舒張，積變小，壓變大，氣出肺。 問題 5 氣體擴(kuò)散作用【演示實(shí)驗(yàn)】方法：先噴少量的香水，問教室前面的同學(xué)有什么感覺？后排的同學(xué)

6、學(xué)生先體驗(yàn)，并說出現(xiàn)聞到有香味嗎？接著噴大量象，最后分析原因。預(yù)備知識，為學(xué)生肺泡的香水，問后排的同學(xué)有什氣體總是從高濃度向低濃度與血液進(jìn)行氣體交換做知識么感覺？的地方 運(yùn)動，直 到平衡為止儲備1該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？為的現(xiàn)象叫氣體擴(kuò)散作用。什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？2列舉生活中例子說明什么是氣體擴(kuò)散作用？ 問題 6 肺泡與血液進(jìn)行氣體交換1【數(shù)據(jù)分析】吸入、呼出氣體含量數(shù)據(jù)在大氣中的在呼出氣體氣體成分中的含量 (%)含量 (%)氮?dú)?878氧氣2116二氧化碳0.034水0.071.1其他氣體0.90.9(1)呼出氣體含量中明顯變化的是什么？各有什么變化？(2)含量增加的氣體成分是哪里來的？含量減少

7、的氣體成分到那里了？(3) 這些變化如何實(shí)現(xiàn)的？小組分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，教師補(bǔ)充完善。(1)二氧化碳的含量升高，氧氣的含量降低。(2)組織細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物，產(chǎn)生能量。(3) 氣體的擴(kuò)散作用。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)能力2. 【視頻】肺 泡與血液氣體交換過程3. 【圖形分析】肺泡與血液間氣體交換圖3名校名 推薦4. 肺 泡與血液是如何進(jìn)行氣體交換的？5. 肺泡內(nèi)、血液中氣體含量如何變化？6. 肺泡適于氣體交換特點(diǎn)有哪些？7. 肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液要學(xué)生觀察視頻，分析圖形， 得出結(jié)論；教師根據(jù)學(xué)穿過幾層細(xì)胞？生展示情況點(diǎn)撥。4. 氧氣穿透肺泡壁和毛細(xì)血管壁，進(jìn)入血液中，

8、最終進(jìn)入全身組織細(xì)胞；二氧化碳穿透毛細(xì)血管壁和肺泡壁，進(jìn) 入肺泡中，最終排出體外。5. 肺泡內(nèi)的二氧化碳含量升高，氧氣含量降低；血液中氧氣含量升高，二氧化碳含量降低。6. 肺泡數(shù)量多，外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)有利于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換。7. 兩層。培養(yǎng)學(xué)生圖形分析能力 問題 7 人體呼吸過程【視屏】呼吸全過程1. 呼吸包括哪幾個環(huán)節(jié)？2. 氧氣最后在哪里被利用學(xué)生歸納呼吸過程，教了？師點(diǎn)評培養(yǎng)學(xué)生自主歸納能力 問題 8 測量肺活量【課外實(shí)踐】方法：取已消毒過的肺活量吹嘴一個，插入肺活量儀測量部位。待測量儀發(fā)出第一次測量指令后，深

9、吸氣，然后盡力吹氣，即可測出肺活量水平。等測量儀發(fā)出第二次測量指令后，再次深吸氣，盡力吹氣。儀器自動取最大值作為測量值存入手持 終端。注意：(1) 吹氣時氣流不可中斷，一旦中斷，儀器便自動記為一次測量的結(jié)束。(2) 吹氣時，吹嘴要緊靠面4名校名 推薦部，不可使吹出的氣體通過吹嘴與面部之間的空隙溢出，否則影響測量結(jié)果。(3) 測量結(jié)束后的吹嘴應(yīng)放入桶或盒中集中消毒。1. 測量并記錄肺活量培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和2. 比較肺活量并分析影響肺合作精神、實(shí)事求是的思維活量的因素學(xué)生實(shí)踐測定肺活量品質(zhì)以及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力 。認(rèn)同體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的好處板書設(shè)計第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換一、肺與外界的氣體交換胸廓舒張 ( 膈肌收縮，肋間外肌收縮) ，吸入氣體胸廓收縮 ( 膈肌舒張，肋間內(nèi)肌收縮) ，呼出氣體二、吸入氣體和呼出氣體的比較吸入氣體：氧氣含量高，二氧化碳含量少；呼出氣體：二氧化碳含量高，氧氣含量少；三、肺泡與血液的氣體交換氧氣穿透肺泡壁和毛細(xì)血管壁，進(jìn)入血液中，最終進(jìn)入全身組織細(xì)胞；二氧化碳穿透毛細(xì)血 管壁和肺泡壁，進(jìn)入肺泡中，最終排出體外。四、氣體擴(kuò)散