1、名校名 推薦生物對環(huán)境的適應(yīng)班級(jí) _ _姓名 _學(xué)號(hào) _【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能說出生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、行為是與環(huán)境相適應(yīng)的。能力目標(biāo)：通過實(shí)際觀察，收集、分析圖文資料，培養(yǎng)分析說明問題的能力，收集處理信息的能力，模擬實(shí)驗(yàn)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受“適者生存、不適者被淘汰” ，堅(jiān)持“合理規(guī)劃，確?？沙掷m(xù)發(fā)展”的原則，防止不合理的行為破壞環(huán)境而導(dǎo)致生物滅絕?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】描述生物對環(huán)境的適應(yīng)。生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】模擬實(shí)驗(yàn)的能力，認(rèn)同生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】一、分析生物對環(huán)境的適應(yīng)與小組的同學(xué)一起分析，下列生物是如何適應(yīng)環(huán)境的。睡蓮仙人

2、掌獵豹北極熊竹節(jié)蟲二、小結(jié)（ 1）現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其_ 相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，這說明生物的適應(yīng)性是_ 存在的。（ 2）動(dòng)物具有的與環(huán)境色彩相似的外表形狀或色澤斑紋叫_；某些動(dòng)物在進(jìn)化過程中形成的外表形狀或色澤斑紋，與其他生物或非生物異常相似的狀態(tài)叫_ ；還有些動(dòng)物具有_，能夠起到警告敵害、保護(hù)自己的作用。（ 3）生物對環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面，還表現(xiàn)在_ 等各個(gè)方面?！咀晕覚z測】1、在下面的選項(xiàng)中，容易被發(fā)現(xiàn)的蝴蝶是（）A、粘貼在白墻上的白蝴蝶B、粘貼在黑板上的黑蝴蝶C、粘貼在風(fēng)景畫上藍(lán)天部分的黑鳳蝶D、粘貼在風(fēng)景畫花草叢中的彩色蝴蝶2 、竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相

3、似，這屬于（）A、生物對環(huán)境的影響 B 、環(huán)境對生物的制約 C、生物對環(huán)境的適應(yīng) D 、環(huán)境對生物的適應(yīng)3、下列哪一種現(xiàn)象不能體現(xiàn)生物對環(huán)境的適應(yīng)？（）1名校名 推薦A、家鴿用翼飛行B 、蟬的保護(hù)色C、魚用鰓呼吸D、貓捉老鼠4、樟樹上下相鄰的葉片互不遮擋，能使每片葉都盡可能多地接受陽光的照射，這種現(xiàn)象可 說明（）A、環(huán)境能適應(yīng)生物B 、環(huán)境不能影響生物C 、生物能適應(yīng)環(huán)境D 、生物不能影響環(huán)境5、仙人掌的葉退化成針狀，這使它更適合在什么地方生存（）A、陰濕草原B、寒冷荒漠C、干燥沙漠D、溫暖森林6、在綠草地中生活的蚱蜢的體色往往是（）A、灰色B、綠色C、黃色D、褐色7、下列現(xiàn)象中，屬于與溫度變化相適應(yīng)的現(xiàn)象是（）A、蛾類夜間活動(dòng)B 、仙人掌的葉變成刺C、候鳥的遷徙D 、山頂?shù)钠煨螛?、變色龍的體色能隨著環(huán)境的改變而改變自己的體色，這說明（）A、生 物適應(yīng)環(huán)境B 、生物依賴環(huán)境C、生物影響環(huán)境D、生物改變環(huán)境9、2007 年呼倫貝爾市政府舉辦了一次“汽車?yán)悺?，?2000 公里的賽程大多在草原腹地 進(jìn)行，汽車賽后草場“傷痕累累”。從可持續(xù)發(fā)展角度分析，你對這項(xiàng)賽事的評(píng)價(jià)是（）A.促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐膶ν忾_ 放B.提高了呼倫貝爾大草原的知名度C. 增加了呼倫貝爾市的經(jīng)濟(jì)效益D.破壞了草原的生態(tài)環(huán)境10、判斷：（ 1）有些毒蛇具