1、- 奉獻中，青春閃光奮斗中，人生不悔尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！十分感謝組織的關(guān)心和厚愛，讓我有機會在此向各位匯報工作。97 年我被分配到x 工作至今已有15個年頭， 08 年，因組織信任，我被任命為x 鎮(zhèn)中心學(xué)校的校長。時年28 歲的我在因被領(lǐng)導(dǎo)重視而高興的同時更多的是惶恐：怕年輕不能服眾，怕經(jīng)驗不足搞不好工作，辜負組織對我的期望。但是面對新的工作崗位，一股強大的力量從我內(nèi)心深處涌起：我一定要不負組織重托，也一定要趁自己大好的青春年華，盡自己最大的能力把山區(qū)教育搞好，把校長這一職責(zé)履行好。上任后我虛心向老教育行政干部學(xué)習(xí)取經(jīng)，與教師談心交流總結(jié)管理心得，把自己定位為山區(qū)教育的“服務(wù)

2、生” 。三年來，我從“山區(qū)教育服務(wù)生”的角色出發(fā)，狠抓質(zhì)量、安全和隊伍建設(shè)，努力爭取各級領(lǐng)導(dǎo)對山區(qū)教育的重視，著力為山區(qū)孩子提供優(yōu)質(zhì)的受教育條件，努力打造山區(qū)教育美好的明天。一、安全質(zhì)量并頭進，雙手共抓繪新圖沒有安全，再好的教育教學(xué)質(zhì)量都是蒼白的，關(guān)注學(xué)生安全是我們義不容辭的責(zé)任；而沒有教育教學(xué)質(zhì)量，安全就無法得到保障。 教學(xué)質(zhì)量和教育安全兩者之間是相輔相成的關(guān)系。以這一理念為指導(dǎo)，在日常的教育教學(xué)管理中，我們主要做到以下三點：一是在教學(xué)實踐中，各個學(xué)校要通過多種形式來激發(fā)學(xué)生的潛力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。如：中心學(xué)校本部每周二下午為學(xué)生興趣小組課，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇課程或教師，教師以學(xué)生的

3、興趣為媒介對學(xué)生進行養(yǎng)成教育； x 中學(xué)創(chuàng)建了“小荷”文學(xué)社、 “小蜜蜂”廣播站等社團，豐富了校園文化，拓展了學(xué)生視野；中心小學(xué)的文化長廊，真正做到了 “墻壁也會說話” ，這些做法培養(yǎng)了學(xué)生正確的愛好取向，使學(xué)生遠離了網(wǎng)吧和安全隱患之地。二是要端正辦學(xué)思想，我從不提倡節(jié)假日加班補課，而是要求每所學(xué)校的管理者要向課堂要效益。幾年來我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步中較以往得到大幅度提升，職高招生工作、合格化學(xué)校建設(shè)、校園文化建設(shè)、藝術(shù)節(jié)、體操比賽等多項工作也一度躋身縣先進行列。三是在教育安全工作中，我親自指導(dǎo)中心學(xué)校本部開發(fā)了安全在我身邊的校本課程，有專人執(zhí)教，使安全知識成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。我還以

4、中心學(xué)校為基地， 組建了以各校長為成員、 部分家長參與、 安全司法等部門為督導(dǎo)的“安全教育工作組” ，各學(xué)校又以校長為組長， 成立各班主任和部分家長為成員的“安全工作小組” ，構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社會”三位一體層層聯(lián)系的教育安全網(wǎng)絡(luò)。正因為我在平時的工作中強調(diào)了教學(xué)、安全齊抓共管，所以面對突發(fā)安全事故時我們能從容以對、全力以赴。今年6月 10 日凌晨 4 點， 300 年一遇的洪澇災(zāi)害襲擊了我鎮(zhèn)，當(dāng)時街上積水1.5 米左右，到處橋梁沖垮，路面沖斷， 泥石流、 山體滑坡隨處可見。 我接到鎮(zhèn)防汛辦的指令后，迅速作出了決策：學(xué)校馬上停課，在校學(xué)生由教師親自護送回家或暫時轉(zhuǎn)移到安全地帶，未住校的學(xué)生由

5、班主任電話聯(lián)系及時安置。全鎮(zhèn)各學(xué)校積極響應(yīng)，把它當(dāng)成是一次全鎮(zhèn)的大型疏散演練，從校長到教師半小時內(nèi)全部行動起來，一小時內(nèi)與全鎮(zhèn)的家長取得聯(lián)系，最后確保了 1400 多名學(xué)生無一傷亡。孟城村是全鎮(zhèn)受災(zāi)最嚴(yán)重的村，一個儲水十多萬立方的小二型水庫決堤，猛獸般的洪水伴著泥石流頃刻淹沒了整個村莊，我跟中心學(xué)校馬會計騎摩托車火速趕往該村，由于道路設(shè)施全部沖毀，我們摔倒在進入村子已斷裂的水泥路上，兩人都一身泥水腿腳受傷，我們硬是徒步挨組挨戶詢問了解學(xué)生安全情況，并及時全面地向第一時間趕到現(xiàn)場了解災(zāi)情的李 xx 局長作了災(zāi)情匯報。 二、環(huán)境待遇不盡人意，真心真情留住人心由于地理位置和經(jīng)濟條件的制約， x 鎮(zhèn)教

