1、古詩詞鑒賞專題輔導(dǎo),形象類,考試說明,1.鑒賞古代詩歌的形象、語言、 表達(dá)技巧；,2.評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容 和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,詩歌鑒賞,詩 歌 形象,人物形象,事物形象,詩中的抒情主人公 即詩人自己,B.作品刻畫的人物形象,意象(自然景物和人文景物) （偏重寫景的詩歌）,景物形象,事物形象 （主要是詠物詩）,詩歌形象,人物形象鑒賞,人物形象,A. 詩中的抒情主人公 即詩人自己,B.作品刻畫的人物形象,詩歌形象,古典詩詞中常見人物形象類型 （1）英雄：既可以描寫客觀的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。 （2）美人：除了指代相思戀人外，美人的形象一般被解釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。

2、（3）羈人、游子：主要是寫羈旅在外的鄉(xiāng)思之情。 （4）宮女：主要是寫宮女百無聊賴的生活和精神狀態(tài)。,（5）思婦：主要描寫思念丈夫的少婦形象，這類詩歌中思婦思念的對象一是為博取功名而遠(yuǎn)游，一是為征戰(zhàn)而遠(yuǎn)征等。 （6）隱士：多描繪隱居田園的人物形象，體現(xiàn)對田園生活的向往。 （7）征人：這類形象多在邊塞詩中出現(xiàn)，有寫得慷慨激昂，也有寫得怨恨不平，反戰(zhàn)思?xì)w的。 （8）悲士：多是寫功業(yè)難成，報(bào)國無門的感慨。,常用于人物形象的重要詞語1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈 李白 2.心憂天下、憂國憂民 杜甫 3.寄情山水、歸隱田園 (隱士) 陶淵明 王維 4.懷才不遇、壯志難酬（英雄、悲士） 陳子昂 5.矢志報(bào)

3、國、慷慨憤世（英雄、征人） 陸游 辛棄疾 6.友人送別、思念故鄉(xiāng)(羈人、游子、思婦) 李白 王維 7.獻(xiàn)身邊塞、反對征伐（征人） 王翰、王昌齡 8.愛恨情長 （思婦） 柳永 9. 建功立業(yè) （英雄） 陸游 辛棄疾 10.憫農(nóng)憐農(nóng) 11.熱愛山川 李白 12.哀嘆昔盛今衰,提問方式：,1.這首詩塑造了一個(gè)怎樣的形象？ 2.變式提問：請分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情？,分析人物 形象的方法,邯鄲冬至夜思家,白居易 邯鄲驛里逢冬至， 抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐， 還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 問題：請簡要分析 這首詩中詩人的形 象。（4分）,步驟：性格、身份+依據(jù)+主旨情感,表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情。

4、“還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”既說明詩人對家人的思念也體現(xiàn)了家人對詩人的思念。,本詩刻畫了一個(gè)因在客中度節(jié)而 思念家人的形象。,“抱膝”二字，活畫出枯坐的神態(tài)。 只有抱膝枯坐的影子陪伴著抱膝 枯坐的身子。,步驟一：,，步驟二：,步驟三：,對寫法,（1）用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)（性格+身份）用幾個(gè)詞語（多為形容詞）概括主人公是個(gè)什么形象，即主人公是哪一類人，如少女、勞動(dòng)?jì)D女、貧苦人民；思婦、游子、隱士；英雄、愛國者、詩人）。 （2）分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)； （3）總結(jié)指出形象的意義（或作者的情感）。,分析形象的技巧及步驟,尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，

5、欲去問西家。 報(bào)道山中去，歸來每日斜。 【注】帶郭，意即靠近外城。 問：詩中的陸鴻漸(陸羽)是怎樣的一個(gè)人物形象？請簡要分析。,陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、高潔不俗、灑脫放達(dá)的高人隱士形象。,前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后 兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑。,作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。,1/概括特點(diǎn)性格+身份,2/分析依據(jù),3/指出意義（情感）,【高考真題】,(2013遼寧卷) 閱讀下面這首宋詩， 竹軒詩興 張镃 柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙注來。 暑天倦臥星穿過，冬

