1、名校名 推薦植物的光合作用（第1 課時）班級姓名學(xué)號【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：闡明綠色植物的光合作用。能力目標(biāo)：通過探究陽光與有機物的關(guān)系, 提高分析、判斷、推理的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：進一步明確生物圈中的人和動物與綠色植物的密切關(guān)系，產(chǎn)生保護植物，愛護環(huán)境的情感?！緦W(xué)習(xí)重點】探究光與有機物的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)難點】探究光與有機物的關(guān)系。【學(xué)生活動】（一）探究陽光在植物生長中的作用1. 實驗材料和用具2. 實驗方法1 ）為什么要將植物放在黑暗處一晝夜？2 ）葉片為什么要部分遮光？3 ）為什么要用酒精脫色？4 ）該實驗的變量是什么？5 ）步驟三可怎樣修改，使實驗更簡潔？6 ）該實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？（

2、二）光合作用的定義1. 光合作用的定義2. 光合作用的公式3. 光合作用過程中的兩種轉(zhuǎn)變【自我檢測】1.淀粉是一種有機物，我們常用碘液來進行檢驗，在淀粉中加入碘液，淀粉變。2.黃豆芽的生長是在黑暗條件下進行的，這說明葉綠素的形成需要。3.如圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特利做過的一個實驗示意圖( 注：玻璃罩是密閉的 ) 。(1)該實驗中，甲和乙是做為一組實驗。(2)在乙中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了，同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的也為植物光合作用提供了原料。(3)在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量：。1名校名 推薦4. 將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋

3、起來 （如圖） ，然后放在陽光下照射幾小時。取下葉片，酒精脫色漂洗，滴加碘液。請回答：(1) 現(xiàn)象 記錄與分析：葉的部位現(xiàn)象原因分析白邊（甲）遮光部分（乙）未遮光部分（丙）（ 2）實驗中，甲處和丙處的對比說明了。（ 3）實驗中，處和處的對比說明了光是植物產(chǎn)生有機物不可少的條件。（ 4）將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的。2名校名 推薦植物的光合作用（第2 課時）課型：新授班級姓名學(xué)號【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：闡明光合作用的場所。能力目標(biāo)：通過探究實驗，能夠總結(jié)出光合作用的場所。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：明確綠色植物與人的密切關(guān)系，產(chǎn)生保護植物、愛護環(huán)境的情感?！緦W(xué)習(xí)重點】闡明綠色植物的光合作用?！緦W(xué)習(xí)難點】

4、探究植物進行光合作用?！緦W(xué)生活動】（一）探究植物進行光合作用的場所1. 為什么選用水綿做實驗，它有什么特點？2. 好氧細菌的特點？3. 該實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？4. 還有什么方法能驗證植物進行光合作用的場所在葉綠體？【 自我檢測 】1. 光合作用的原料是和，條件是，場所是，產(chǎn)物是和。2.在自然條件下，綠色植物可以利用太陽提供的，在中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，同時把光能轉(zhuǎn)變成儲藏在合成的有機物里，在這個過程中還放 出氧氣?？茖W(xué)家把這個過程叫做。3從光合作用的實質(zhì)上說，光合作用包含了兩個方面的轉(zhuǎn)化過程：一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程，把簡單的制造成復(fù)雜的并且釋放出；另一方面是能量 轉(zhuǎn)化的過程，在物質(zhì)轉(zhuǎn)

5、化的同時，把轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的。4.蔬菜大棚里的“氣肥”是指。5.養(yǎng)魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草，這樣做的主要目的是（）A. 水草呼吸作用增加魚缸內(nèi)二氧化碳的含量B. 新鮮的水草可以美化養(yǎng)魚缸C. 水草是魚的重要餌料D. 水草光合作用增加魚缸內(nèi)氧氣的含量6. 科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，用適量的“汽水” （一種能釋放二氧化碳的溶液）澆灌植物，能促進植物的生長。原因是它能()A 增強呼吸作用B增強光合作用C 增強蒸騰作用D促 進水分吸收7. “檢驗綠葉在光下制造有機物”試驗步驟的第一步，是把植物放在黑暗出一晝夜，其主要目的是 ()A消耗葉片內(nèi)儲存的淀粉B消耗葉片內(nèi)的葉綠素C儲備光合作用的原料D提高光合作用的效率3名校名 推薦8甲乙兩地出產(chǎn)同一品種葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在葡萄的生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，見下表：甲地平均溫度（）乙地平均溫度（）白天3333夜里1225根據(jù)上述資料分析