6、育這塊“鐵營盤”上的“兵”流動頻繁。搞好x 的教育事業(yè)，穩(wěn)定教師隊伍讓他們安心山區(qū)成了教育聯(lián)校的頭等大事。為此，我從兩方面著手，首先是以人為本，營造和諧氛圍。多年一線教師的工作經(jīng)歷給我這樣一個感受：工作累點，待遇低點并不可怕，但工作中一定要有個好氛圍，能時刻讓老師保持心情愉悅。所以我盡心盡力地為老師營造一個寬松和諧的工作環(huán)境。從自身做起，從不在老師面前擺架子，閑暇時間與老師親切聊天，了解他們生活工作中存在的困難，盡力去幫助他們，與他們同甘共苦。尤其是在教職工及家屬生病住院，教師思想有波動時及時找他們談心， 讓他們在關(guān)鍵時刻感受到來自集體的溫暖。招聘的外地優(yōu)秀教師黃彩，曾在西山國際文武學(xué)校任教，

7、當(dāng)她報到看到x 的環(huán)境時，轉(zhuǎn)頭就要走人，我及 與她交流， 三次做她思想工作， 在有限的條件下盡量 她提供生活上的方便，黃老 最后 了一句 ： “周校 ，感 您的 心，我決定留下來” 。 在她已在工作中重新找到了自我，把 x 當(dāng)成了她的第二故 。 在我 的教 在 效工 ， 位 置及教 聘任 些與教 切身利益相關(guān)的事情中，表 出了很高的 悟， 使學(xué)校的各 工作得以 利 行。其次是 平臺，體 自我價 。我努力地 教 的成 和事 的成功 造一個良好的 境搭建一個 的平臺。 于新分配， 不熟的教 ，我 予他 更多的鼓勵， 行“手拉手、 子”的幫扶制度，使其逐步提高。除了 持 來，我 大力提倡走出去。我曾

8、多次 全 的骨干教 去 市去 林學(xué) ，也曾多次送教 去外地參加教學(xué) ，同 大力提倡教 撰寫 文，及 和推廣教 的好 ，使教 感到在山區(qū)學(xué)校也有所 。我 充分利用學(xué)校班子 整的機會 年 教 造機會，三年來，我 6 所學(xué)校的班子以 “公開、公正、公平”民主 主的方式 行了 化配置，在 程中涌 了一大批有 任心、工作能力 、 山區(qū)教育的年 教 。x 中學(xué)的任 校 ，是位年 26 的外地女同志，憑著 山區(qū)教育的 著，憑著 山區(qū)孩子的 任心，在x 中學(xué)教學(xué) 源十分 乏教 老 化突出的情況下，硬是用她柔弱的肩膀扛起了x 老區(qū)教育的大旗。除她外，我 有十多位三十左右的年 教 入到我 學(xué)校的管理行列，正因 有

9、了 么一批骨干力量的共同努力，x教 伍 定了，教 學(xué) 也在逐日好 。三、真抓 干 形象， 化條件促 展x 地廣人稀，山高溝深， 落后，學(xué)校 重，教育基 施薄弱，開展教育工作的 度大。近年來我努力爭取各 的重 ， 極引 目 金，使 學(xué)條件日益改善， 學(xué)水平逐年提升。一是 化外部 境， 教育 展保 航。x 教育的外部 境一度非常 ，個 社會 仔借故毆打外地教 ，中心學(xué)校沒有 校中有家，學(xué)校建 無法 利展開，多個學(xué)校與周 群眾關(guān)系僵化。上任伊始，我意 到 的 重性，把 化外部教育 境作 重點工作來抓。 一方面， 內(nèi)深掘內(nèi)功， 狠抓教 管理， 提升教育 量， 用成 ， 另一方面， 外 形象， 以身作

10、， 以律己， 推介 秀教 ， 立 德模范， 并 極向黨政 工作，與村支兩委 商教育大 ，走村串 主 與“ 子 ” 關(guān)系。 得前年我 中心學(xué)校建后勤服 中心，開工前幾日， 里群眾開會 只要開工就要 掉小波的 殼。我于是主 出 ，造 最激 的群眾到晚上兩點多，第二天 學(xué)校行政挨家去坐，解 政策，配合政府 商解決 史 留 ，多次召開 會，精 所至金石 開，原本僵化的關(guān)系開始融化，“ ” 成了朋友，去年的建 目 主 幫我 作正面的宣 。二是 極引 目，改善 學(xué)條件。三年來，在上 部 的關(guān)心和家 籍在外 的支持下，我爭取到了國家 目四個，慈善工程 目一個，希望工程 目一個英 希望小學(xué)，其他 目兩個；另外

11、，國家配套水改 目目前已在中心小學(xué)、x 小學(xué)、孟城小學(xué) 竣工，其他各校也將在年內(nèi)全部改造到位，今年 一 投入就接近五十萬元。我 利用引 的 金完善學(xué)校的配套 施，中心小學(xué)今年新配置了 300 多套桌椅，兩幅 球架；中心學(xué)校新增了 200 多 床，一百多套餐桌、新建了梯型教室和運 等。我 干部群眾都 幾年 x 各學(xué)校的面貌 生了翻天覆地的 化， 他 是看在眼里喜在心上， 也更加 定了支持教育的念 。 十五 從教 雨路，四年校 苦 程，付出皆是 ， 衰 關(guān)情。 些年來，我憑著 黨的教育事 的無限忠 ， 著 家 人民高度的 任感，以及當(dāng)好校 、振 山區(qū)教育的使命感，努力提高個人的思想道德素 、 和科學(xué)管理水平，克服前 道路上的種種困 ，去探索、去拼搏、去追求，立志把“好校 ” 一目 當(dāng)作自己 生的追求?？梢?，我把青春最美好的年 獻 了 x 一方 土， 其 ，有 初 校 的激情， 有 受人 解的委屈， 有 失 的沮 ，也有 成 取得 的欣慰 在回首，我更多的是平靜。因 ，我只是做了自己 做的一些事情。如果 我 有一點 得 傲的地方，那就是我的青春是在 斗中度 的。 份 斗 ，更因 是在 x 方