6、晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 【注】篆煙：盤香的煙縷。 9請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）,塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。 通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。 （6分。答出形象特征，給2分；結(jié)合詩句分析，給4分。意思答對即可。),1/概括特點(diǎn)性格+身份,2/分析依據(jù),3/指出意義（情感）,送鄒明府游靈武 唐.賈島,曾宰西畿縣，三年馬不肥。 債多憑劍與，官滿載書歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。 靈州聽曉角，客館未開扉。

7、【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。 (1)請概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。(4分)答:,詩中鄒明府（對縣令敬稱）是一位清正廉潔的官吏。,作者通過細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了對鄒明府清廉正直的贊美之情。,三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。,(1)請概括鄒明府這個(gè)人物形象的 主要特點(diǎn)，并作簡要分析。(4分),課堂總結(jié),掌握人物形象鑒賞題規(guī)范答題的技巧,答題三步驟： （1）用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)（性格+身份）； （2）分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)； （3）總結(jié)指出形象的意義（或作者的情感）。,鑒

8、賞詩歌中的景物形象,鑒賞詩歌的意境,事物形象,景物形象,詩歌意象,意境,意,：詩人主觀情感,象,：詩中客觀形象,意象,帶有詩人主觀情感的客觀形象,物象情思意象,意境的范圍比較大，通常指整首詩、幾句詩、或一句詩所造成的境界；而意象不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。所以多個(gè)意象組合構(gòu)成意境。,意象 + 意象 =意境,是詩人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界。,意象與意境,意象與意境的關(guān)系: 如果意象是花朵， 意境就是春天； 如果意象是美人， 意境就是良宵； 如果意象是鬼火， 意境就是令人 毛骨悚然的黑夜；,這首詩營造了一種怎樣的意境？,提問方式：,提問變體： 這首詩描繪了一幅怎

9、樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。,一般表達(dá)式,本詩通過描寫等景物， 營造了的氛圍/特點(diǎn)（描繪了一幅的畫面）， 表達(dá)了的感情（結(jié)合詩人的經(jīng)歷）。,（繪景析境悟情）,1.描摹景物不能直譯 對景物形象的分析要用自己的語言來概括作答，不能直譯原詩。要把景物特點(diǎn)點(diǎn)化出來，再寫出詩人的心境。 絕句二首(其一)杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之 后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。,答：此詩描繪了美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，

10、春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。 步驟一繪景 這是一幅明凈絢麗的春景圖。步驟二析景 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。 步驟三悟情,2.景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析 不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩人的感情上，有時(shí)也附著在寫作技巧上。有的還要與情結(jié)合分析，有的則要與寫法結(jié)合分析。 雙調(diào)清江引 張可久 西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？ 雁啼紅葉天，人醉黃花地， 芭蕉雨聲秋夢里。 簡要分析這首詩的意境。,【解答】這首詩取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了

11、游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情。全詩以景襯情，情景交融。,3.結(jié)合背景分析 有的詩詞要結(jié)合作者生活的時(shí)代背景分析，這個(gè)背景有時(shí)是熟知的，有的是詩詞注解上注明的。 如上面的注“此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)”，這注釋就暗示了詩歌的寫作背景，對于分析意象有著重要作用。,2013福建卷閱讀下面這首詩，完成后面題目。,送何遁山人歸蜀 宋梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)?！咀ⅰ慷霹N，又名子規(guī)。息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的，請簡要賞析。（4分）,參考答案：

12、 頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）（4分）,（繪景析境悟情）,閱讀下面這首唐詩，回答問題。（2011年山東卷） 詠山泉 儲(chǔ)光羲 山中有流水，借問不知名。 映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。 恬澹無人見，年年長自清。 問題：這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？,儲(chǔ)光羲,唐代詩人。其詩以描寫田園山水著稱。為田園山水詩派的代表詩人之一。儲(chǔ)光羲于開元十四年（726年）舉進(jìn)士，因仕途失意，

13、遂隱居終南山。后復(fù)出任太祝，世稱儲(chǔ)太祝，官至監(jiān)察御史。安史之亂中，叛軍攻陷長安，他被俘，迫受偽職。亂平，自歸朝廷請罪，被系下獄，有獄中貽姚張薛李鄭柳諸公詩。后貶謫嶺南。,參考答案：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格；詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。,(繪景析境悟情）,答題時(shí)三方面缺一不可,答題步驟,描繪詩中展現(xiàn)的景物畫面通過聯(lián)想和想象 。,概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。,結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。,（繪景析境悟情）,意境（氛圍）： 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、 蕭瑟凄涼，恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、 生機(jī)勃勃，肅殺荒寒、

14、瑰麗雄壯、 虛幻飄渺，凄寒蕭條、 繁華熱鬧等。,思想感情：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、 憂國憂民，閑適恬淡之情等,古代詩歌中常見意象的情感指向 1.楊柳：“柳”“留”二字諧音，經(jīng)常暗喻離別；“柳”絮飄忽不定，常作遣愁的憑借。 2.落葉：失意、悲嘆。 3.梅花：傲視，不怕打擊挫折、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格。 4.蓮：與“戀”諧音雙關(guān)，愛戀思念高潔之士。 5.丁香：指愁思或情結(jié)。 6.梧桐：凄涼悲傷的象征。 7.菊：堅(jiān)貞、高潔品格的象征。 8.竹：生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，清高。 9.梅子：常以梅子的成熟比喻少女的

15、懷春。,10.寒蟬：悲涼 11.杜鵑鳥：哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。 12.鷓鴣鳥 ：鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。 13.鴻雁：鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。后來也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉。 14.燕子：因結(jié)伴飛行而成為愛情的象征；燕子雙飛經(jīng)常用來反襯離人的孤寂；燕子到來往往意味著春天的到來，詩人喜用燕子來表達(dá)喜悅之情。 15.鴛鴦：指恩愛的夫妻。 16.長亭：送別之意。 17.浮云：比喻在外漂泊的游子 18.春風(fēng)得意 19.大海開闊 20.流水嘆惜 21.古跡懷舊 芭蕉愁思、閨思、鄉(xiāng)懷、悲涼，而雨打芭蕉一般是指愁上

16、加愁,一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵,楊柳 長亭 孤帆 驛路 浮云 大風(fēng) 長云 寒霜 飛雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽蘭 菊花 美人 神女 靈修 杜鵑 磁針 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鳥 鴻雁 雁足 尺素 白雪 玉壺 冰心,離別、游子,凄涼悲愁,高潔隱逸,國君,堅(jiān)貞,思鄉(xiāng),音信、書信,高潔,鏈接高考,訴衷情陸游,當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂?。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 (1)簡析下面這首宋詞的人物形象。,【參考答案】 詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。 詩中人物曾

17、經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。 詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。,吳松道中二首晁補(bǔ)之,一、（2012年山東卷）閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分） 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。 注：吳松：即吳淞，江名。 【問題】（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分） （2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）,【答案】 （1）描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。 （2）孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓

18、橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。,（2012年江蘇卷）夢江南 溫庭筠,閱讀下面這首詞，完成1-3題。 夢江南 溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜。 【問題】（）詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（分） （）詞中三、四句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（分）,（1）思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。,夢江南 溫庭筠,本詩刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自 憐的主人公形象。,她滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。,表現(xiàn)出了無比寂寞又哀憐的思想感情。,水調(diào)歌頭壬子被召端仁

19、相餞席上作 辛棄疾,閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分） 長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。 一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。 【注】紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞?！坝嗉取比涑鲎噪x騷：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。 （1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分） （2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？（

20、6分,辛棄疾,（11401207）南宋詞人。字幼安，別號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時(shí)，中原已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋。提出的抗金建議，均未被采納，并遭到打擊，不久病卒。 其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。在蘇軾的基礎(chǔ)上，大大開拓了詞的思想意境，提高了詞的文學(xué)地位，后人遂以“蘇辛”并稱。有稼軒長短句。,1.【答案】蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。 2.【答案】兩個(gè)典故分別出自論語和陶淵明的歸去來兮

21、辭。前者以楚狂接輿的典故，表達(dá)了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。 【解析】“聽我楚狂聲”出于論語.微子（新課標(biāo)先秦諸子選讀第一單元第一節(jié)），表達(dá)了作者不愿趨炎附勢、屈從權(quán)貴的耿介之情；“富貴非吾事”出于陶淵明歸去來兮辭（新課標(biāo)必修5第二單元），意為自己此次奉召赴臨安并不是追求個(gè)人營利，并且也不想在那里久留，表明自己的心跡。,鷓鴣天酬孝峙 清錢繼章,發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。 霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。 閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字冰。 作者簡介錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有菊農(nóng)詞。 注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。 （1）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用